易越

借用毛主席的“從群眾中來，到群眾中去”，可以說大多數(shù)應屆或者是剛剛畢業(yè)的博士研究生找工作的真實寫照是“從大學中來，到大學中去”。據(jù)統(tǒng)計，超過40%的博士研究生畢業(yè)后去高校從事教學、科研工作。

當準博士們完成博士學業(yè)，走完了“從大學中來”的最后一步，準備“到大學中去”，將面對的形勢和任務是什么呢？

首先，大學招聘的形勢如何？愿景在左而現(xiàn)實在右。在很多人心中，期望“到大學中去”其實是“到‘好大學中去”。但這些好大學教職崗位競爭壓力日益增大，不僅國內(nèi)高校畢業(yè)的準博士、即將出站的博士后緊盯著這些院校有限的教職崗位，大批國外留學的博士和國外院所的科研人員也都加入競爭。

而一些非重點地方院校面臨著嚴重的“博士”荒，愿意提供不菲的科研啟動經(jīng)費和安家費，有些院校甚至允諾給應屆博士副教授甚至教授待遇。

其實，重點院校內(nèi)人才聚集，優(yōu)質(zhì)資源細分到個人時可能大相徑庭，同時有著各種退出和考核機制，新入職博士往往面對著巨大的壓力。而地方院校往往是地方政府支持的“香餑餑”，可能更有利于青年人才脫穎而出。因此，就業(yè)選擇方向擴展到地方院校，可能更有利于博士生們實現(xiàn)自身價值。

其次，進到大學怎么干活？再一次回到高校，已經(jīng)不再是僅僅負責自己課題的研究生，而是負責課題申請、研究生培養(yǎng)的老師。身份的轉(zhuǎn)變意味著工作從原有的單線程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑€程，從單核心變?yōu)榱硕嗪诵摹?/p>

驟然的身份轉(zhuǎn)變可能會讓剛畢業(yè)的博士開展工作時難免產(chǎn)生不適。畢竟培養(yǎng)學生（甚至是研究生）是一個復雜的系統(tǒng)工程，師生相處也是一門大的學問。而且，并非所有的博士生都具有獨立的課題申請經(jīng)歷，同時由于各種原因，比如在校期間導師布置的科研任務重，他們沒有鍛煉自身爭取課題、傳播知識的能力的機會。

現(xiàn)在很多高校已經(jīng)開始施行師資博士后制度，即剛?cè)肼毜牟┦慷夹枰?jīng)歷一定期限的博士后，在博士后期間承擔一定的教學任務，當科研任務和教學任務均達標后，才能聘為教師。

因此，對于有志于從事高校教學科研的博士生，在認真完成科研工作的同時，應該主動鍛煉自身多方面的教學和科研管理本領，啃下未來可能的“硬骨頭”。比如，可以多參加現(xiàn)在讀博所在高校的科研活動。很多大學越來越意識到培養(yǎng)自己博士生科研學術(shù)交流能力的重要性，例如我所在的北京航空航天大學，在博士生培養(yǎng)過程中設置了一定學分的學術(shù)交流課程，還會舉辦學術(shù)論壇和科研類演講比賽鍛煉學生的學術(shù)表達能力。

最后，進到大學里意味著什么？意味著一輩子都待在大學了嗎？不盡然，雖然高校教職工作的穩(wěn)定性極高，很多人認為等于“鐵飯碗”，但實際上包括大學在內(nèi)的事業(yè)單位改革的大勢已經(jīng)形成，目前已經(jīng)明確了2020年前大學將全面取消事業(yè)編制。

許多高校開始動作，不再給予應屆畢業(yè)生固定崗位，而是采用師資博士后的方式，除了入校時進行面試以外，還要在聘期內(nèi)接受科研完成情況的考核。還有的高校實行“非升即走”，不過這個“走”有時是離開學校，有時是轉(zhuǎn)做行政。

當然有的博士生也主動離開了高校，正如習近平總書記所說：把論文寫在祖國大地上，把科技成果應用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。高校不是科研報國的唯一戰(zhàn)場，大批的企業(yè)也孕育出了不計其數(shù)優(yōu)秀的工程師和科學家。因此，就像一個卯足了勁的螺絲釘要找到對的螺紋孔，每一位準博士應該充分剖析自身優(yōu)勢，制定適合自己的人生規(guī)劃，高校崗位并不是唯一讓自己發(fā)光發(fā)亮的地方。

每個人都有屬于自己的森林，因此選擇無論優(yōu)劣。但無論任何時刻，認清自己、準確定位，給未來的自己做好鋪墊都不會過時。

責任編輯：張蕾磊