桑海

絕大多數(shù)父母，養(yǎng)育孩子的道路上經(jīng)常會遇到一些棘手的狀況：

比如：孩子特別黏人，父母一離開視線就哭;特別逆反，總是跟父母作對，甚至拳打腳踢;不愛學習，沒有上進心……

其實，孩子這些顯性的行為并沒有那么簡單，背后藏著更深層的秘密。

當孩子出現(xiàn)這些問題，如果不追根溯源找到緣由，很難徹底解決。所以我們常?？吹接行└改赣靡恍╁e誤的方式糾正，反而讓情況變得更加糟糕。

著名心理學家珍·尼爾森博士在她的有關(guān)孩童正面教育的著作中指出：孩童的兩大主要需求是歸屬感和確認自己的重要性。

她在《正面教育》一書中提到：

當小孩的歸屬感和確認自己重要性的需求沒有得到滿足時，他/她就會覺得沮喪。

每個孩子感到沮喪的程度不同，但都會導(dǎo)致他們做出某種偏差行為。

主要有以下4種偏差行為：

1.引起注意（你們快看看我呀）

2.權(quán)力斗爭（你越讓我干什么，我越是不干）

3.報復(fù)心理（你對我不好，我都會奉還給你）

4.自我放逐（反正我也不重要，沒什么好努力的）

如果孩子從最親密的父母那里，歸屬感和價值感沒有得到滿足，就會對這個世界都充滿不信任感、恐懼感，并建立起強大的自我保護屏障，敏感、攻擊性強。

終其一生都將在尋找歸屬感和價值感的道路上，處于不斷的內(nèi)心沖突和自我消耗之中，無法獲得心靈的安寧與幸福。

歸屬感

歸屬感是指一個人感到被無條件地接納，無論表現(xiàn)如何，都感到自己被愛、被認同。

從父母那里得到歸屬感的孩子的感覺是安全、滿足的，內(nèi)心是豐盈、充滿勇氣的，會為他們各方面成長奠定穩(wěn)固的心理基礎(chǔ)。

著名心理學家馬斯洛曾提出了著名的“需要層次理論”，他認為，“歸屬和愛的需要” 是人的重要心理需要，只有滿足了這一需要，人們才有可能“自我實現(xiàn)”。

心理研究表明：缺乏歸屬感的人會對自己從事的工作缺乏激情，責任感不強;社交圈子狹窄，朋友不多;業(yè)余生活單調(diào)，缺乏興趣愛好。

這樣一來，潛能自然就得不到充分的挖掘。

有些孩子在家庭中無法獲得父母穩(wěn)定、持續(xù)的陪伴和關(guān)愛，他對家庭、對親情就會比較冷漠，常常覺得孤獨。

于是會去別的群體中尋求歸屬感，或者只生活在自己一個人的世界、拒絕社交。

父母哪些行為會破壞孩子的歸屬感呢？

父母感情不和，經(jīng)常吵架;

語言暴力，破壞性地批評孩子：“我怎么生了你這么沒用的”;

威脅、恐嚇孩子：“不聽話我就不要你了”;

總拿孩子和別人作比較：“你看看別人怎么那么優(yōu)秀？再看看你！”

這些因素，都會在不同程度上導(dǎo)致孩子害怕自己被拋棄，缺乏安全感，內(nèi)心沒有歸屬感。

確認自己的重要性（價值感）

自我價值感，是指個體看重自己，覺得自己的才能和人格受到社會重視，在團體中享有一定地位和聲譽，并有良好的社會評價時所產(chǎn)生的積極情感體驗。

有這種情感體驗者通常表現(xiàn)為自信、自尊和自強;反之，則易產(chǎn)生自卑感，自暴自棄。

當孩子覺得自己不被認可、不重要時，他還容易憤怒，會經(jīng)常對家人發(fā)脾氣，甚至會對家人做出攻擊行為。

著名的羅森塔爾效應(yīng)，揭示出老師的殷切期望和用心對待，會對學生行為產(chǎn)生積極影響。

心理學家來到一所小學，在18個班里隨機挑選了若干名學生，擬定“最有發(fā)展前途者”的名單交給老師。8個月后，對那18個班級的學生進行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和人打交道。

其實，產(chǎn)生這種結(jié)果的根源正是在于老師的重視和“特殊對待”，讓學生確認了自己的重要性，提升了自我價值感，因此表現(xiàn)得越來越好。

當孩子能夠被認可，感到自己很重要時，他就會多了一股自信的力量，認為：我能改變自己，甚至改變世界。

于是孩子更加有勇氣和熱情去對外探索，敢于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘自己的潛能，越來越優(yōu)秀。

父母哪些行為會破壞孩子的價值感呢？

忽視孩子，不能做到積極回應(yīng)：“我忙著呢，等會再說”;

冷嘲熱諷，喜歡打擊、否定孩子：“就你這樣的，還去競選班干部？”

不相信孩子的能力，為他包辦一切：“你不行的，還是我來?！?/p>

孩子越小，越是會依靠別人的評價建立自我認知，尤其是來自最親密的父母的評價。忽視和負面評價，會讓孩子感覺自己不重要、沒有價值，陷入自卑的旋渦，做什么都提不起勁。

? ?怎樣呵護孩子的歸屬感和價值感

滿足并呵護好孩子的歸屬感和價值感，正是為孩子身心健康成長與一生的發(fā)展奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

父母應(yīng)當注意這些問題：創(chuàng)建一個溫馨和諧的家庭氛圍，不要總是當著孩子的面吵架、互相攻擊，讓孩子對家庭充滿依戀與安全感;

多開展家庭活動，比如一起圍著餐桌吃飯、親子共同參與的讀書、游戲、旅行等;

多花時間陪伴、常與孩子溝通，增強親子之間的情感鏈接;

不拿孩子與別人做比較，不威脅、恐嚇孩子;

允許孩子犯錯，不進行語言暴力;

正面管教，信任、肯定、鼓勵孩子勇敢嘗試、探索;

積極回應(yīng)孩子，認真對待他說的話、問的問題，孩子會覺得自己被重視;

孩子做得好的地方，不吝惜認可，不要總是打擊孩子，他會通過被肯定找到自己的價值;

讓孩子自己的事情自己做，并幫忙做一些事，賦予孩子責任，讓他有機會展現(xiàn)自己的能力，他會更加自信;

可以常開家庭會議，讓孩子參與進來，發(fā)表自己的看法和意見，合理地予以采納。

如果在孩子生命早期，歸屬感和價值感能夠得到充分滿足，他會更樂觀豁達、抗挫折能力更強，在接下來的人生道路上走得更穩(wěn)、更從容。

每一個孩子，都應(yīng)該被用心對待。

責編/伊和和

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