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一、文中所提到的一些名詞的釋義

之前提到過(guò)，“鳥(niǎo)瞰”一詞常被用于建筑學(xué)中，但除了建筑學(xué)以外，其他學(xué)科對(duì)“鳥(niǎo)瞰”一詞也常有運(yùn)用，如：文學(xué)界的趙景深先生的著作《現(xiàn)代世界文壇鳥(niǎo)瞰》，以文字的方式展示和介紹了現(xiàn)代英、美、俄、法等國(guó)的文學(xué)狀況”；地理科普界的法國(guó)著作《鳥(niǎo)瞰地球》、用文字和航拍圖為我們展示了一個(gè)美麗的地球。

“邏輯”一詞，是外來(lái)語(yǔ)的音譯。在古希臘文中，本意兼有語(yǔ)言和思維的意思。由此可見(jiàn)，邏輯不僅是語(yǔ)言學(xué)的精髓，也是做任何一門(mén)學(xué)問(wèn)的根基，邏輯清晰則思維清晰，思維清晰則有利于表達(dá)明確，表達(dá)明確則易于接受。因此，學(xué)習(xí)和教授西方音樂(lè)史也必須以清晰的邏輯為基礎(chǔ)、以明確的表達(dá)為工具，最終才能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。

所謂“框架”，原指在建筑工程中，由梁或屋架和柱聯(lián)結(jié)而成的結(jié)構(gòu)。“框架”，乃是一個(gè)人的骨骼、一棵樹(shù)的枝干、是一門(mén)課程的最核心、最主要的組成部分。掌握了這門(mén)課程的“框架”就掌握了最核心的知識(shí)體系。因此，描繪一幅可視化的邏輯框架圖，并將其運(yùn)用到教與學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，一定可以收到事倍功半的效果，對(duì)于集基礎(chǔ)性、豐富性、重要性于一身的《西方音樂(lè)史》尤為如此。

二、《西方音樂(lè)史》邏輯框架總圖(二)展示

圖1 西方音樂(lè)史邏輯框架總圖(二)

圖1最大的特點(diǎn)就是：每一個(gè)時(shí)期用了一種能代表這一時(shí)期特征的顏色來(lái)表示，這樣能有效輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)、聯(lián)想和記憶該時(shí)期音樂(lè)的特征。比如：

(1)輝煌燦爛的古希臘、古羅馬時(shí)期用紅色來(lái)表示，因?yàn)榧t色可以代表如火的燦爛。

(2)黑暗沉睡的中世紀(jì)用黑色來(lái)表示，因?yàn)楹谏戆档瓱o(wú)光，中世紀(jì)正好是籠罩在信仰色彩下的黑暗時(shí)代。

(3)充滿希望和曙光的文藝復(fù)興時(shí)期用綠色來(lái)表示，因?yàn)榫G色代表著新生與光明，這正適合文藝復(fù)興的人文主義色彩。

(4)恢弘大氣的巴洛克時(shí)期用黃色來(lái)表示，因?yàn)辄S色是奢華與宏偉的代名詞。縱觀古今中外，皇室的建筑與著裝都以金黃色為主，巴洛克時(shí)期的音樂(lè)也正好給人一種氣勢(shì)磅礴、宏偉大氣的感覺(jué)。

(5)經(jīng)典規(guī)整的古典主義時(shí)期可用咖啡色來(lái)表示，因?yàn)榭Х壬歉哔F典雅的代名詞。而古典主義時(shí)期的音樂(lè)以其規(guī)整的曲式結(jié)構(gòu)、協(xié)和的和聲伴奏以及完滿的終止式被后人奉為經(jīng)典。

(6)注重個(gè)性的浪漫主義時(shí)期用粉色來(lái)表示，因?yàn)榉凵碇寺蛡€(gè)性，是少女所鐘愛(ài)的顏色。浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)也正好如少女般自由、奔放。

(7)百花齊放的20世紀(jì)將是一個(gè)彩色的方塊，因?yàn)?0世紀(jì)是一個(gè)音樂(lè)大爆炸的時(shí)代，電子音樂(lè)、爵士音樂(lè)、現(xiàn)代作曲技法等百花齊放、百花爭(zhēng)艷的局面已然形成，因此彩色是最適合這個(gè)時(shí)代的。

當(dāng)然，通過(guò)顏色和各時(shí)代的特征的結(jié)合，對(duì)學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)會(huì)有一定的的幫助，但在具體實(shí)施過(guò)程中還需與心理學(xué)、美術(shù)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科研究，目前還處于一種嘗試的階段，具體效果如何還需在實(shí)踐中逐步改進(jìn)和完善。

正如我國(guó)著名音樂(lè)史學(xué)家田可文先生所說(shuō)：“西方音樂(lè)史應(yīng)包括音樂(lè)家及其創(chuàng)作、演奏家及演唱家對(duì)作品的二度創(chuàng)造、音樂(lè)學(xué)理論與技術(shù)理論的發(fā)展、樂(lè)器的發(fā)明與使用、樂(lè)譜及其他文獻(xiàn)、音樂(lè)教育及其對(duì)人類(lèi)的影響、民俗與音樂(lè)的關(guān)系、音樂(lè)對(duì)人類(lèi)生活的影響等”。在以后的每個(gè)章節(jié)中我們只需要將這些內(nèi)容添加上去即可與《〈西方音樂(lè)史〉邏輯框架總圖(一)》相結(jié)合，從橫向和縱向兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、繪制西方音樂(lè)史邏輯框架總圖(二)的意義

(1)對(duì)業(yè)余的音樂(lè)愛(ài)好者而言：有利于普及西方音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)以上總圖的展示，可以拉近音樂(lè)愛(ài)好者與西方音樂(lè)的距離，消除陌生感，有助于其欣賞西方音樂(lè)作品。

(2)對(duì)學(xué)習(xí)西方音樂(lè)史的專業(yè)學(xué)生而言：從視覺(jué)上給人以最直觀的感受，容易看懂、容易理解、容易記憶；