【摘 要】針對(duì)目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能夠有效的提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升大學(xué)生的就業(yè)滿意度和就業(yè)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；提升；就業(yè)

引言：就業(yè)是民生之本，就業(yè)難問(wèn)題成為當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生的就業(yè)能力是衡量應(yīng)用型本科高校教育教學(xué)績(jī)效的重要指標(biāo)，是用人單位甄選畢業(yè)生的根本依據(jù)。當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎之一，在大學(xué)中全面展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，可以有效的提升大學(xué)生就業(yè)能力。本文重點(diǎn)研究目前高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題，闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提升大學(xué)生就業(yè)能力的途徑。

一、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是從我國(guó)高等教育的現(xiàn)實(shí)狀況和中長(zhǎng)期教育發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合而提出的，是高等教育的重要組成部分

高校要以立德樹人為根本任務(wù)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，堅(jiān)持將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一主線貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程，培養(yǎng)一批富于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力

青年是國(guó)家和民族的希望，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑。青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。為此，高校和地方政府出臺(tái)了一系列文件，鼓勵(lì)、支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這也是我們國(guó)家目前重要的就業(yè)政策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是高質(zhì)量的就業(yè)，一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的成功創(chuàng)業(yè)，能夠帶動(dòng)一批大學(xué)生就業(yè)，而且促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)化，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才、幫助他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于幫助大學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法，養(yǎng)成不畏困難、積極進(jìn)取的心理和意志；有助于提升大學(xué)生知識(shí)技能和素養(yǎng)，得到全方位的鍛煉和市場(chǎng)檢驗(yàn)；有助于正向引導(dǎo)大學(xué)生克服消極擇業(yè)的情緒、消除迷茫就業(yè)的思想，樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)斗志，提升勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣，從而樹立正確、科學(xué)的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也提升了大學(xué)生就業(yè)成功率。

二、目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備普遍不足

為了更好地開展創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，我們?cè)?jīng)針對(duì)淮陰工學(xué)院在校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷設(shè)計(jì)包括大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)知識(shí)獲得的途徑、創(chuàng)業(yè)的政策扶持及成功創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力情況等五大方面，調(diào)查顯示，目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備普遍不足，50.8%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者最需要的是個(gè)人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦，32.7%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策支持也很看重，10.8%的學(xué)生不夠重視學(xué)校和社會(huì)的培訓(xùn)和服務(wù)。而僅憑個(gè)人魅力和創(chuàng)業(yè)頭腦就想獲得成功是學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐的一種表現(xiàn)，也是對(duì)創(chuàng)業(yè)困難認(rèn)識(shí)不足的表現(xiàn)。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏積累管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不僅要面對(duì)許多的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，還要熟悉商場(chǎng)上的游戲規(guī)則，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)變化，這些都需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備豐富的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而這也是大學(xué)生最為缺乏的。而目前大學(xué)生數(shù)量多，創(chuàng)業(yè)基地或創(chuàng)業(yè)園相對(duì)較少，能提供給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)不足，僧多粥少，矛盾比較突出。

3.缺乏專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師

目前許多高校缺乏專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師，高校教師基本接受的都是學(xué)科知識(shí)的專業(yè)訓(xùn)練，理論水平較高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)背景薄弱，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅能為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論方面的指導(dǎo)，無(wú)法給予學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面全方位的支持。

4.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不合理

大學(xué)生是當(dāng)今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，但我國(guó)高校系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才剛起步，許多學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不合理，阻礙了同學(xué)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。目前大部分高校非常注重基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程不重視，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校教育中的地位不高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的教材選取過(guò)于隨意，系統(tǒng)性和科學(xué)性缺失，有的學(xué)校只開設(shè)了一些與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的選修課，沒有專門的系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

三、通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)提升大學(xué)生就業(yè)能力的途徑

1.開展多種活動(dòng)，廣泛營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

學(xué)校要充分發(fā)揮招生就業(yè)處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和各學(xué)院黨團(tuán)組織的橋梁紐帶作用，利用現(xiàn)有資源和手段，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，并開展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)組織各方面專業(yè)人士、企業(yè)家為畢業(yè)生舉辦創(chuàng)業(yè)講座，邀請(qǐng)校友當(dāng)中的“創(chuàng)業(yè)明星”現(xiàn)身說(shuō)法，充分發(fā)揮杰出校友的示范作用，鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)激情。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積極性

教師在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起著關(guān)鍵的作用，沒有一支水平高、責(zé)任心強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，就不可能培育出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生。高校要營(yíng)造良好的外部環(huán)境，明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐等工作業(yè)績(jī)納入教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核范圍。

3.合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以說(shuō)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校要根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校課程設(shè)置體系中。面向全體大學(xué)生開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。

4.努力構(gòu)建四年不斷線的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

本科院校在大一時(shí)應(yīng)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育，大二重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練，大三大四重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持，幫助他們進(jìn)行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。力爭(zhēng)通過(guò)課堂教學(xué)、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、校園文化等多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和交流，積極探索，努力構(gòu)建四年不斷線的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要?dú)w回育人的初心，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，發(fā)掘和培養(yǎng)大學(xué)生的綜合技能，提高學(xué)生整體素質(zhì)，提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力，從而提高就業(yè)質(zhì)量，也有效的拓寬了大學(xué)生的就業(yè)渠道。

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作者簡(jiǎn)介：

郁大同，淮陰工學(xué)院機(jī)械與材料工程學(xué)院學(xué)工辦主任，學(xué)士，講師，主要研究方向：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（作者單位：淮陰工學(xué)院機(jī)械與材料工程學(xué)院）