摘要：新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，高職學(xué)生在新媒體的環(huán)境下，隨時隨地有可能面臨著不安全的社會因素，與此同時高職學(xué)生安全知識缺乏、自我保護(hù)意識薄弱，我們應(yīng)該幫助高職學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高學(xué)生們的安全防范意識，掌握安全知識和防范技能，對新媒體網(wǎng)絡(luò)安全增加辨識度，全方位多角度增強(qiáng)自我防范能力。

關(guān)鍵詞 新媒體 高職學(xué)生 安全教育工作

新媒體信息技術(shù)的發(fā)展給高職學(xué)生的生活環(huán)境和思想意識的改變帶來了極大的沖擊，隨之而來引起的一系列高職院校安全事故也讓人不禁嘆息，我們應(yīng)該要意識到新的時代已經(jīng)到來，在這個新的時代我們不僅要對新媒體的安全事故的類型和特征要有所學(xué)習(xí)和了解;還要學(xué)會如何利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢來開展安全教育管理工作，運用新媒體信息技術(shù)，積極創(chuàng)新安全教育的模式，提高高職院校的安全教育成效，讓學(xué)生在高職院校的學(xué)習(xí)和生活安全愉快充實的度過。

1新媒體背景下高職院校學(xué)生安全教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)

高職院校學(xué)生的安全工作是每一所學(xué)校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，學(xué)生的安全問題得不到重視和保障，其他一切工作都無從談起，當(dāng)今社會新媒體大環(huán)境背景下，網(wǎng)絡(luò)作為一個媒介給當(dāng)今高職院校學(xué)生帶來了極大的便利和新鮮的體驗，學(xué)生可以隨時隨地用手機(jī)終端在各種購物平臺上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上娛樂、在各種交友平臺上進(jìn)行交友、尋找網(wǎng)絡(luò)兼職工作、更有甚者在網(wǎng)絡(luò)平臺上貸款，各種各樣因為新的社交媒介方式而產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)上兼職刷單、刷好評被騙、網(wǎng)上交友不慎染上吸毒或各種身體疾病、網(wǎng)絡(luò)暴力、校園貸款甚至還有不少女生不慎陷入校園裸貸陷阱，各種新型校園安全事件層出不窮，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息會影響高職學(xué)生的思想、行為;很多學(xué)生對手機(jī)都產(chǎn)生了依賴感，有些學(xué)生更是把“手機(jī)有電”作為是否具備安全感的一個先決條件。新媒體環(huán)境下出現(xiàn)的新的校園安全事件對高職學(xué)生身心健康造成不可逆轉(zhuǎn)的影響，甚至有某些學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)貸款行為被債逼死的情況出現(xiàn)。

2新媒體背景下高職院校學(xué)生安全年教育工作存在的問題

2.1有待更新的安全教育的內(nèi)容

新媒體背景下網(wǎng)絡(luò)傳播速度之快、網(wǎng)絡(luò)傳播范圍之廣超出高職學(xué)校學(xué)生管理工作人員的想象，不少不法分子利用網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行犯罪，高職院校的學(xué)生自我防范意識不強(qiáng)、辨別信息能力不高、社會閱歷淺、心理承受能力差，因此高職學(xué)生更容易被虛假信息所誤導(dǎo)，一旦被這些信息誤導(dǎo)就會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。目前，高職院校安全教育更多是一些傳統(tǒng)內(nèi)容較多，高職院校從事學(xué)生管理方面的工作人員應(yīng)更多的思考多開展一些具有時代特點的安全教育新內(nèi)容，改變這一教育內(nèi)容落后的局面。

據(jù)筆者了解，湖南某高職院校學(xué)生交流信息群內(nèi)，有不法分子以每張500—600元不等的價格收購學(xué)生的閑置銀行卡的信息，要求學(xué)生開通網(wǎng)上銀行，這條信息被學(xué)校工作人員得知并上報公安機(jī)關(guān)之后，通過調(diào)查，這批從學(xué)生手上購置的銀行卡用來從事不法用途，涉案金額相當(dāng)之大。

2.2有待創(chuàng)新的安全教育模式

作為高職院校學(xué)生管理的重要任務(wù)來看，學(xué)生的安全教育是貫穿學(xué)生全程的必要內(nèi)容，現(xiàn)階段高職院校的安全教育工作開展最多的是一種說教的方式，學(xué)校往往通過開展專題講座、宣傳橫幅和標(biāo)語、主題班會等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，高職學(xué)生正處于青春叛逆期，而且由于是處于被動的接受一些言辭，導(dǎo)致教育的成效很差，個人認(rèn)為高職院校學(xué)生管理工作人員可以搜集真實的學(xué)生安全事例通過學(xué)生們喜聞樂見、容易接受的方式傳播出來，高職學(xué)生們可以通過自編、自導(dǎo)、自演的小品、情景劇或者短視頻展現(xiàn)真實案例，通過新媒體這個網(wǎng)絡(luò)媒介傳播給更多的學(xué)生收看和學(xué)習(xí)。

2.3有待加快的學(xué)生安全教育工作時效

在傳統(tǒng)的高職院校安全教育的模式下，學(xué)生安全教育的時效性不強(qiáng)，運用網(wǎng)絡(luò)媒體傳播不良信息、企圖危害高職學(xué)生人身財產(chǎn)安全的不法分子們不會等待學(xué)校開展安全知識教育、提升學(xué)生們的自我保護(hù)能力之后再行動。因此，有必要將學(xué)生的安全教育工作納入日常工作范疇，及時了解學(xué)生的安全狀態(tài)，對有可能出現(xiàn)的風(fēng)險狀況做出合理的規(guī)避或者對安全辨識度不高的學(xué)生做出積極有效的知道和幫助，切實有效的加快學(xué)生安全教育工作的時效。

2.4有待提高的安全教育工作者們自身的專業(yè)素質(zhì)

在新媒體的環(huán)境下，安全教育的內(nèi)容要更加全面、安全教育的模式需要不斷創(chuàng)新、安全教育工作要更具時效性，這些安全教育工作的開展都離不開從事安全教育的老師們，在新的環(huán)境下，給他們的工作帶來了新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)上虛假消息隨處可見;詐騙釣魚信息層出不窮;交友網(wǎng)站、直播平臺遍地開花，這些信息最迷惑高職學(xué)生的心智，給廣大學(xué)生的人生財產(chǎn)安全構(gòu)成巨大的威脅，面對這些安全教育問題新的挑戰(zhàn)，如何更加積極有效的開展安全知識教育就需要從事安全教育工作的老師們提高自身網(wǎng)絡(luò)運用的能力和水平，以嫻熟多樣的技術(shù)和靈活多變的方法為高職學(xué)生保駕護(hù)航。

3新媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生安全教育工作的對策

3.1提高高職院校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生安全教育的重視程度

目前，在一些高職院校存在著安全教育工作還停留在表面，流于形式，學(xué)生管理工作的老師們對學(xué)生們的安全教育工作不夠重視，缺乏有效的安全處理機(jī)制，學(xué)校安全宣傳和防范能力非常薄弱;高職院校在學(xué)生安全教育上投資少，廢舊的設(shè)施設(shè)備較多;安全意識淡薄，缺乏有效的安全管理機(jī)制和科學(xué)合理的考核機(jī)制，各部門之間安全責(zé)任不明確。

3.2拓展高職院校學(xué)生安全教育內(nèi)容

根據(jù)高職院校學(xué)生的共性開展安全教育的一系列內(nèi)容：日常的人身安全知識、財產(chǎn)安全教育、公共安全知識、消防安全知識、衛(wèi)生健康安全知識、交通與出行安全教育、求職安全教育、教育教學(xué)安全教育、相關(guān)法律法規(guī)知識、網(wǎng)絡(luò)安全教育、心理健康教育、社會交往安全教育、青春性知識、艾滋病防御與阻斷知識、新型毒品的辨識等相關(guān)知識，拓展高職院校學(xué)生的安全教育的內(nèi)容。

3.3創(chuàng)新高職院校學(xué)生安全教育體系

新媒體環(huán)境對高職院校的安全教育工作者們提出了更多、更高的要求，首先必須不斷的提升自己的專業(yè)素質(zhì)能力，能夠利用新媒體這個媒介，獨立有效的開展學(xué)生安全教育工作，給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和幫助;同時，可以獲得信息中心或網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門的支持和幫助，對一定范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行實時監(jiān)管，對不安全的網(wǎng)站采取信息攔截，及時發(fā)現(xiàn)不安全的因素及時處理，避免這些不安全的因素對學(xué)生帶來影響;此外，還應(yīng)該成立心理素導(dǎo)中心和安全用網(wǎng)指導(dǎo)小組，從心理和專業(yè)技術(shù)的方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，還可以定期為廣大在校學(xué)生提供電腦定期清毒、提供正版軟件安裝使用等工作。在完善的安全教育體系下，系統(tǒng)的全面的開展學(xué)生安全教育工作，從而對應(yīng)來自新媒體安全的一切風(fēng)險。

3.4積極搭建和占領(lǐng)新媒體安全教育平臺

在新媒體環(huán)境下，積極運用新媒介、新平臺來提升安全教育成效，組建校園安全教育平臺，依靠平臺定期開展安全教育的宣傳工作，與此同時占領(lǐng)易班、世界大學(xué)城、微信公眾號等平臺，將這些平臺作為安全教育的輔助平臺，及時掌握學(xué)生們的思想動態(tài)，幫助他們提高自我安全保護(hù)意識。

4后記

對于高職院校學(xué)生安全教育工作而言，新媒體提供了一個開放式的環(huán)境，學(xué)生在接受安全教育的同時，也會受到網(wǎng)絡(luò)思想和文化的影響。高職院校的學(xué)生安全教育工作者們應(yīng)該創(chuàng)新工作方式和方法，提高安全教育工作者們的專業(yè)素養(yǎng)，利用好新媒體平臺及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，幫助高職學(xué)生遠(yuǎn)離風(fēng)險，提高自我保護(hù)的能力。

作者簡介：段婧（1984年3月—），女，漢，湖南岳陽人，助理研究員，碩士學(xué)位，國家二級心理咨詢師，國家高級人力資源管理師。主要研究方向：高職教育研究、原生家庭教育生態(tài)研究、學(xué)生心理問題研究。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳鵬濤.新媒體視閾下高職院校學(xué)生安全問題與對策[J].知音勵志，2016（15）：283-284.

[2] 董婭.新媒體視角下高職院校學(xué)生安全教育工作探討[J].現(xiàn)代交際，2017（15）：28.

[3] 石光雄.新媒體視域下高職院校學(xué)生安全教育策略[J].德育研究，2019（01）：32-33.