龐秀麗

摘要：物理是一門在生活中實用性很強的學科，具有很強的邏輯思維性，并且物理的實踐性非常強。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術的逐漸加強，物理課程與實際生產(chǎn)的結合性也越來越密切。將生活元素融入進物理學科的教學過程中，可以在很大程度上促進學生對于物理知識的理解及掌握，提高教師的教學效率，提升物理教學質(zhì)量，加強學生對于生活問題的思考。加之近年來強調(diào)學科與生活實際相聯(lián)系，物理學科的教學最終是為生活服務，學有所用，依據(jù)掌握的物理知識解決生活中所遇到的問題。本文就生活素材在初衷物理教學中的應用，闡述物理教學在實際生活中的原則和方法及運用策略。

關鍵詞 邏輯思維性 生活素材 教學效率 教學質(zhì)量

初中物理的教學對于學生來說需要一定的時間去適應，對課程中所出現(xiàn)的物理現(xiàn)象往往比較好奇，教師在進行物理課程的教學開展時，需要將學生的物理學習興趣提升，積極引導學生參與到物理課程的學習中，活躍課堂氣氛。教師在物理教學的開展中要不斷引入生活中常見的現(xiàn)象以及常接觸的事物，利用常見及常接觸的事物為學生開展物理實驗的演示，讓學生在物理課程的學習中更加細心，并且能夠?qū)W會舉一反三，學以致用。在教師的不斷引導中，讓學生真正認識到物理在生活中各方面的體現(xiàn)，不讓學生覺得物理知識那么抽象，不好觸碰，進一步樹立對物理學習的興趣以及對物理所學知識的應用信心。

1生活素材在初中物理教學中應用，可以強化教師之間的教學理念交流

初中物理教學中引入生活元素，教師需要對生活有更多的觀察以及應用。在實際生活中，對于信息的汲取途徑有很多方面，在電視中看到的演員表演舞臺上出現(xiàn)的“白煙”現(xiàn)象，教師就可以在學到相關的物理課程時對學生進行講解融入，方便學生更好地理解所學內(nèi)容，正確的引導學生，端正學生的物理學習態(tài)度，告知學生在不斷地學習中要學會觀察并注意搜集生活中所發(fā)生的相關現(xiàn)象，及時理解生活現(xiàn)象，對于不理解的但又熟悉的生活現(xiàn)象要及時詢問老師。教師在開展物理學科的教學時，要注意適當棄難求易，從生活中的點滴小事出發(fā)，與學生加強交流與溝通，共同學習。并且教師在教學開展中要時刻關注教育教學的要求，汲取新的教學理念，取其精華，選擇更加合理高效的物理教學方式。

在實際的物理教學開展中，教師與學生相互交流，共同討論，在不斷地思想碰撞中會產(chǎn)生很多新的不同的想法及思路，并且對于問題的思考角度也會有不同的開展模式，教師在不斷地交流中要不斷地加強自身的學習，以教師的自身魅力以及豐富的知識儲備開展教學，強化物理教學的學習效果。因而在物理課程的教學開展中教師要學會花時間與精力不斷細細揣摩與探究，教師要明白在課程開展中單單依靠教師自身的力量是遠遠不夠的，在開展教學的過程中要集思廣益，或許同一個問題每個人都會有不同的出發(fā)思考點，選擇最優(yōu)的方案去解決問題，不但可以培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，并且對于學生思考問題的出發(fā)點也會產(chǎn)生很大的啟發(fā)。

2生活素材在初中物理教學中應用，可以在很大程度上豐富物理教學的形式

物理教學過程中融入生活素材，對于學生的性格培養(yǎng)以及教學的順利開展都有非常積極的作用。并且物理課程作為學生學習階段的基礎課程，在很大程度上并不僅僅需要通過物理課程的學習取得更高的分數(shù)，分數(shù)只是一方面，在一定程度上是對于學生學習結果的檢驗，更重要的是要教會學生掌握學習的方法，讓學生去理解和學會如何運用所學的只知識，幫助學生更加理解及高效的運用，提高教學效果，提升學生的學習效率。

物理教材中很多實驗并不麻煩，有很多小實驗需要教師準備實驗道具，但教師往往因為嫌麻煩加之學校的教學設備及資源不足，造成在很多物理教學的開展存在很大的阻礙。

3生活素材在初中物理教學中應用，有助于擴展及豐富教學設計內(nèi)容

初中物理教學過程中引入生活素材，可以在很大程度上豐富課堂教學形式的多樣性，激發(fā)學生的求知欲望，并且在不斷地引導過程中要教導學生學會運用，強化對于知識的實踐性，充分發(fā)揮學生的動手能力及主觀能動性，并且在實際的教學中，教師要充分利用身邊的教學資源，保障物理教學課程的教學質(zhì)量，提高學生的學習興趣。將生活素材引入初中物理教學中，在很大程度上對于教師的教學開展有很大的提升，并且在教學課堂上可以把鞥豬叫石拓展教學思路，加強教師與學生之間的相互探討，相互學習與進步，對于學生的教學內(nèi)容思路的引導具有很大的指導性作用，對于教師和學生而言，將生活素材引入初中物理教學中，改變了傳統(tǒng)物理教學的抽象性。

4結束語

初中物理教學在實際的課程開展中引入生活素材，有利于物理課程教學的有效開展，提升物理教學的教學質(zhì)量，加強學生對于物理教學學習的興趣，更快速地實現(xiàn)學校的教學目標。將生活素材引入到初中物理教學中，在很大程度上可以豐富物理教學的課堂開展方式，激發(fā)學生的物理學習興趣，教師利用身邊的教學資源以及對于生活中所見現(xiàn)象，在教學課堂中引入教導，有利于提高學生的物理學習興趣，提高教師的物理課堂教學效率，提升教學質(zhì)量，并且在更大程度上有助于培養(yǎng)學生熱愛生活的心理，提高學生的主觀能動性，有助于物理教學的順利展開。

參考文獻

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