国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

高校思想政治課教學(xué)管理探析

2019-08-16 06:56白凌子
智富時(shí)代 2019年7期
關(guān)鍵詞:政治課教學(xué)管理思政

白凌子

【摘 要】加強(qiáng)高校思想政治課教學(xué)管理是提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的重要抓手,也是全面落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的要求。但是,目前高校思想政治課教學(xué)效果不太明顯,出現(xiàn)學(xué)生“到課率”和“抬頭率”低等問題,全面做好思想政治工作,采取有力措施予以解決,加強(qiáng)思想政治課教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮思想政治課作用。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治課;全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議;教學(xué)效果;問題;措施

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上對(duì)新時(shí)期高校思想政治工作的使命、目標(biāo)、原則和任務(wù)進(jìn)行了深入闡述,提出了明確要求。思想政治課是一門集智育和德育于一體的理論體系,對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、道德品質(zhì)等方面發(fā)揮著重要的作用,但是高校思想政治課具有片面強(qiáng)調(diào)“知識(shí)本位”和不太重視學(xué)術(shù)研究的傾向,以致思想政治課對(duì)學(xué)生吸引力不足,嚴(yán)重制約思想政治課功能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們需要加強(qiáng)對(duì)思想政治課的教學(xué)管理,不斷改革創(chuàng)新思想政治工作,從而不斷提高學(xué)生的“到課率”和“抬頭率”。

一、高校思想政治課的重要性

1、高校思想政治課是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的有力抓手

高校思想政治教育是高等教育和素質(zhì)教育的基礎(chǔ),以提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)為核心,思想政治課是高校學(xué)生必備的基礎(chǔ)課程,昰傳播黨的理論、國(guó)家方針政策主要陣地,是幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主要方式,也是培養(yǎng)學(xué)生具有辯證思維能力和培養(yǎng)高素質(zhì)型人才的主要途徑。

2、高校思想政治課是學(xué)生適應(yīng)身心發(fā)展規(guī)律需要的必備武器

大學(xué)生在高中時(shí)期學(xué)習(xí)政治課程的過程中已經(jīng)具備了一定的思想政治和道德觀念,但是沒有形成穩(wěn)固的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,進(jìn)入大學(xué)后參與到社會(huì)生活的各個(gè)方面,面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境,尤其是受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響時(shí),部分大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)對(duì)政治信仰的迷失、對(duì)理想信念的動(dòng)搖、對(duì)三觀的扭曲以及對(duì)生活的困惑和責(zé)任感缺失等問題。因此,需要借助思想政治課平臺(tái)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論教育,用科學(xué)理論武裝頭腦,不斷加強(qiáng)理想信念和政治素養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3、高校思想政治課是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑

高校思想政治課教學(xué)不僅教授學(xué)生思想理論知識(shí),還培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力,教授學(xué)生運(yùn)用辯證的思維去審視社會(huì),運(yùn)用思想政治和道德理論知識(shí)去分析、辨別問題和解決問題,提高學(xué)生的政治素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提升學(xué)生的政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、生活素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)以及社會(huì)素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)。

二、高校思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀

1、學(xué)生“到課率”和“抬頭率”低

目前大多數(shù)學(xué)校的思想政治理論課都采取大班教學(xué)的方式,即不同專業(yè)背景的學(xué)生在同一班級(jí)上課,大班上課時(shí)學(xué)生都坐在教室后排,出現(xiàn)前排無人的情況。而且許多大學(xué)生自覺性不高,認(rèn)為思想政治課不重要,對(duì)自己今后沒有影響,對(duì)思想政治課缺乏興趣,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)積極性不高,所以長(zhǎng)時(shí)間不來上課,來上課的學(xué)生之中真正認(rèn)真聽課的學(xué)生很少,大多數(shù)學(xué)生都在低頭玩手機(jī)、看其他書籍、打游戲或者是睡覺,大多數(shù)高校思想政治課課堂氣氛比較沉悶,嚴(yán)重的影響了思政課教學(xué)效果。

2、實(shí)踐教學(xué)效果不明顯

近幾年盡管實(shí)踐教學(xué)包含在老師教學(xué)的范疇內(nèi),并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合,但是老師還是把主要精力放在了課堂教學(xué)上面,即使有些老師進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué),但是還存在著一些問題,比如只是老師自身所掌握以及收集的一些案例或事實(shí)。此外,高校對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足、重視程度還不夠,同時(shí)缺乏有力的保障,由于經(jīng)費(fèi)投入不足、缺少實(shí)踐教學(xué)基地、時(shí)間課時(shí)安排少等問題致使實(shí)踐教學(xué)落實(shí)不到位,沒有真正納入思政課教學(xué)計(jì)劃中,而且大多數(shù)思政課教師自身的生活閱歷以及實(shí)踐經(jīng)歷不能適應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際的客觀要求。

3、學(xué)生對(duì)思政課認(rèn)識(shí)不夠,參與積極性不高

目前大多數(shù)學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)不夠,沒有正確認(rèn)識(shí)到思政課對(duì)自己學(xué)習(xí)、工作、生活的指導(dǎo)意義,反而對(duì)思政課持敷衍消極的態(tài)度,認(rèn)為思政課對(duì)自己今后沒有影響,要不不來上課,要不來上課也不好好聽講。此外,學(xué)生在課堂上與老師互動(dòng)很少,學(xué)生沒有真正參與進(jìn)去,一般都是老師在上面唱“獨(dú)角戲”單方面的向?qū)W生灌輸知識(shí),學(xué)生的參與積極性并不高。

三、加強(qiáng)對(duì)高校思想政治課教學(xué)管理的建議

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和模式,用智慧教學(xué)手段打造“有知有味”思政課堂

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中起著至關(guān)重要的作用,面對(duì)思維活躍、視野開闊、視角敏銳 “90后”大學(xué)生,要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來,推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力,課堂教學(xué)中充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”形式加強(qiáng)思政課教學(xué)管理。比如利用手機(jī)APP、“雨課堂”系統(tǒng)等形式,手機(jī)變身遙控器點(diǎn)擊進(jìn)入課堂,以掃二維碼、發(fā)彈幕、搶紅包、看視頻、玩搶答等多種形式,檢驗(yàn)學(xué)生考勤情況、學(xué)生聽講效果、師生交流心得,讓手機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“助手”,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),提高學(xué)生的課堂參與積極性,進(jìn)而提高學(xué)生思政課的“到課率”和“抬頭率”。

2、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)思想政治課實(shí)踐教學(xué)

思想政治課是高校學(xué)生思想政治教育的主課堂、主陣地和主渠道,要注重以文化人以文育人,廣泛開展文明校園創(chuàng)建,開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng),廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐。高校應(yīng)更加注重思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),合理安排時(shí)間,給予實(shí)踐教學(xué)在經(jīng)費(fèi)、師資、學(xué)時(shí)以及制度等各方面的保證,讓教師和學(xué)生都參與其中,組織老師開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開闊老師視野,在實(shí)踐教學(xué)中保證老師能夠做到真正理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)合理運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互動(dòng)、課堂實(shí)踐教學(xué)調(diào)查研究與寒暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究融通結(jié)合的方式,將枯燥的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生們親身經(jīng)歷而形成的實(shí)道理。

3、創(chuàng)新高校思想政治課的學(xué)術(shù)話語體系

首先要堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”,把學(xué)生最關(guān)注、最有疑惑的問題擺出來,重點(diǎn)講清楚馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位等關(guān)鍵問題,幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次要堅(jiān)持“經(jīng)典品讀”,把馬克思主義經(jīng)典作家包括習(xí)近平總書記系列重要講話中的經(jīng)典話語提取出來,深度解析、共同分享,讓學(xué)生在課堂上切身感悟原汁原味的馬克思主義,既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義的思想情感,又提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。最后要堅(jiān)持“學(xué)理優(yōu)先”,既重視案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué),更注重把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,特別是習(xí)近平總書記系列重要講話精神轉(zhuǎn)化為思想政治課老師的話語體系,讓思政課教學(xué)內(nèi)容和方法落到實(shí)處、進(jìn)入學(xué)生心中。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 光明網(wǎng)-《光明日?qǐng)?bào)》

[2] 求是網(wǎng)

[3] 孔燕. 高校思政課微觀定位與創(chuàng)新模式探究——以概論課為例[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2017(16).

[4] 呂銀芳. 試論高校思想政治課貫穿美育教育理念的盆要性[J]. 新西部(下半月),2009(03).

[5] 田靜輝.高校思想政治理論課與高中思想政治課教學(xué)銜接問題研究[D].湖北:華中師范大學(xué),2012.

[6] 曹潔.打造讓學(xué)生真心喜歡、終身受益的思想政治課[J].中國(guó)社會(huì)報(bào),2012(02).

[7] 詹琳琳.大學(xué)生思想政治科教學(xué)困境及對(duì)策[J].考試周刊,2016(02):147-148.

[8] 史祝云.高職高專思想政治課教學(xué)管理探析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2012(17).

[9] 李德敏.關(guān)于加強(qiáng)思想政治課實(shí)踐教學(xué)的探討[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào),2009(06).

[10] 馮櫻.高職思想政治課參與式教學(xué)范式研究[D].上海:上海師范大學(xué),2010.

猜你喜歡
政治課教學(xué)管理思政
思政課只不過是一門“副課”?
關(guān)于國(guó)企黨建與思政宣傳有效結(jié)合的探討
教學(xué)管理信息化問題研究
思政課“需求側(cè)”
思政課“進(jìn)化”——西安交大:思政課是門藝術(shù)
法制教育融入初中政治課的“四維一體”法初探
淺談高考政治課改革的幾點(diǎn)思考
思想政治課與素質(zhì)教育
小學(xué)體育教學(xué)管理七要點(diǎn)
当雄县| 双峰县| 泰宁县| 建湖县| 周口市| 颍上县| 阿鲁科尔沁旗| 务川| 上饶县| 广水市| 德清县| 旬邑县| 始兴县| 崇文区| 鲁山县| 都匀市| 嫩江县| 永昌县| 四子王旗| 江西省| 洱源县| 营山县| 栾川县| 沈丘县| 渑池县| 望都县| 西贡区| 尖扎县| 太白县| 博野县| 湘乡市| 托里县| 临邑县| 托克逊县| 拜城县| 佛山市| 长寿区| 秦安县| 乌拉特后旗| 尤溪县| 上蔡县|