牟淑艷

摘 要：小學(xué)科學(xué)是科學(xué)啟蒙教育的主要學(xué)科。教學(xué)中，不但要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，還必須滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的道德觀。小學(xué)科學(xué)的德育滲透絕不能生搬硬套，更不能簡單說教，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容挖掘德育因素，將德育自然滲透在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，并貫穿始終。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);德育滲透;優(yōu)秀品質(zhì)

一、探索科學(xué)課程的道德教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感

科學(xué)課程總目標(biāo)已明確說明“保持和發(fā)展孩子們對周圍世界的好奇心，形成愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！痹谛W(xué)科學(xué)教科書中，就有許多蘊(yùn)含愛國主義教育因素的內(nèi)容。

現(xiàn)行科學(xué)教材中有很多關(guān)于我國科技成就以及科學(xué)發(fā)展史的教學(xué)內(nèi)容，我們正好結(jié)合這些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，加強(qiáng)愛國主義教育。

例如，我們在學(xué)習(xí)《指南針》這一課時(shí)，課本展示了司南圖片，我就引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解司南的發(fā)明史，學(xué)生深入了解祖國的四大發(fā)明，認(rèn)識(shí)到祖國是四大文明古國之一。至此，學(xué)生為祖國自豪的情感油然而生，德育也就達(dá)到了浸潤心靈的效果。

我們在學(xué)習(xí)《無限宇宙》這一章內(nèi)容時(shí)，第一步，我教給學(xué)生月球、地球、太陽系等基礎(chǔ)知識(shí)。第二步，我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深化和延伸，介紹我國古代天文成就。第三步，組織學(xué)生爭做“宇宙知識(shí)小達(dá)人”。引導(dǎo)學(xué)生自己查閱資料，學(xué)生搜集到很多我國人造衛(wèi)星發(fā)射的成果、火箭發(fā)射領(lǐng)先世界等事例。如我國“神舟”五號(hào)載人飛船首次發(fā)射成功，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢;神舟七號(hào)實(shí)施中國航天員首次空間出艙活動(dòng)，還有現(xiàn)代的探月工程等等。

通過自主探究和交流活動(dòng)，學(xué)生了解了我國當(dāng)代探索宇宙取得的成就，討論會(huì)上，學(xué)生介紹了迄今為止我國的航天事業(yè)取得的輝煌成就。他們?yōu)樽鎳糯艹龅某删秃腿缃竦目萍歼M(jìn)步而自豪，從而激發(fā)了學(xué)生的民族自信心、自豪感，以及趕超世界科技先進(jìn)水平的緊迫感。在學(xué)習(xí)探究以及討論交流活動(dòng)中，學(xué)生的民族自尊心和自信心悄然建立。

二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，會(huì)有很多觀察實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

例如我們進(jìn)行《水變咸了》這課的溶解實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，安排學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，由于有的小組加水量比較少，所以鹽并沒有完全溶解。在記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，組內(nèi)意見出現(xiàn)了分歧：有的同學(xué)認(rèn)為，其他組的鹽都是完全溶解的，如果只有他們組匯報(bào)一部分溶解，一部分不溶解，這樣的實(shí)驗(yàn)是不成功的，會(huì)被其他小組笑話。

巡視中，我發(fā)現(xiàn)了他們的分歧，立刻引導(dǎo)學(xué)生展開討論：我們?yōu)槭裁匆隹茖W(xué)實(shí)驗(yàn)？科學(xué)實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)該尊重事實(shí)？如果我們不尊重事實(shí)，只說好聽的后果會(huì)怎么樣？學(xué)生討論后，都認(rèn)為科學(xué)就應(yīng)該尊重事實(shí)，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)，我告訴學(xué)生，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不是一兩次實(shí)驗(yàn)就能得出的，應(yīng)該進(jìn)行多次反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，這樣得到的結(jié)論才有說服力。

匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，這一小組不僅尊重事實(shí)地記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且驕傲地匯報(bào)他們發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行多次驗(yàn)證得到了科學(xué)的結(jié)論。在這個(gè)過程中，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，教師適時(shí)地引導(dǎo)，讓學(xué)生明白不盲從其他人，而要尊重客觀事實(shí)，這既是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神，又是一種可貴的為人處世原則，相信在這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是溶解的科學(xué)知識(shí)，更多的是收獲了很多做人的道理。

三、借助科學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的品質(zhì)

小學(xué)階段的孩子們，天真且活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，但是大多數(shù)都缺乏持之以恒的毅力。我們小學(xué)科學(xué)課上有很多需要長期觀察才能完成的任務(wù)，例如種植植物和飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀察星空等教學(xué)內(nèi)容，這正是培養(yǎng)他們持之以恒的意志品質(zhì)的良好素材和大好時(shí)機(jī)。

我們進(jìn)行《春夏星空》《秋冬星空》的教學(xué)時(shí)，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生制訂長期的觀察計(jì)劃，并按計(jì)劃堅(jiān)持不懈地認(rèn)真觀察和記錄，這樣才能搜集準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)的知識(shí)。這種需要長期堅(jiān)持的觀察學(xué)習(xí)任務(wù)，很多學(xué)生不能自己堅(jiān)持到底，很容易虎頭蛇尾。所以對于這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師不要只是簡單地布置一下作業(yè)，就等著最后收結(jié)果。首先，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自主成立幾個(gè)觀察小組，選出組長，合理分工，小組行動(dòng)，互相督促，這樣更容易堅(jiān)持到底。然后，在整個(gè)長期觀察過程中，我們適時(shí)組織幾次“觀察成果分享會(huì)”，給學(xué)生創(chuàng)造展示交流的機(jī)會(huì)，使他們觀察學(xué)習(xí)的興趣更濃厚。活動(dòng)中，離不開老師適當(dāng)?shù)奶嵝?，及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助他們最終完成長期的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)漫長有趣的觀察學(xué)習(xí)過程中，就不知不覺地培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)，相信這樣會(huì)使他們在人生道路上受益匪淺。

總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的德育滲透中，我們要和學(xué)生一起，本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，借助科學(xué)課堂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚的愛國主義情操，為學(xué)生筑就科學(xué)的樂園。

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編輯 劉曉宇