耿小利

摘 要：政治教學相比其他教學來說相對的枯燥，理論性的東西相對較多，有許多概念比較抽象。初中學生大都比較喜歡直觀的知識接受方式，而政治因其自身的特點很難做到這一點，所以初中政治課堂普遍存在課堂氛圍較差，學生興趣低下，學習積極性和主動性不夠高的現(xiàn)象。因此，我們需要改變原有的政治課堂教學方法，用新的教學方法和理念調(diào)動學生的學習積極性，提高初中政治課堂的教學效率。

關(guān)鍵詞：政治課堂;教學方法;概念

一、改變思想意識，強調(diào)學生的主體地位

在原有的教學理念里，我們的老師一直是課堂的主體。教師在教學過程中忽視學生的主體意識，對學生自主學習能力的培養(yǎng)不夠重視。在實際的課堂教學中，我們的老師大講特講，一直在課堂中唱獨角戲。學生坐在教室里像機器一樣等待老師的指令和灌輸，自身的思考和理解意識沒有被激發(fā)出來，這是使得政治課堂氛圍低下，學習效率無法提高的重要因素。因此，我們教師要在課堂教學過程中把課堂的主體地位交給學生，充分調(diào)動學生的主動性和積極性。教師做學生學習的引導者，引導學生去認知知識。例如，教師在課堂教學的過程中可以預先設(shè)置問題，讓學生通過自主學習去解決問題。也可以讓學生以小組合作的方式學習課本內(nèi)容，然后讓學生發(fā)表自己的見解和看法。對學生在學習過程中遇到的問題進行適當?shù)闹更c和引導，最后在班級集體學習的時間段里，組織學生對不同的看法進行討論，最終形成一致的認知。這樣學生的主動性會被激發(fā)，學生的主體地位也會被強化，從而提高學生課堂教學效率。

二、創(chuàng)設(shè)相應的情境，活化政治課堂

在很多人的意識里政治是一門相當嚴肅的課程，其講授的內(nèi)容很難靈活化。面對這種困境，我覺得我們老師可以嘗試著創(chuàng)設(shè)課堂情境，調(diào)節(jié)政治課堂氛圍，活化政治課堂。例如我們可以在課堂教學的過程中引入詩詞，結(jié)合相應的課堂教學環(huán)節(jié)，去活化課堂。尤其是在講授家國情懷、獻身理想的崇高精神、百折不撓的堅強意志等方面的內(nèi)容時，我們可以找到許多相關(guān)的詩詞，結(jié)合相應的情境喚起學生學習的欲望。在執(zhí)教"民族精神"主體時，我引導學生誦讀王久平的詩《生死不離》，這種題材的詩歌更容易被學生說明接受，讓學生在對詩歌的誦讀和感悟中去理解民族精神，感受民族精神的力量和內(nèi)涵。把民族精神中"不拋棄、不放棄"同仇敵愾、眾志成城的家國情懷。在學習熱愛生命相關(guān)的主體時，我引導學生誦讀汪國真的詩句："我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，變只顧風雨兼程……"。讓詩歌去觸碰學生心靈深處最敏感的情懷，引導學生在價值觀上形成內(nèi)在的認同。這樣的教學氛圍讓學生游離與文本之外，感悟與詩歌之中，最后與文本結(jié)合達成思想上的共鳴。從而產(chǎn)生良好的教學效果，提升課堂教學效率。

三、開展形式多樣的課前準備活動，提升學生學習意識。

初中學生對于政治課不感興趣的另一個原因是學生本身對政治不感興趣，對學習之外的事物很難有機會接觸。明天除了學習就是學習，把學習和生活完全割裂，這本身就是不可取的。因為，任何知識都來源于生活，只有把知識與生活結(jié)合起來，才能夠達到學以致用的目的。在初中政治課的教學過程中，我時常開展課前準備活動，通過活動把學生學習的知識和社會實例結(jié)合起來，讓學生通過對熱點新聞，時政要聞進行整理和講述，然后表達自己對事件的看法。這個過程主要涉及在課前五分鐘，輪流讓學生進行講述，在學生進行熱點事件和時政要聞的講述和見解闡述的時候，我會對學生的講解進行錄像，然后發(fā)到班級群，讓學生之間進行相互交流，同時學生也可以通過同視頻的回放，對自己的表現(xiàn)進行自我評價。這樣學生會逐漸對政治事件和社會熱點事件產(chǎn)生興趣，從而對政治知識產(chǎn)生學習的熱情，達到提高教學效果的目的。

四、多媒體輔助教學，提高課堂教學效率

隨著時代的進步、社會的發(fā)展，信息技術(shù)教學的有事已經(jīng)逐漸凸顯了出來，尤其是政治學科，其理論知識比較抽象，內(nèi)容枯燥乏味，不利于學生的理解。而多媒體是解決這一問題的最佳教學手段。多媒體可以將復雜、抽象的知識簡化和具體化，加強教學的直觀性，活躍課堂氛圍，幫助學生理解、記憶。初中政治教學中，教師要充分利用多媒體教學手段，將教學內(nèi)容和精彩圖片、視頻或動畫等結(jié)合起來，化抽象為直觀，變靜態(tài)展示為動態(tài)演示，從而促使學生輕松理解、掌握政治知識。如在學習《戰(zhàn)勝挫折》這一課時，學生可能并不能真正理解挫折的含義。為了幫助學生加深認識，我們可以在課前搜集一些戰(zhàn)勝挫折、艱苦奮斗戰(zhàn)勝困難獲得成功的勵志故事和視頻，利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示。通過觀看這些資料和視頻，學生自然會被主人公自強不息的精神所深深感染，不僅從更深層面上理解和掌握了所學知識，思想上還受到了無聲的教育，形成了好的思想品德。 同時需要注意的是，多媒體既有優(yōu)點也有缺點，教師要正確認識和把握多媒體的優(yōu)缺點，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢，避免濫用多媒體，從而實現(xiàn)多媒體教學與傳統(tǒng)教學的有效整合。

總之，提高政治課堂教學效果的方式和方法是多種多樣的，我們 需要依據(jù)不同的教學內(nèi)容靈活地選擇相應的教學方法，讓學生成為課堂的主人，激發(fā)學生的學習積極性，借助現(xiàn)代信息技術(shù)進行輔助教學，全方位提高初中政治課堂的教學效率，是我們所有政治課教師所要努力實現(xiàn)的教學目標。

參考文獻：

[1]沃國強.淺談如何提高初中政治課堂教學效率[J].學周刊B版，2015（1）

[2]提升初中政治課堂教學有效性的方法探討[J].春移眉.中學時代.2012（10）