鄭茹曎

[摘 要]

近年來(lái)人工智能（AI）發(fā)展非常迅速，在各個(gè)領(lǐng)域之中都有著非常廣泛的應(yīng)用，和各個(gè)領(lǐng)域都在融合。在文中則主要就音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力與人工智能融合進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]音樂(lè)學(xué);專業(yè)實(shí)踐能力;人工智能

[中圖分類號(hào)]J605 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1007-2233（2019）08-0163-02

音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力對(duì)音樂(lè)學(xué)專業(yè)人才步入社會(huì)，適應(yīng)當(dāng)今激烈的叢林生態(tài)有著重要的前置作用，本文就音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力與人工智能科技的融合談點(diǎn)自己淺見(jiàn)。

一、理念與定位

音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)員是音樂(lè)學(xué)專業(yè)擔(dān)負(fù)著提高素質(zhì)教育水平、提升審美情趣、傳承優(yōu)秀的音樂(lè)文化等重要職責(zé)。音樂(lè)學(xué)專業(yè)，屬于藝術(shù)學(xué)，是音樂(lè)教育類的專業(yè)學(xué)科。最終畢業(yè)生獲得的能力必須是“一專多能”的。這是音樂(lè)學(xué)專業(yè)和其他音樂(lè)類專業(yè)的顯著區(qū)別。音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)員步入社會(huì)前必須進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐及教學(xué)實(shí)踐等專業(yè)實(shí)踐。而AI即指人工智能技術(shù)，它是20世紀(jì)中葉提出并獲得了廣泛發(fā)展的一項(xiàng)綜合性技術(shù)，它是將計(jì)算機(jī)科學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、邏輯學(xué)、信息科學(xué)、線性科學(xué)、微量子科技、化學(xué)工程、模糊學(xué)等多門學(xué)科結(jié)合在一起形成的一門交叉性學(xué)科。人工智能的理念和定位涵蓋面很廣，從機(jī)器立體視覺(jué)到大系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，包括了許多不同的社會(huì)領(lǐng)域。它主要的目標(biāo)點(diǎn)就是讓機(jī)器學(xué)會(huì)人類大腦的綜合力再生“思考”與“革新創(chuàng)造”。實(shí)質(zhì)上，人工智能技術(shù)發(fā)展的最終目的就是要讓機(jī)器可以模仿人類的智能行為。

二、制衡與困境

音樂(lè)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐能力與人工智能科技的融合面制衡態(tài)勢(shì)。制衡之一就是專業(yè)院校教學(xué)研究人員的認(rèn)知制衡。很多學(xué)者普遍認(rèn)為傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐是在音樂(lè)學(xué)專業(yè)的音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐及教學(xué)實(shí)踐，很多實(shí)踐都是幾十年的傳承模式，而對(duì)時(shí)代新技術(shù)領(lǐng)域?qū)语@得不足，對(duì)人工智能的新生代科技常態(tài)模式則視為其他專業(yè)融合的范疇。制衡之二就是專業(yè)實(shí)踐對(duì)接制衡。目前很多音樂(lè)學(xué)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐都避開(kāi)了人工智能科技結(jié)合的路徑，有也是蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止，無(wú)法讓學(xué)員學(xué)到真正意義上的人工智能科技應(yīng)用。制衡之三就是專業(yè)院校教學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱的制衡。目前很多專業(yè)院校專業(yè)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想就是認(rèn)為高等教育的核心目的在于培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的專業(yè)人才，高等教育不能簡(jiǎn)單地經(jīng)濟(jì)化、市場(chǎng)化。導(dǎo)致很多學(xué)員理論多，實(shí)際應(yīng)用少，創(chuàng)新與發(fā)展思維更顯缺失。

另外音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)員實(shí)踐能力也面臨就業(yè)困境。隨著社會(huì)發(fā)展以及教育的產(chǎn)業(yè)化規(guī)模加大，[1]從90年代末各類專業(yè)院校全日制本科和研究生的擴(kuò)招，以及近年來(lái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院快速發(fā)展和“拉郎配”招生，全國(guó)音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)員激增，因此音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)員在進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐能力后步入社會(huì)，不僅面臨其他眾多音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)學(xué)員的挑戰(zhàn)，更面對(duì)的是同專業(yè)學(xué)員的沖擊。困境之二就是音樂(lè)學(xué)專業(yè)主攻崗位飽和的困境。專業(yè)院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)就業(yè)的重點(diǎn)就是畢業(yè)后到大中專院校和中小學(xué)以及幼教領(lǐng)域從事音樂(lè)教育，尤其想到全民所有制事業(yè)單位工作，抱緊“鐵飯碗”。而目前的格局是，全國(guó)事業(yè)單位進(jìn)行體制改革，按照精簡(jiǎn)統(tǒng)一效能原則大刀闊斧地進(jìn)行減編轉(zhuǎn)體。如全民所有制大中專院校今后將不再使用“鐵飯碗”編制，沒(méi)有全民所有制事業(yè)單位正式職工編制身份，大中專院校將按社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益自主確定臨時(shí)聘用人員，吸納的教學(xué)人員將越來(lái)越少。同時(shí)因我國(guó)新增人口的逐年減少、“人口紅利”的消失，中小學(xué)將面臨大量的減編，社會(huì)的民辦教學(xué)機(jī)構(gòu)將同步減人。音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)員畢業(yè)面臨的挑戰(zhàn)就是吸納從事音樂(lè)教育的需求崗位呈現(xiàn)全面飽和態(tài)勢(shì)，音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)員尋求教育崗位就業(yè)步履維艱。困境之三就是音樂(lè)學(xué)專業(yè)社會(huì)認(rèn)可度低的困境。音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)員仿佛是音樂(lè)專業(yè)院校中的“萬(wàn)金油”專業(yè)，什么都學(xué)，但由于專業(yè)學(xué)員多，學(xué)校師資力量有限，導(dǎo)致音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)員多數(shù)時(shí)間靠自學(xué)，直接面對(duì)面尤其一對(duì)一教學(xué)更少，因此很多音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)員音樂(lè)基礎(chǔ)能力知識(shí)結(jié)構(gòu)較弱，單一專業(yè)技能更不如純音樂(lè)專業(yè)學(xué)員，由于學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)員社會(huì)實(shí)踐能力下降，在社會(huì)專業(yè)工作崗位上表現(xiàn)出的能力一般，社會(huì)認(rèn)可度就不高，目前音樂(lè)學(xué)專業(yè)在校很多優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)員，因自身專業(yè)實(shí)踐能力的單一性，被社會(huì)接納的專業(yè)大門關(guān)閉，而無(wú)法就業(yè)，只能選擇改行。音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力制衡與困境在強(qiáng)烈呼喚著自我變革，亟須全面擁抱新科技、新常態(tài)，音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力與人工智能科技的融合就是歷史的必然。

三、創(chuàng)新與融合

人工智能科技是革命性與創(chuàng)新性的體系，音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力與人工智能科技的融合效果是明晰的。一是提升音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。人工智能科技已經(jīng)成為資本市場(chǎng)的寵兒，對(duì)AI目前國(guó)內(nèi)外大企業(yè)如谷歌百度都在進(jìn)行相應(yīng)布局，創(chuàng)業(yè)者則都將其視為彎道超車的突破口。AI定將是未來(lái)新興產(chǎn)業(yè)與商業(yè)市場(chǎng)的寵兒，與其融合是高含金量的融合。二是提升音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力的綜合體系。用人工智能可以拓展音樂(lè)學(xué)專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐及教學(xué)實(shí)踐。在音樂(lè)學(xué)專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐上，熟悉了人工智能的一些前沿科技如人工智能大數(shù)據(jù)DWH的應(yīng)用，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)分析師的基本技能后在教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課、禮儀和社會(huì)志愿者活動(dòng)中等會(huì)得到更為廣泛的個(gè)人能力展示，同理在音樂(lè)學(xué)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐上，如在成立藝術(shù)團(tuán)、藝術(shù)實(shí)踐周活動(dòng)、組織學(xué)員進(jìn)行專業(yè)匯報(bào)演出、音樂(lè)比賽、藝術(shù)觀摩與采風(fēng)活動(dòng)的一些活動(dòng)中可以融入人工智能的應(yīng)用。在音樂(lè)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐上，融入人工智能大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，通過(guò)分析數(shù)據(jù)表征，對(duì)音樂(lè)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的傳統(tǒng)模式會(huì)帶來(lái)質(zhì)的改變。三是提升音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力的就業(yè)應(yīng)用。首先適應(yīng)就業(yè)的突進(jìn)點(diǎn)。人工智能科技有很多已是變革傳統(tǒng)構(gòu)架的突進(jìn)點(diǎn)，其中趨勢(shì)之一就是人工智能正在改造創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，后者之前被視為人工智能難以涉足之地，但目前人工智能已向創(chuàng)意人腦發(fā)起強(qiáng)力的挑戰(zhàn)，常態(tài)下音樂(lè)創(chuàng)造者普遍的問(wèn)題在于尋找靈感的方式有限。他們需要花時(shí)間營(yíng)造適合創(chuàng)造的音樂(lè)氛圍，這個(gè)過(guò)程會(huì)給自身精神層面很大的壓力，而靈感激發(fā)和再現(xiàn)往往需要個(gè)人人生閱歷、社會(huì)實(shí)踐、生活積累以及內(nèi)在知識(shí)涵養(yǎng)等，一個(gè)大師的跨世紀(jì)音樂(lè)作品的出現(xiàn)更難。但音樂(lè)人工智能軟件可以通過(guò)大數(shù)據(jù)分析以及環(huán)境的模擬自主創(chuàng)作出智能音樂(lè)作品，而且人工智能合一還能產(chǎn)出高水平音樂(lè)作品。目前智能作曲系統(tǒng)10分鐘能創(chuàng)作一首短音樂(lè)，對(duì)比而言，音樂(lè)人平均一兩天才能創(chuàng)作一首，這種優(yōu)勢(shì)是非常明顯的。又如在音樂(lè)藝術(shù)表演上，常態(tài)下需要注入個(gè)人對(duì)音樂(lè)理解的個(gè)性情感，音樂(lè)人工智能仍然可以模擬出不同情感的音樂(lè)表現(xiàn)。其次適應(yīng)就業(yè)的多重性。音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力與AI科技前沿融合后，音樂(lè)學(xué)專業(yè)就會(huì)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求，不僅適應(yīng)音樂(lè)教育崗位，更多的是適應(yīng)音樂(lè)媒體、電臺(tái)、電視臺(tái)、音樂(lè)工作室等諸多崗位，而且還能在影視綜合立體音樂(lè)制作、電腦平臺(tái)音樂(lè)游戲、動(dòng)漫音樂(lè)合成、商業(yè)廣告音樂(lè)提升、商場(chǎng)展示音樂(lè)特效、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)集成云設(shè)計(jì)、古典音樂(lè)模擬再現(xiàn)、現(xiàn)代音樂(lè)心理學(xué)訓(xùn)練治療等現(xiàn)代信息科技空間的拓展崗位大展宏圖。[2]今后音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)科培養(yǎng)的畢業(yè)生不再是單一的音樂(lè)教育工作者，而是音樂(lè)數(shù)據(jù)分析師、音樂(lè)現(xiàn)代創(chuàng)作設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)建造師、影視綜合立體音樂(lè)制作師、商業(yè)廣告音樂(lè)謀劃師、音樂(lè)心理醫(yī)生治療師等等，音樂(lè)學(xué)專業(yè)的就業(yè)渠道拓寬空間將非常廣泛。[3]

四、前途與亮點(diǎn)

音樂(lè)對(duì)社會(huì)乃至社會(huì)中的個(gè)體的成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)能力的提高以及精神生活的滿足等方面的載體作用是廣闊的，而音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)科在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著極為重要的作用，因此音樂(lè)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐能力要以現(xiàn)代市場(chǎng)多方位需求為導(dǎo)向，大力推進(jìn)與AI科技前沿的融合并同步進(jìn)行相應(yīng)課程改革，凸顯音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力的前沿性和實(shí)用性，使音樂(lè)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐能力更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)出更多為中國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興之夢(mèng)奮斗的優(yōu)秀建設(shè)人才，筆者認(rèn)為音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力與AI科技前沿融合的前景是非常明晰的，而大學(xué)尤其是專業(yè)院校學(xué)員所學(xué)的專業(yè)能適應(yīng)社會(huì)并為社會(huì)所用，尤其是跟上時(shí)代的節(jié)奏是專業(yè)院校專業(yè)學(xué)科設(shè)置及專業(yè)學(xué)科實(shí)踐能力提升的永恒主題！歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)立和私立院校的專業(yè)設(shè)置及其專業(yè)實(shí)踐就很注意社會(huì)的應(yīng)用性?？傊斯ぶ悄芙o音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力提升注入的元素是非常浩瀚的，未來(lái)將改變目前音樂(lè)學(xué)專業(yè)的就業(yè)體系構(gòu)架，可以預(yù)見(jiàn)，經(jīng)過(guò)融合后的音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐步入社會(huì)的學(xué)員，必將出現(xiàn)一大批高科技領(lǐng)軍人才，這就是未來(lái)音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力與AI科技融合的亮點(diǎn)所在！