關鍵詞 微媒體 大學生黨支部 教育模式

基金項目：本文系“四川省教育廳 ? 高校思想政治工作隊伍培訓研修中心（西南交通大學）思想政治教育研究課題（高校輔導員專項）（項目批準號：CJSFZ18-29）研究成果”。

作者簡介：鄭莉，西南科技大學經濟管理學院，助理研究員，研究方向：大學生思想政治教育、大學生黨建教育理論與實踐、大學生心理健康教育。

中圖分類號：D262 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.08.077

一、 微媒體創(chuàng)新對大學黨支部發(fā)展的重要影響

（一）微媒體創(chuàng)新讓大學生黨支部更加開放

大學生黨支部在發(fā)展過程當中，既要融合大學生的實際特點，同時也要對微媒體進行適當?shù)倪\用。基于當前微媒體創(chuàng)新的整體形勢以及微媒體的快速發(fā)展，大學生黨支部只有認真的分析微媒體的特點，并且積極融入微媒體創(chuàng)新元素，才能夠讓大學生黨支部更加開放，更加被廣大學生黨員所接受。而微媒體創(chuàng)新帶來了媒體創(chuàng)新的新形勢，同時也帶來了新的宣傳手段，對于大學生黨支部而言都是十分必要的。大學生黨支部能夠借助微媒體實現(xiàn)傳播范圍和傳播效果的擴大和提高。同時，使用了微媒體之后，大學生黨員的接受程度也更高。所以，微媒體創(chuàng)新讓大學生黨支部變得更加開放，使其包容能力更強，讓更多的大學生能夠受到黨支部的教育和感召，從而主動積極的靠近黨支部，提高了大學生黨支部的宣傳質量。

（二）微媒體創(chuàng)新增加了大學生黨支部的教育手段

大學生黨支部在教育手段的選擇中，不但要選擇正常的會議交流和面對面的交流，同時也應當合理的選擇新媒體形式進行交流。微媒體創(chuàng)新讓大學生黨支部的教育手段更加豐富、更加多元化，而不僅僅是通過傳統(tǒng)的課堂或者會議的形式實現(xiàn)基本的交流，可以采用微媒體及新媒體的形式增加大學生之間的交流機會，并且將黨的精神和黨的政策通過微媒體的形式進行傳播，既提高了傳播效果又擴大了傳播范圍，使得整個大學生黨支部的教育效果更加明顯。所以，微媒體創(chuàng)新直接增加了大學生黨支部的教育手段，使得大學生黨支部教育能夠獲得更有利的手段支持，并且在教育效果上能夠得到提高，滿足大學生黨支部的教育需要和發(fā)展需要。

（三）微媒體創(chuàng)新提高了大學生黨支部的活力

大學生黨支部主要是針對大學生群體宣貫黨的政策和黨的基本方針，以及結合當前的國家形勢，對大學生黨員和預備黨員進行宣傳和教育?？紤]到大學生黨員的特點以及大學生對新鮮事物的接受程度，合理使用微媒體能夠更好的融入到大學生群體中去，并且讓黨支部的教育更容易被大學生所接受。目前微媒體的創(chuàng)新讓微媒體的發(fā)展更加快速，發(fā)展質量更高，在傳播速度上更快，在傳播范圍上更廣，符合了大學生的實際特點，抓住了大學生的心理，讓黨支部教育在大學生群體中生根發(fā)芽并且開花結果。所以，微媒體創(chuàng)新增加了大學生黨支部的活力，讓大學生黨支部的教育更加生動、更加直接、更加有效，解決了大學生黨支部教育受眾群體少和覆蓋面窄的問題。

微媒體時代的學生黨支部管理過程中，管理者不僅要通過行政命令進行管理，而且更要接受管理過程中的個體差異，引導和教育大學生黨員形成正確的價值觀。在對大學生黨員微媒體使用習慣和偏好調研中發(fā)現(xiàn)：大學生最喜歡的微媒體形式為微信（占比為67%），其次為微博（占比為26%），77%的學生黨員希望建立自己支部的微信平臺。因此，要充分利用微信平臺創(chuàng)新大學生黨支部管理模式。

二、微媒體創(chuàng)新是大學生黨支部教育模式轉變的必由之路

（一）大學生黨支部教育模式轉變，需要微媒體創(chuàng)新作為支撐

隨著時代的發(fā)展和進步，大學生黨支部的發(fā)展也要與時俱進，特別是在教育模式的轉變過程當中，微媒體的支持至關重要。微媒體作為一種有效的媒體手段，在發(fā)展過程當中不但具有較強的時代特點，同時及自身的創(chuàng)新和迭代也給大學生黨支部的教育模式提供了有力的參考，使大學生黨支部能夠在教育模式轉變中獲得思路的支持和教育手段的支撐。從這一點來看，微媒體創(chuàng)新為大學生黨支部教育模式的轉變提供了有利的技術支撐，讓大學生黨支部的教育模式能夠以受眾群體的需要為側重點，同時結合必要的宣傳手段，以大學生黨員能夠接受的形式進行宣傳，通過媒體形式的改變，宣傳范圍的優(yōu)化以及宣傳內容的改進，讓整個大學生黨支部的教育能夠更加貼近大學生黨員，提高整個大學生黨支部的教育效果。

（二）大學生黨支部教育模式轉變，微媒體創(chuàng)新貢獻了思路保證

微媒體的創(chuàng)新從狹義上講，實現(xiàn)了微媒體自身的快速發(fā)展和技術迭代，大學生黨支部使用了微媒體之后，在教育形式上發(fā)生了較大的轉變，在教育效果上得到了有效的提高，微媒體創(chuàng)新對大學生黨支部的影響主要在于讓大學生黨支部的教育模式發(fā)生了較大的轉變。其轉變的思路與微媒體創(chuàng)新的思路不謀而合，通過借鑒微媒體創(chuàng)新的成熟經驗，大學生黨支部教育模式能夠從形式、內容、方法以及具體的教育側重點方面都能夠得到有效的轉變，使得整個大學生黨支部的教育模式轉變能夠更有針對性，并取得積極的效果。由此可見，大學生黨支部教育模式的轉變，微媒體創(chuàng)新貢獻了有力的思路保證。

（三）大學生黨支部教育模式轉變，微媒體創(chuàng)新提供了方法支持

長久以來，大學生黨支部教育模式的轉變是大學生黨支部發(fā)展過程中的重要內容也是探索重點，為了保證大學生黨支部教育模式轉變能夠取得積極效果，除了需要必要的思路支持之外，還需要方法的有效支持。而微媒體的運用以及微媒體的創(chuàng)新給了大學生黨支部教育模式轉變以有利的契機。通過觀察微媒體創(chuàng)新的方法以及微媒體創(chuàng)新的思路，大學生黨支部在教育模式轉變過程當中學會了如何根據(jù)受眾群體的特點選擇相對應的教育方法，并且在整個教育方法和教育模式的創(chuàng)新過程當中找到了支點，使大學生黨支部教育模式轉變能夠做到有的放矢，提高轉變效果，更好的適應大學生黨支部的發(fā)展需要。

三、大學生黨支部教育模式如何融合微媒體創(chuàng)新

（一）利用微媒體創(chuàng)新，形成以點帶面的教育模式

大學生黨支部教育模式的轉變，主要目的是提高大學生黨支部的存在價值，讓大學生黨支部不僅僅對學生黨員進行宣傳和教育，同時也在大學范圍內感召更多的大學生，讓他們向黨組織積極靠攏，并且傳播正能量，提高大學生的整體素質，讓大學生對黨有深刻的理解和認識。而這一點利用傳統(tǒng)的宣傳方式難以達到預期目標，利用微媒體之后，能夠形成點對點的溝通和教育，同時利用微媒體的創(chuàng)新也能夠形成全面擴散的教育模式，能夠在較短的時間之內把黨的方針政策、黨的優(yōu)勢以及現(xiàn)階段大學生的主要社會責任和任務快速傳播出去，形成以點帶面的教育形勢，最終達到提高教育效果的目的。所以，微媒體的轉變讓大學生黨支部的教育模式變的更加快速有效，并且縮短了傳播的時間，提高了傳播的效果。

（二）利用微媒體創(chuàng)新，降低大學生黨支部教育成本

使用微媒體之前，大學生黨支部教育主要是通過組織課堂會議等形式進行知識的宣貫。這種形式的教學不但需要固定的場地，同時也需要拿出大塊的時間來進行，并且整個會議的組織和會議的舉行都需要專人服務，同時也需要較長時間的準備，整個教育的成本非常高。而利用微媒體可以減少這些不必要的成本，微媒體的創(chuàng)新也給了大學生黨支部教育以新的發(fā)展契機，借助微媒體創(chuàng)新的有利時機能夠在較短的時間內實現(xiàn)知識的傳播以及受眾群體的擴大，并且能夠利用碎片化的時間給大學生提供必要的正能量知識，讓大學生在潛移默化中受到黨支部的影響，提高了宣傳效果同時也不占用大學生太多的學習時間，同時也不需要專用的場所予以支持。這些優(yōu)勢都是原來的教育模式所不能滿足的。

（三）利用微媒體創(chuàng)新，提高大學生黨支部教育效率

對于大學生黨支部而言，教育效率的提高至關重要。利用傳統(tǒng)的課堂形式和會議形式，不但不能夠吸引大學生的關注，同時現(xiàn)場教學的效果并不理想，往往需要舉辦多次的專項課堂或者專項的會議才能夠將黨的方針政策以及新的發(fā)展形勢有效的傳遞下去，不但花費了大量的時間，同時也投入了巨大的人工成本和場地成本以及時間成本。而微媒體的出現(xiàn)，給了大學生黨支部新的手段支持，讓大學生黨支部能夠利用微媒體實現(xiàn)超范圍的教育，讓黨的方針政策和時代發(fā)展形勢以及國際時事和國內時事能夠快速的在大學生群體中傳播，能夠讓黨支部教育借助微媒體的創(chuàng)新實現(xiàn)手段方法和內容的創(chuàng)新，提高整個大學生黨支部的教育效率，保證大學生黨支部教育能夠有更強的針對性并且更加有效。

四、微媒體創(chuàng)新之下，大學生黨支部教育模式轉變的方向

（一）教育模式更注重實操和落實

微媒體創(chuàng)新之下，大學生黨支部的教育模式將會更注重實操和落實，微媒體的創(chuàng)新不但在方法和形式上進行了創(chuàng)新，同時也更加的注重微媒體的實際應用能力和實際傳播效果，這一目標和大學生黨支部的教育模式發(fā)展不謀而合。這一創(chuàng)新思路也給了大學生黨支部教育模式轉變以有利的支持。因此，受到微媒體創(chuàng)新的影響，大學生黨支部教育模式的轉變將會更加明確教育目標，并且在教育方法的轉變上注重實際操作效果，在教育思路的轉變上更加注重落實，使整個教育模式的創(chuàng)新和教育模式的發(fā)展能夠具有更強的針對性和有效性，保證整個教育效果能夠得到提高。

（二）教育模式更注重效率的提高

微媒體創(chuàng)新其主要目的在于提高傳播效率和傳播效果，而大學生黨支部教育模式的轉變，受微媒體創(chuàng)新的影響，也將側重點放在了教育效率的提高上面。從這一點來看，未來大學生黨支部的教育模式將會更加注重教育效率的提高，將教育效率作為主要的側重點，既要保證教育模式具有較強的針對性，同時還要保證教育模式能夠在教育效率上滿足要求，使得整個教育模式的轉變和創(chuàng)新能夠落地，并且具有較強的可操作性，滿足大學生黨支部的發(fā)展需要使大學生黨支部能夠在教育效率、教育效果和教育水平上得到全面的提高。

（三）教育模式更注重先進方法的運用

微媒體創(chuàng)新之下，大學生黨支部在教育模式的轉變過程當中，對先進方法的運用有了一定的心得，在實際的發(fā)展過程當中也更加注重先進經驗的借鑒和先進方法的使用，這一發(fā)展思路讓大學生黨支部的發(fā)展更加接地氣，也更加注重實效。在實際發(fā)展中也更能夠取得積極效果，從這一點來看，注重先進方法的運用是一種成熟的經驗也是一種有價值的思考，對于大學生黨支部而言是至關重要的。大學生黨支部通過對微媒體的運用以及對微媒體創(chuàng)新經驗的總結，梳理出來一條適合自己發(fā)展的道路，對大學生黨支部教育模式的轉變以及未來大學生黨支部的發(fā)展都是十分必要的。所以，未來大學生黨支部的教育模式，將更加注重先進方法的運用和先進思路的吸收。

五、結論

通過本文的分析可知，微媒體創(chuàng)新下大學生黨支部的教育模式的轉變將會更加注重實效，在實際轉變過程當中，將有效的吸收微媒體創(chuàng)新的經驗，從方法、思路、內容以及具體的側重點方面都會得到有效的轉變，不但在形式上得到轉變，在內容和傳播效果上也得到轉變，為整個大學生黨支部教育模式的轉變提供有力的支持，使得大學生黨支部教育模式的轉變更加注重實效。

參考文獻：

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