張志

摘 要：英語是世界交流的首要語言，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，中國與世界的交流越來越密切，英語的普及變得越來越重要。英語學科的學習在很大程度上決定著學生發(fā)展道路和方向?！芭d趣是最好的教師”，而初中英語課堂的有效開展最有力的方法就是培養(yǎng)學生的學習興趣，看學生是否有激情去學習這門課程，在一定程度上也可以是，學生學習興趣的培養(yǎng)決定了課堂開展的成功與失敗。

關鍵詞：初中英語;學習興趣;積極性

學習興趣是一種積極向上的態(tài)度，很多教師只注重學習成績的提高，而忽視學生學習興趣的培養(yǎng)，長此以往，只會使學生失去對初中英語的學習興趣，從而導致即使教師強硬灌輸知識，但學生的英語成績仍然不見起色，造成英語教學中的瓶頸。教師沒有從興趣的根源上解決問題，就無法講初中英語課堂順利的開展下去。所以，針對現在初中英語的狀況，教師應該從根源上去解決問題，從教學方法上進行轉變。教師要從自身出發(fā)，從良好的師生關系的建立、愉快課堂氛圍的創(chuàng)建、課外活動的開展這三個方面行改變，調動學生學習的積極性。

一、良好師生關系的建立

只有建立了良好的師生關系，教師才能再學生心中樹立地位和威信，從而使得初中英語教學的有序開展。“親其師而信其道”，自古以來，愛學生的教師往往取得更大的教育成就，能不能成為一個好教師，最重要的就是對學生有沒有愛，教師愛學生，給予學生鼓勵與希望，學生在心理上就會有欣慰感，才能慢慢對學習產生興趣。

教師要做到尊重學生的個體差異性，如果教師以高高在上的姿態(tài)進行教學，教師就會對課堂產生抵觸心理，不利于對學生學習興趣的激發(fā)。那些嚴肅、刻板的教師只能稱之為嚴師，不能稱之為好教學。一個好的教師，應該是與學生相互平等，相互尊重，再學習上給學生予以真確的指導和幫助，尊重學生個體差異性，面對差生絕不冷眼相對，面對尖子生也能抱以平常心。教師要學生學習和生活的榜樣，樹立榜樣的力量，讓學生無論是知識的儲備上還是個人魅力上都能傾佩你，只有讓學生對教師有一種憧憬感，學生才會對英語學科也有一定的興趣和希望，從而激發(fā)學生的學習熱情。教師要本著公平公正原則，公平對待每一個學生，對每一個學生都予以同樣的關系和教導。在傳授知識之余，也要培養(yǎng)學生對生活積極的態(tài)度。建立一個良好的師生關系，是培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣的基礎，也是最重要的一點。

二、愉快課堂氛圍的創(chuàng)設

一個輕松愉快的課堂氛圍，能夠幫助學生在英語學習時產生濃厚的興趣。因為只有讓學生在學習中體會到愉快和放松，才會讓學生產生對英語的學習興趣，相反，如果讓學生在一個壓抑的氣氛中去上課，學生學習的效率就會非常低下。使用，如果教師營造一個輕松愉快的課堂氛圍，就能使課堂氣氛也會活躍起來，學生們對這個課程也會充滿學習興趣。那么初中英語老教師該如何營造出一個輕松愉快的課堂氛圍呢？

1.將好心情帶入課堂。

教師在上課時要做一個表率作用，無論心情好與壞，面帶微笑進入教室開展教學能讓學生感覺到教師的快樂，那么學生自然而然也會有一個輕松愉快的心情。如果教師將壞心情帶到英語的課堂中來，學生就會從心理上抗拒英語學科，從而失去對這英語學科的學習興趣。

教師也可以利用一些方法調節(jié)課堂的氛圍，例如，在剛上課的時候，教師可以帶著學生們做一些小游戲，用這種英語小游戲不但能帶動學生的積極性，還能起到了復習的作用。或者可以帶著學生唱一首英文歌曲，既活躍了課堂氛圍，也讓學生身心愉快輕松，還幫助學生對歌詞中。教師要注重課堂教學氛圍的調節(jié)，讓學生能在英語的學習中感受的歡樂，學生就對自主對英語學科的學習培養(yǎng)起興趣。

2.對課堂氣氛進行調節(jié)。

教師作為課堂的引導著引導者，要突破傳統(tǒng)“教師講，學生聽”的教育模式，講課堂大部分時間還給學生自己，讓交流、判斷的權力交給學生，讓學生感覺到課堂是他們自己的，他們才會感到輕松愉快，這樣他們就敢用英語發(fā)言，從而鍛煉他們的口語能力，也激發(fā)了學生的學習興趣。教師子啊課堂上還可以采取特殊的教學方法，比如在學習英語單詞時，可以做一些小卡片，讓學生根據卡片上的單詞和圖像會單詞進行記憶和理解。讓學生用這種方法，培養(yǎng)的單詞記憶的興趣，并且營造愉快輕松的課堂氛圍。

三、課外活動的開展

英語知識的學習在于能夠在生活中進行運用，教師要根據學生們的特點，開展一些課外活動，通過這些活動，提高學生的口語能力。例如，教師可以創(chuàng)辦一些口語對話、英語演講、英語作文、英語詞匯接龍等方面的比賽，前幾名進行一定的獎勵，這樣會吸引學生參加比賽，充分的調動了學生的積極性。教師還可以傳閱一些英語報紙，多多舉行英語話劇表演，這樣既培養(yǎng)又激發(fā)了學生對于英語學習的興趣。

綜上所述，激發(fā)學生英語學習的興趣，對于英語教學是由很大作用的，通過這樣的方法，既對學生的英語成績有了很大的提高，也對學生的身心發(fā)展也有很大的幫助。所以，培養(yǎng)和激發(fā)學生的英語學習的興趣，是當下初中英語教學需要注重的一方面。

參考文獻：

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