羅寧昭 楊鋒 黃靖

摘要：目前，高等院校的船舶電氣專業(yè)十分熱門，各單位對(duì)該類人才的需求亦在不斷提高。這就要求院校需結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況，找出人才培養(yǎng)存在的不足，制定有針對(duì)性的解決對(duì)策，方可實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高等院校;船舶電氣專業(yè);技術(shù)人才;培養(yǎng)

引言：

船舶電氣專業(yè)是許多高校中炙手可熱的專業(yè)之一，尤其是當(dāng)中國提出要成為海洋強(qiáng)國的目標(biāo)后，該專業(yè)的發(fā)展更是面臨廣闊的發(fā)展空間。隨著船舶工業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于船舶電氣專業(yè)人才的需求也會(huì)日益增大。這就需要各大高等院校加強(qiáng)對(duì)船舶電氣專業(yè)人才培養(yǎng)，不斷結(jié)合實(shí)際情況，使人才得以有效輸送到各大單位之中。

一、高等院校船舶電氣專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置存在不合理之處

船舶電氣專業(yè)的學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中，需遵循該專業(yè)的特點(diǎn)，提升綜合能力。不過，現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容存在重點(diǎn)不突出、課程設(shè)置不合理的問題。首先，學(xué)員需要掌握船舶電氣設(shè)備安裝、使用、故障排除、自動(dòng)化裝置應(yīng)用等能力，不過，現(xiàn)有的教學(xué)卻側(cè)重理論，不重視實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用能力得不到有效提高。比如，有些學(xué)員不了解PLC編程問題，對(duì)傳播的自動(dòng)調(diào)節(jié)裝置與安裝也不理解，甚至無法應(yīng)急處置設(shè)備故障。在教學(xué)中存在理論和實(shí)踐脫節(jié)的問題。

2.師資力量有待提高

船舶電氣專業(yè)中涉及到許多技術(shù)，而且十分專業(yè)，因此對(duì)教員的素質(zhì)提出了較高的要求。目前，一些教員的專業(yè)能力有待提高，由于管理、科研任務(wù)量較大，精力無法投入到教學(xué)研究升之中，致使其教學(xué)水平原地踏步走，這樣必然會(huì)影響船舶電氣專業(yè)人才的培養(yǎng)。

3.實(shí)訓(xùn)設(shè)施不完善

船舶電氣專業(yè)的學(xué)員若要掌握專業(yè)的技能，就必須要通過大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)能力提升，由于船舶電氣設(shè)備價(jià)格昂貴，體積龐大，大多數(shù)院校的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施不夠完善。過分重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，這樣必然會(huì)影響學(xué)員綜合素質(zhì)的提升，這就需要從改善實(shí)踐條件等基礎(chǔ)設(shè)施入手。

4.實(shí)踐技能培養(yǎng)教學(xué)效果有待提高

對(duì)于船舶電氣專業(yè)的學(xué)員而言，具備實(shí)踐技能很有必要，然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，關(guān)于實(shí)踐技能的培養(yǎng)效果并不盡人意。學(xué)員在實(shí)際應(yīng)用中不能掌握一些必要的操作技巧，無法全身心投入到工作之中。這主要就是由于實(shí)踐教學(xué)少，理論知識(shí)多，教學(xué)內(nèi)容與單位需求脫節(jié)，無法做到與時(shí)俱進(jìn)。為了改善現(xiàn)狀，提高實(shí)踐技能培養(yǎng)的效果，就需要不斷改進(jìn)培養(yǎng)方式，加強(qiáng)實(shí)踐，使學(xué)員能夠掌握必要的操作技能。

二、高等院校船舶電氣專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)策略

1.以“能力本位”導(dǎo)向的專業(yè)課程體系開發(fā)

在船舶電氣專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)中，要注重培養(yǎng)學(xué)員的能力，設(shè)置專業(yè)的課程體系。對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)中的知識(shí)進(jìn)行梳理，設(shè)置有代表性的工作任務(wù)，使學(xué)員能夠以完成任務(wù)為前提，探索知識(shí)，開始訓(xùn)練。這種課程體系的開發(fā)不僅可以培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力，還能夠使學(xué)員具備初步職業(yè)素質(zhì)。

設(shè)置、分配任務(wù)后，就需要締造與知識(shí)和任務(wù)相符合的教學(xué)情境。教學(xué)情境的設(shè)置要凸顯工作過程，使學(xué)員可以充分參與其中。由于船舶電氣專業(yè)中涉及到的實(shí)踐內(nèi)容較多，因此任務(wù)的設(shè)置必須要有針對(duì)性。比如，在電氣設(shè)備制作和調(diào)試中，需要注意設(shè)置的學(xué)習(xí)情境重點(diǎn)有安全用電及觸電急救，照明線路、低壓控制線路的連接及低壓電器的使用和保護(hù)裝置的檢測等。比如，在PLC控制與調(diào)試中，設(shè)置教學(xué)情境則需要圍繞這一過程開展，使學(xué)員能夠?qū)W會(huì)進(jìn)行編程與PLC設(shè)計(jì)。

在設(shè)置教學(xué)情境的時(shí)候，需要注意以下幾點(diǎn)。第一，要凸顯課程的專業(yè)性與實(shí)用性，使學(xué)員能夠明確學(xué)習(xí)目的。第二，時(shí)刻鍛煉學(xué)員的實(shí)踐技能，必要時(shí)可邀請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠提高實(shí)踐能力，以及擴(kuò)大對(duì)這一領(lǐng)域知識(shí)的了解范圍。在教學(xué)情境中還要融入典型的工作任務(wù)，這樣就可以有效凸顯“能力本位”，使學(xué)員能夠掌握相應(yīng)技能的同時(shí)，還學(xué)會(huì)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題，符合學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)員的能力得到有效提升。

2.加強(qiáng)對(duì)教員的培訓(xùn)

船舶電氣專業(yè)對(duì)于教員的要求較高，因此要加強(qiáng)對(duì)教員的培訓(xùn)，締造強(qiáng)大、專業(yè)的師資隊(duì)伍。學(xué)校要積極為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，比如，到其他學(xué)校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，到船廠實(shí)地考察，使其掌握船舶電氣設(shè)備的維修技術(shù)與診斷技術(shù)。在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，教員的能力會(huì)得到有效提升，在教育學(xué)員時(shí)，也會(huì)遵循“能力本位”的思想，創(chuàng)新教學(xué)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

3.完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施

要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，使學(xué)員有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。由于資金比較有限，而且大多數(shù)船舶電氣設(shè)備的成本較高，因此，可采取模擬實(shí)訓(xùn)的方式創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，使每一名學(xué)員都可以進(jìn)行模擬的操作和訓(xùn)練。與此同時(shí)，模擬設(shè)施還能夠有效節(jié)省學(xué)校的投入成本，還可以起到事半功倍的效果。

4.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，突出重點(diǎn)，使學(xué)員能夠獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。首先，為了進(jìn)一步提高學(xué)員的動(dòng)手操作能力，就需要增加必要的實(shí)訓(xùn)課程，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例合理。第二，突出重點(diǎn)，比如，可通過設(shè)置船舶電氣相關(guān)設(shè)備故障，提高學(xué)員對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力及鉆研能力。第三，建立虛擬網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)員足不出戶就可以在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)踐操作，降低教學(xué)成本。第四，加強(qiáng)與船廠的合作，利用企業(yè)優(yōu)秀的資源，打造適合學(xué)員實(shí)習(xí)的基地。

綜上所述，高等院校要加強(qiáng)對(duì)船舶電氣專業(yè)人才的培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)員能夠獲得能力的提升，在未來的工作崗位上發(fā)揮出自己的實(shí)力，承擔(dān)更加重要的工作。

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