摘 要：高?；鶎狱h建工作是目前黨基層組織建設(shè)工作的關(guān)注重點(diǎn)。黨建工作日趨復(fù)雜繁重，需要我們循序漸進(jìn)的推進(jìn)其向著創(chuàng)新思維、實(shí)踐的方向發(fā)展。因此我們要深入分析探討從嚴(yán)治黨背景下高校基層黨建工作創(chuàng)新思考與實(shí)踐。在提升黨建創(chuàng)新思考能力，提升黨建工作有效性，完善黨支部隊(duì)伍建設(shè)，健全黨建工作制度，拓展黨組織活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展等方面落實(shí)高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新思考與實(shí)踐。落實(shí)和發(fā)展創(chuàng)新思考與實(shí)踐是國(guó)家黨建工作的基本要求和必然使命。

關(guān)鍵詞：基層黨建;創(chuàng)新思考;效率提升;規(guī)范管理;創(chuàng)新發(fā)展

隨著世界各國(guó)政治體制日漸復(fù)雜化和多樣化的發(fā)展，以及在我國(guó)強(qiáng)大的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作用下，人們的思想日趨多元化，高?；鶎狱h建工作的順利開(kāi)展可以說(shuō)是困難重重，主要困難就是黨建教育效果影響甚微。表現(xiàn)為黨員思想意識(shí)不明確，理想信念喪失，不能起到良好的模范帶頭作用。這些問(wèn)題影響了高校基層黨建工作，使高校黨建工作的難度大大增加。因此當(dāng)代的中國(guó)更應(yīng)該堅(jiān)持弘揚(yáng)馬克思主義精神，堅(jiān)定的遵循黨的領(lǐng)導(dǎo)，著力培養(yǎng)社會(huì)主義的引領(lǐng)者。把年輕的學(xué)子作為新一代社會(huì)主義的接班人，對(duì)其培養(yǎng)更要落實(shí)在高校基層黨建上。要讓學(xué)校的教職工和學(xué)生在黨建工作的引導(dǎo)下積極參與、熱情投入，走正確社會(huì)道路;讓學(xué)校本身通過(guò)黨建規(guī)范多方面推進(jìn)教學(xué)模式的優(yōu)化。要堅(jiān)持發(fā)展高?；鶎狱h建工作，發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揚(yáng)黨建工作的政治精神，提高學(xué)校在科教文衛(wèi)方面的教學(xué)水平，增強(qiáng)年輕一代的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，為國(guó)家的國(guó)際化發(fā)展提供精神支持，為國(guó)家的社會(huì)進(jìn)步埋下伏筆。

一、高校基層黨建工作創(chuàng)新

（一）提高黨建創(chuàng)新思考能力

高?；鶎狱h建工作首要任務(wù)是提升黨員對(duì)黨建工作的創(chuàng)新思考能力，當(dāng)今學(xué)校黨建工作致力于走科學(xué)化的思想道路，需要我們提高思想水平，提升認(rèn)識(shí)，保證持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。提升黨員的思考能力需要每個(gè)人去學(xué)習(xí)黨建的文件精神。首先及時(shí)處理上級(jí)黨組織下發(fā)的文件，明確文件要求，以學(xué)校班會(huì)的形式組織大家共同參與進(jìn)來(lái)，共同商討學(xué)習(xí)溝通，選取文件中的工作重點(diǎn)，歸納總結(jié)，形成適合自身工作的指導(dǎo)思想，達(dá)到提升創(chuàng)新思考能力的目的。開(kāi)展高?；鶎狱h建工作要制定合理的工作方向或目標(biāo)，規(guī)劃好每個(gè)人在每階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，黨員學(xué)習(xí)過(guò)程中加深交流溝通，使思想合理化、創(chuàng)新化，使黨建團(tuán)隊(duì)的整體思想水平提高。人們思考水平的提升離不開(kāi)黨組織的正確指引和及時(shí)監(jiān)督管理，黨組織應(yīng)該定期組織黨員會(huì)議，積極地掌握黨員的心理活動(dòng)，保持和黨員之間的良好溝通，及時(shí)解決大家心中困惑，為提升黨員思想水平做好內(nèi)部工作。黨的教育宗旨是堅(jiān)定黨的理想信念，深入培養(yǎng)黨員的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德。學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在黨性教育上保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，敢于承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;在道德教育上堅(jiān)定理想信念，形成高尚品質(zhì)和道德情操。通過(guò)高校基層黨建工作促使個(gè)人文化素質(zhì)養(yǎng)成，思想水平提高，思考問(wèn)題能力增強(qiáng)，創(chuàng)新發(fā)展的覺(jué)悟加深，滿足精神需求，是高?；鶎狱h建工作重點(diǎn)。通過(guò)高校基層黨建工作提升黨員創(chuàng)新思考能力，為黨建工作展開(kāi)提供精神支撐，對(duì)于黨建工作的進(jìn)一步發(fā)展意義重大。

（二）提升黨建工作創(chuàng)新有效性

隨著黨員思考水平的提高，提升高?；鶎狱h建工作工作效率的有效性，二者之間相輔相成，只有二者的全面落實(shí)，才能為高?；鶎狱h建工作打下良好基礎(chǔ)。黨組織在原有的黨建工作基礎(chǔ)上，深入“從嚴(yán)治黨”這一要素，進(jìn)行多方面多角度的高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新。在參與黨建活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)人都要遵循活動(dòng)要求，積極參加培訓(xùn)課程，按時(shí)向黨建組織進(jìn)行思想?yún)R報(bào)。良好工作習(xí)慣的養(yǎng)成和工作效率的提高，離不開(kāi)規(guī)范化的管理建設(shè)工作。在高?；鶎诱归_(kāi)黨建工作，更應(yīng)注重教職工隊(duì)伍的建設(shè)。建立職工師德考核體系，通過(guò)制度的評(píng)比產(chǎn)生大批模范職工，讓教職工發(fā)揮模范榜樣的帶頭作用，宣傳優(yōu)秀的思想道德水平，標(biāo)準(zhǔn)的道德行為規(guī)范，讓更多人在政治學(xué)習(xí)時(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，提升黨建工作效率，推得動(dòng)黨建工作前進(jìn)。而黨組織也要安排在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)行測(cè)試與結(jié)果評(píng)價(jià)，履行自己的監(jiān)督職責(zé)，為黨建的發(fā)展提供保障。在學(xué)習(xí)、檢查、改正中精益求精，為黨建工作效率的提升夯實(shí)基礎(chǔ)，為高校基層黨建工作添磚加瓦。

二、高?；鶎狱h建工作實(shí)踐

（一）完善黨支部隊(duì)伍建設(shè)

高校的基層黨建工作離不開(kāi)好的隊(duì)伍的帶領(lǐng)。黨建工作復(fù)雜，種類(lèi)繁多，在從嚴(yán)治黨背景下，要想順利的開(kāi)展黨建工作，需要黨員和黨領(lǐng)導(dǎo)之間團(tuán)結(jié)互助，需要每個(gè)人保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，這對(duì)于加強(qiáng)黨隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)能力水平和思想文化水平起到關(guān)鍵作用。由于每一名參與者都是隊(duì)伍的重要組成部分，他們身兼重?fù)?dān)，因此對(duì)于黨章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，黨性的培養(yǎng)十分重要。

在工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、良好的工作習(xí)慣、謙和有禮的工作行為以及工作表率作用，都是需要注意和提高的。這就要求領(lǐng)導(dǎo)人安排大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)合理安排我們的黨員重溫入黨誓詞，讓每個(gè)人牢記黨員的模范作用，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，為高?；鶎狱h建工作盡心盡力。在黨員個(gè)人行為提高的同時(shí)，黨組織也要及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)，讓大家提出看法，商討解決途徑，提供有效工作方法，共同去面對(duì)工作中的各類(lèi)問(wèn)題。再?gòu)狞h組織的領(lǐng)導(dǎo)干部層面來(lái)說(shuō)，任何隊(duì)伍的發(fā)展都離不開(kāi)優(yōu)秀干部的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該合理有序的安排每個(gè)人的工作，明確每個(gè)人的工作重點(diǎn)和工作方向，劃分好個(gè)人的工作職責(zé)，讓大家清晰高效的完成任務(wù)。黨組織隊(duì)伍的建設(shè)還有重要的一點(diǎn)就是一定要注意在進(jìn)行黨員的選擇時(shí)，黨員的純潔性。對(duì)于不符合要求的人員堅(jiān)決不允許加入黨隊(duì)伍，這就要求黨員篩選工作嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密[6]。優(yōu)秀的黨員組成優(yōu)秀的黨組織，優(yōu)秀的黨員發(fā)揮榜樣的力量促使整個(gè)對(duì)于朝著好的方向發(fā)展，只有大家精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同努力，才能打造良好的黨建隊(duì)伍，才可以為高校基層黨建工作的發(fā)展提供保障。

（二）健全黨建工作制度

從嚴(yán)治黨是目前高?；鶎狱h建工作需要注意的重要原則，這是新體制新發(fā)展的要求，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的基本方針和要求。黨建工作需要明確從嚴(yán)治黨的基本目標(biāo)制定發(fā)展戰(zhàn)略，始終圍繞從嚴(yán)治黨這一基本要求。只有在高?；鶎狱h建中，讓學(xué)生作為黨建主力軍，轉(zhuǎn)換當(dāng)前高校黨建的管理規(guī)范，才能使黨建工作活動(dòng)方式豐富內(nèi)容創(chuàng)新，讓學(xué)生有了主人翁精神，加強(qiáng)了自身的嚴(yán)謹(jǐn)性和自我豐富自身法律意識(shí)的自主性，使黨建工作與時(shí)俱進(jìn)，統(tǒng)籌兼顧，堅(jiān)持創(chuàng)新，使黨建體制向全面的方向發(fā)展。

從嚴(yán)治黨的背景下高?；鶎拥狞h建工作要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作建設(shè)，這是當(dāng)前高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新的重中之重，這對(duì)于黨建的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響[7]。首先要明確領(lǐng)導(dǎo)方針，掌握最新的黨治理論成果，建立優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，在黨的組織上、制度上、運(yùn)作上向著團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作的學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型的主題上發(fā)展，向著健全完善的目標(biāo)建設(shè)規(guī)范的黨支部，使其豐富學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)主題，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，從而提高思想文化素質(zhì)，增強(qiáng)黨性。想要提高黨員提出問(wèn)題并且解決問(wèn)題的能力需要了解每個(gè)人的心理活動(dòng)，把握大家的生活目標(biāo)，幫助大家解決在實(shí)際工作中發(fā)生的問(wèn)題。這也要求黨組織積極參與研究討論，加強(qiáng)黨員的創(chuàng)新發(fā)展思維與認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新體制發(fā)展，不斷完善高?；鶎狱h建工作的體制建設(shè)。從嚴(yán)治黨背景之下黨建目標(biāo)是要明確工作職責(zé)，這就要建立工作責(zé)任制度。黨領(lǐng)導(dǎo)明確工作方向，及時(shí)解決黨建工作中的會(huì)遇到的問(wèn)題，從項(xiàng)目開(kāi)展、任務(wù)實(shí)施的過(guò)程中做好監(jiān)督管理以及工作成果的評(píng)估。確保黨建責(zé)任明確劃分，使黨建工作的責(zé)任分層管理、制度明確、體系完整、責(zé)任具體。對(duì)于建立和完善責(zé)任分配機(jī)制形成對(duì)高?；鶎狱h建工作的監(jiān)督和問(wèn)責(zé)，面對(duì)沒(méi)有明確落實(shí)的要嚴(yán)格處理，爭(zhēng)取把從嚴(yán)治黨落到實(shí)際工作之中。

要想帶動(dòng)黨員積極參與黨建工作的政治文化建設(shè)，首先要確保政治文化是先進(jìn)健康的、富有創(chuàng)造活力的，這是高校基層黨建工作良好建立的基礎(chǔ)。為此在黨組織要始終貫徹落實(shí)從嚴(yán)治黨這一基本要求，制定相關(guān)的黨組織工作準(zhǔn)則，通過(guò)多樣的方法或途徑創(chuàng)新黨建工作的政治文化教育，增強(qiáng)黨組織的影響力，這是高?；鶎狱h建工作的重點(diǎn)任務(wù)。同時(shí)也要積極開(kāi)展黨組織的內(nèi)部會(huì)議，努力做到黨內(nèi)的事務(wù)清晰明了，黨建工作的主題明確。讓黨員自身有強(qiáng)烈的歸屬感和使命感，對(duì)于黨內(nèi)文化建設(shè)不但能良好的繼承還能創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)黨風(fēng)廉政文化建設(shè)也要多加注意，通過(guò)嚴(yán)明的紀(jì)律樹(shù)立黨建工作規(guī)范，不斷強(qiáng)化組織的黨性觀念，把培養(yǎng)德行作為另一個(gè)要點(diǎn)，強(qiáng)化黨員的道德修養(yǎng)，堅(jiān)持自律自愛(ài)、自省自強(qiáng)，保證廉潔正身，讓每個(gè)黨員都能自覺(jué)遵守黨內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）拓展黨組織實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展

和諧有序、公平公正的校園文化是學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)，因此學(xué)校要堅(jiān)持以人為本的理念激勵(lì)學(xué)生，為促進(jìn)黨組織和全體教職工、學(xué)生協(xié)同發(fā)展發(fā)揮引領(lǐng)作用。而黨建工作的順利開(kāi)展，可以從多方面進(jìn)行多元化的宣傳活動(dòng)。例如搭建學(xué)生黨建工作平臺(tái)開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)與外部社會(huì)的學(xué)習(xí)和溝通，統(tǒng)籌校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，讓黨員開(kāi)闊視野，增強(qiáng)認(rèn)知，使黨建工作真正的落實(shí)到每個(gè)人身上，讓每個(gè)人充分認(rèn)識(shí)黨性，提高思想覺(jué)悟，拓展思維。這就使黨員在進(jìn)入社會(huì)生活中后有了更廣闊的視野和思想，提高了工作能力，這是黨建工作的展現(xiàn)。要想全方位的激發(fā)高?；鶎狱h建工作的活力、提高黨員思想覺(jué)悟還可以設(shè)立黨日活動(dòng)，這是激發(fā)黨組織活力、加強(qiáng)從嚴(yán)治黨的高?；鶎狱h建工作、加強(qiáng)黨員思想教育并起到模范作用的有效途徑。面對(duì)從嚴(yán)治黨的背景，我們?cè)诎才劈h日活動(dòng)時(shí)要抓住活動(dòng)主題，合理安排活內(nèi)容，讓黨日活動(dòng)能形成常態(tài)發(fā)展。在黨日活動(dòng)的組織下，有針對(duì)性和多樣性的開(kāi)展志愿者活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，并隨著黨建工作發(fā)展不斷豐富創(chuàng)新活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)黨日活動(dòng)的新內(nèi)涵，著重培養(yǎng)政治性和服務(wù)性，推動(dòng)黨員對(duì)黨建工作方針政策的理解。而在活動(dòng)日結(jié)束后及時(shí)總結(jié)黨，分析黨日活動(dòng)中存在的不足之處，爭(zhēng)取在下一次的活動(dòng)中完善。高?；鶎狱h建工作還需要有創(chuàng)新意識(shí)網(wǎng)絡(luò)管理團(tuán)隊(duì)。例如微信平臺(tái)。微信是人們?nèi)粘贤ǖ闹饕脚_(tái)之一，也是人們了解實(shí)實(shí)時(shí)資訊的重要手段。黨建工作可以通過(guò)這一有效載體，開(kāi)通黨務(wù)工作平臺(tái)，也可以讓黨成員通過(guò)這個(gè)渠道進(jìn)行黨務(wù)以及黨知識(shí)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)科技遍布社會(huì)，人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度大大加深，黨建工作也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，充分了解黨員的思想動(dòng)態(tài)，尊重每個(gè)人的想法，從全新的角度，運(yùn)用全新的理念創(chuàng)新黨建工作。而這個(gè)平臺(tái)的管理者需要有靈活的思考能力，敏銳的觀察力和豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，隨時(shí)高效快捷的掌握校園的動(dòng)態(tài)，為黨建工作做好充分的準(zhǔn)備。高?；鶎狱h建工作是不可缺少的，只有與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展黨建發(fā)展范圍，才能讓高?；鶎狱h建工作更具有創(chuàng)造性和影響力。

三、結(jié)語(yǔ)

文章目的是讓大家從多個(gè)方面度各角度去明確從嚴(yán)治黨背景下高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新思考與實(shí)踐。高校基層黨建工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的黨建工作，以學(xué)校作為開(kāi)展工作的主體，通過(guò)對(duì)校園精神文明的培養(yǎng)，努力打造和諧的校園文化環(huán)境。在從嚴(yán)治黨的背景之下，高?；鶎狱h建工作在認(rèn)識(shí)思想上進(jìn)行創(chuàng)新，注意黨建工作效率，把提升工作效率提上工作日程;在此基礎(chǔ)之上對(duì)于黨建工作的隊(duì)伍建設(shè)、黨建工作的運(yùn)行體制進(jìn)行有效的完善和健全，并通過(guò)各種組織活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了黨建工作的實(shí)踐創(chuàng)新，為今后的飛躍發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在社會(huì)主義現(xiàn)代化的背景之下，我們不但要注重從嚴(yán)治黨，更要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，不被世界各國(guó)政治文化的發(fā)展落在身后。

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作者簡(jiǎn)介：方娜（1980- ），女，江西進(jìn)賢人，講師，碩士研究生，研究方向：高校黨建及思想政治教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。