李天香

摘 要：“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”這是我們每個(gè)教育工作者始終不能忘記的使命思考，“為誰培養(yǎng)人”是一項(xiàng)政治責(zé)任?！皟烧{(diào)動(dòng)三結(jié)合”是在黨校教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)思考，希望這涓涓細(xì)流匯入到為黨育人的洪流中。

關(guān)鍵詞：新思想;浸潤;實(shí)踐思考

職業(yè)教育是教育體系的一個(gè)不同的教育類型，在國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中有著不可替代的作用，“加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多有志青年在創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。”“為誰培養(yǎng)人”是一項(xiàng)政治責(zé)任，我們的答案很清楚，要培養(yǎng)黨的事業(yè)的參與者和奮斗者而不是旁觀者和反對(duì)派，那就要求我們必須用新思想浸潤我們的學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)認(rèn)知的學(xué)校生活中心向黨，只有心向往之，行動(dòng)才能跟上。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中通過什么樣的浸潤途徑？教育工作者要以什么樣的責(zé)任對(duì)待這種浸潤工作？用什么思想浸潤大學(xué)生？等等都需要我們廣大教育工作者在實(shí)踐工作中不斷探究。文章從新思想對(duì)黨校大學(xué)生浸潤“兩調(diào)動(dòng)、三結(jié)合”談一點(diǎn)思考。

一、新思想浸潤要做到“兩調(diào)動(dòng)”

思想意識(shí)形態(tài)這塊陣地是一塊重要陣地。我們不是常說輿論的力量是強(qiáng)大的，這塊領(lǐng)地誰都在爭取，誰在爭取中占據(jù)主動(dòng)，把握主動(dòng)權(quán)因勢利導(dǎo)利用好，在某種程度上就把握勝利的機(jī)會(huì)，至少掌握了工作的主動(dòng)權(quán)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上可能就是一種營銷渠道，在政治學(xué)上就是爭得人心的途徑，在社會(huì)學(xué)上就是管理治理的一個(gè)途徑。高校黨校這個(gè)校中校，無論在大學(xué)生政治理想構(gòu)建，還是大學(xué)群體生活的引領(lǐng)，還是高校黨建和群團(tuán)工作方面，都占據(jù)著不可忽視和替代的重要地位。在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的今天，如何用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝黨校學(xué)員，讓學(xué)員在浸潤的過程中心向黨，再用學(xué)員這種積極向上的價(jià)值取向影響周圍的同學(xué)，這一點(diǎn)很重要。主流的意識(shí)形態(tài)就是要旗幟鮮明站穩(wěn)立場，就要堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平為核心的中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。數(shù)量不會(huì)自動(dòng)形成力量，必須靠科學(xué)思想的指導(dǎo)。高校黨校的一個(gè)主要主體是大學(xué)生學(xué)員，他們既是接受思想傳播的客體，也是意識(shí)形態(tài)輿論的主體，調(diào)動(dòng)他們的參與和學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于新思想的浸潤過程和效果尤為重要。作為黨校教師則是新思想浸潤工作的另一個(gè)主體，親其師而信其道的道理告訴我們，教師的熱情和情緒直接而深刻地影響著學(xué)員。教師教的熱情和學(xué)生學(xué)的熱情的調(diào)動(dòng)，是新思想浸潤實(shí)際工作的關(guān)鍵工作。如何實(shí)現(xiàn)“兩調(diào)動(dòng)”，這將是我們每一位黨校教育工作者需要努力研究的。在新思想浸潤中思考，在思考中更好地浸潤，努力讓黨校這個(gè)校中之校在“四全”育人體系中發(fā)揮應(yīng)有的作用，不辜負(fù)“黨校姓黨姓共”的政治責(zé)任。

首先要調(diào)動(dòng)黨校教師在新思想浸潤過程中的積極性和自信心。黨校的老師尤其是高校黨校的老師，政治意識(shí)都是很強(qiáng)的，都有較高的政治素養(yǎng)，因?yàn)樯险n的老師大都來自思想政治教育方面的老師，多年的職業(yè)修養(yǎng)已經(jīng)在它的教學(xué)風(fēng)格上打上了“政治性”的烙印。平時(shí)我們經(jīng)常說做事要走心，用心教用心浸潤的關(guān)鍵是老師。自古教師的職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑，傳什么道、解什么惑，每個(gè)方向的老師都有特定的要求。黨校老師傳什么道是由黨校的特定職責(zé)決定的，黨校姓黨這是必須明確堅(jiān)守的，教師必須旗幟鮮明為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)接班人和建設(shè)者，而不是反對(duì)派。黨校教師必須積極主動(dòng)自信深刻領(lǐng)會(huì)黨的路線方針政策、黨章黨規(guī)等一系列理論知識(shí)。新時(shí)代已經(jīng)成為今天歷史方位，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是我們黨新時(shí)代新征程的新的理論指導(dǎo)。新思想就在于其新，新就需要更快的被掌握被領(lǐng)會(huì)，這就要求黨校教師必須緊跟需要自覺自信的學(xué)習(xí)研究。只有扎實(shí)的理論功底才能融會(huì)貫通的傳好道，育對(duì)人。親其師而信其道這是人之常情，教師是不是從心發(fā)聲，黨校的學(xué)員們會(huì)感受到的，你給他們積極向上的正向浸潤，他們就會(huì)熱血沸騰心向往之，他們會(huì)由于相信你而自覺接受教化，從而更多更深刻的學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想;相反你給他們模糊的認(rèn)知，他們就會(huì)更加矛盾而困惑，他們就會(huì)感受心累的辛苦，從而精神懈怠、情緒萎靡。在這樣情況下他們還能堅(jiān)守那積極朦朧的向往之心嗎？所以黨校教師必須調(diào)動(dòng)為師者的積極性和自信心，樹固“四個(gè)意識(shí)”，牢固“四個(gè)自信”，護(hù)固“兩個(gè)維護(hù)”，自身固本正心了，學(xué)員才能堅(jiān)定選擇心向黨、聽黨話、跟黨走，才能成為中國共產(chǎn)黨的接班人，黨校教育才完成到“為黨培養(yǎng)人”的政治責(zé)任和使命。

其次要調(diào)動(dòng)黨校學(xué)員在新思想浸潤過程中的積極熱情和堅(jiān)定性。任何活動(dòng)通過指令強(qiáng)迫的方式讓大學(xué)生參加，實(shí)踐證明效果都不是太好，時(shí)間久了次數(shù)多了就會(huì)遭到學(xué)生的反感的。其原因就是學(xué)生缺少積極熱情和堅(jiān)定性。高校黨校是一所政治性、組織性都很強(qiáng)的機(jī)構(gòu)，習(xí)近平總書記在全國黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“長期以來，我們黨運(yùn)用黨校這個(gè)陣地，培育了大批領(lǐng)導(dǎo)骨干，為革命、建設(shè)、改革不斷從勝利走向勝利提供了有力組織保障?！?高校黨校應(yīng)該成為大學(xué)生成長成熟的搖籃，應(yīng)該成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的培育田。要讓我們的搖籃長出健康的紅苗，就必須讓他們從心里接受黨的浸潤，并積極主動(dòng)地接受黨校的浸潤。讓黨校這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)場所成為他們黨的理論知識(shí)擴(kuò)展的課堂，也成為他們心志成長的家園，更是他們知黨信黨向黨的培育田。要發(fā)揮好黨校的育人作用，必須從調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性入手，只要他們有熱情，他們就會(huì)在浸潤的過程中心向黨、聽黨話、跟黨走。黨的后備力量就會(huì)源源不斷的從高校黨校中涌現(xiàn)。青年興則國興，同樣道理青年興則黨性。

二、新思想浸潤要做到“三結(jié)合”才能達(dá)到好的效果

高校黨校不是一般學(xué)校，黨校教育培訓(xùn)對(duì)象不是一般學(xué)生，這樣的“不一般”對(duì)黨校師資的要求也不一般，黨校所教的理論內(nèi)容更是不一般。要把新思浸潤落到實(shí)處，達(dá)到效果也是不一般的工作。通過“三結(jié)合”的浸潤思考，真正讓我們的學(xué)員在浸潤中心向黨，聽黨話，跟黨走。真正讓我們的學(xué)員成為黨的事業(yè)的接班人，把“為誰培養(yǎng)人”的政治責(zé)任落實(shí)好，才算不愧為黨校姓黨的使命。

首先，新思想浸潤要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。一方面現(xiàn)在大學(xué)生相對(duì)年齡來說心志成長要慢一些，也就是說年齡成人了，但心理心志在很多方面則表現(xiàn)出很單純很幼稚。另一方面由于他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，這種成長環(huán)境在他們身上都打上了自我的特征。在新思想浸潤過程中必須從這一實(shí)際出發(fā)。我們?cè)谛滤枷虢欉^程中，守護(hù)好他們一切美好向往這顆向上向善真心，用好新思想這一新引擎，引領(lǐng)大學(xué)生做新時(shí)代的追夢人，把自己的夢想追求與黨和國家的發(fā)展戰(zhàn)略有機(jī)結(jié)合起來。結(jié)合他們的心理生理生活的實(shí)際，講好黨的故事，講好中國故事，講好新思想故事，在他們純潔的心里播下相信黨和國家的種子，再在新思想浸潤中認(rèn)識(shí)新時(shí)代，接受新時(shí)代新征程上的挑戰(zhàn)，勇敢的做新時(shí)代的奮斗者，而不是只享受新時(shí)代的旁觀者。他們是黨的未來和希望，他們的成長成熟是黨的事業(yè)的希望。我們教育者必須悉心研究現(xiàn)在大學(xué)生，結(jié)合好大學(xué)生們實(shí)際。從他們的實(shí)際出發(fā)把新思想講透，講信，講到他們心里，我們的浸潤才算到達(dá)目的。

其次，新思想浸潤要結(jié)合理論的實(shí)際。 毛澤東同志很早就提出“共產(chǎn)黨人不是靠嚇唬人來鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)，而是要靠馬克思列寧主義的真理，靠實(shí)事求是的原則，靠科學(xué)來鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)?！绷?xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表重要講話時(shí)指出，“統(tǒng)一思想、凝聚力量”是新形勢下宣傳思想工作的中心環(huán)節(jié)。他同時(shí)指出，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。高校必須肩負(fù)起為社會(huì)主義、為中國共產(chǎn)黨育人的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊母咝Ｊ巧鐣?huì)主義高校。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想就是科學(xué)的回答了，在新時(shí)代“堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義，怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義”。無論是新時(shí)代的定位，新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的論述，新時(shí)代總?cè)蝿?wù)，新時(shí)代總布局，以及新時(shí)代的戰(zhàn)略部署等等豐富的思想，不僅開辟了馬克思主義中國化的新境界和解答了科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，還以全新的視野深化了對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上回答了幾代中國人民的夙愿，就是中華民族偉大復(fù)興的理論邏輯和實(shí)現(xiàn)路徑 ，成為全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，已經(jīng)成為我們的共識(shí)。同時(shí)新思想用天下意識(shí)、人類情懷，倡導(dǎo)“一帶一路”國際合作機(jī)制，提出的“人類命運(yùn)共同體”理念、共商共建共享原則，為解決人類面臨的共同難題貢獻(xiàn)了中國智慧，提供了中國方案。新思想不會(huì)自動(dòng)進(jìn)入我們的頭腦，也不會(huì)住進(jìn)我們心里，更不會(huì)自動(dòng)成為我們的行動(dòng)指，都需要我們教育者有針對(duì)性的、持續(xù)的浸潤。對(duì)于理論的浸潤必須循序漸進(jìn)，溫故知新，由淺入深，理論聯(lián)系實(shí)際。作為高校黨校必須站在新時(shí)代的高度，順應(yīng)形勢的變化，講好中國共產(chǎn)黨的昨天的歷史，明確中國共產(chǎn)黨今天和明天要做的事。只有這樣全面立體的浸潤學(xué)員，學(xué)員才能更好地在浸潤過程掌握新思想，把個(gè)人的追求與國家民族的富強(qiáng)復(fù)興有機(jī)的結(jié)合起來，最終用新思想指導(dǎo)奮斗的行動(dòng)，為偉大的復(fù)興夢貢獻(xiàn)力量。

最后，新思想浸潤要結(jié)合黨校課程安排實(shí)際。高校黨校育人工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，一般都是根據(jù)黨委的工作安排和組織發(fā)展的需要，進(jìn)行階段行的教育活動(dòng)。在有限黨課教育的時(shí)間里對(duì)優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)行聽黨話跟黨走的浸潤引領(lǐng)，必須講究方法，必須注重實(shí)效。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，用新思想浸潤大學(xué)生，讓大學(xué)生明確只有聽黨話跟黨走，自己的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展才能更好地關(guān)系到切身利益的道理。讓大學(xué)生樹立正確的人生觀，認(rèn)同人生的價(jià)值實(shí)現(xiàn)必須跟黨走信念問題就好解決了，也可以避免空而大擺花架子而空洞說教，引起學(xué)生心理情感上的抵觸。課程時(shí)間是有限的，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想也不可能一朝一夕就被掌握理解，急于求成效果肯定不好，解決不了入腦入心入行的實(shí)際問題。黨課教育必須結(jié)合黨章，講好中國共產(chǎn)黨昨天的歷史，今天的奮斗，明天的前程，在大學(xué)生的心田里種下中國共產(chǎn)黨了不起，中國共產(chǎn)黨人所做的事情是為人民服務(wù)的種子。種下只有共產(chǎn)黨能夠救中國的認(rèn)同，種下今只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國強(qiáng)大中國信任種子。在他們“拔節(jié)孕穗期”注入聽黨話跟黨走的強(qiáng)心劑，他們才能把新思想作為生活的陽光雨露，在適時(shí)浸潤過程中茁壯成長，成為黨的可靠地接班人。

總之，高校黨校用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想浸潤大學(xué)生，讓我們新時(shí)代的大學(xué)生聽黨話跟黨走，這是時(shí)代發(fā)展之需，黨校教育之關(guān)鍵，黨的事業(yè)發(fā)展的立足點(diǎn)?！皟烧{(diào)動(dòng)三結(jié)合”是在黨校黨課教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)思考，希望值涓涓細(xì)流匯入到為黨育人的洪流中。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話[R].

[2] 習(xí)近平2019年在全國思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話[R].

[3] 李克強(qiáng)對(duì)全國深化職業(yè)教育改革電視電話會(huì)議做出的重要批示[R].

基金項(xiàng)目：文章為遼寧省高校黨建研究課題的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2018GXDJ—YB082。