摘要：在初中時(shí)期進(jìn)行體育籃球教學(xué)課程，給學(xué)生講解健身的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)初中生形成良好的鍛煉習(xí)慣有著積極作用。但是，現(xiàn)階段的初中學(xué)校中的體育籃球教學(xué)也存在著弊端，例如：在初中體育籃球教學(xué)中采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式都是以教師為主導(dǎo)，重視加強(qiáng)課程的構(gòu)造。在初中體育籃球課堂教學(xué)中采用傳統(tǒng)方式是將學(xué)生當(dāng)做整體精心設(shè)計(jì)教學(xué)，在課堂教學(xué)中教師還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，受教育理念的作用，傳統(tǒng)的體育籃球教學(xué)只講解了基本的籃球知識(shí)，并沒(méi)有讓學(xué)生真正掌握籃球技巧。因此，教師在課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，身為教師要不斷的增強(qiáng)自己的教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生可以清楚的了解到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，在課堂中也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);籃球;興趣

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)水平也在不斷的提升，通過(guò)合適的體育鍛煉減少社會(huì)中的壓力，增強(qiáng)身體體能素質(zhì)，對(duì)滿足實(shí)際生活需要有著重要的意義。在初中時(shí)期，教師在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生講解基礎(chǔ)的健身知識(shí)，讓學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣是有重要作用的。

1 現(xiàn)階段初中體育籃球教學(xué)中存在的弊端

在我國(guó)一直以來(lái)都是重視文化課程，體育教學(xué)在近些年來(lái)才被逐漸引起重視。剛開(kāi)始的籃球教學(xué)大部分是采用國(guó)外的教學(xué)方式，這種方式對(duì)我國(guó)的籃球發(fā)展有著極大的作用。然而，傳統(tǒng)的初中體育籃球教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，主要有兩方面的弊端：

1.1 以教師為主宰

在傳統(tǒng)模式中的初中體育籃球教學(xué)是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，比較重視教學(xué)的結(jié)構(gòu)。在長(zhǎng)時(shí)間的體育籃球教學(xué)中固定了教學(xué)方式：熱身環(huán)節(jié)、準(zhǔn)備階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學(xué)方式的作用下，教師不及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，沒(méi)有嘗試在教學(xué)方式中進(jìn)行創(chuàng)新。

1.2 不重視學(xué)生的差異性

傳統(tǒng)的體育籃球教學(xué)是將學(xué)生當(dāng)做整體來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的，沒(méi)有重視不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異性，包括性別、年齡、體能、興趣等等不同方面的差距。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中只重視學(xué)生的基本籃球動(dòng)作，規(guī)范紀(jì)律，沒(méi)有做到針對(duì)性的教學(xué)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2 初中體育教學(xué)中提高學(xué)生籃球興趣的策略

2.1 提高體育教師自身素質(zhì)

身為初中體育教師，要不斷的提升自己的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技術(shù)能力，同時(shí)要不斷的開(kāi)拓知識(shí)視野和運(yùn)動(dòng)技巧。在體育籃球教學(xué)中，身為教師要具備明確、熟練、完整的示范動(dòng)作，要生動(dòng)形象的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生可以認(rèn)識(shí)優(yōu)美動(dòng)作的概念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生想要嘗試的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。例如，在運(yùn)球的教學(xué)中，教師要告訴學(xué)生迅速敏捷，在原地運(yùn)球過(guò)程中要“眼觀六路耳聽(tīng)八方”等等，這種方式能夠使學(xué)生進(jìn)行想象，讓自己的思維進(jìn)入到豐富的想象世界，可以提升學(xué)生的興趣，進(jìn)而收獲到好的效果;然后教師也要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和個(gè)性教育，通過(guò)在課堂教學(xué)中結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特征對(duì)學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)的重要性，讓學(xué)生明白不同的運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體素質(zhì)發(fā)展的影響和意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的自信心

初中生對(duì)于籃球的認(rèn)識(shí)比較少，他們一直認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)是自己隨便玩耍，不會(huì)打也沒(méi)關(guān)系。在初中體育籃球教學(xué)中教師要考慮到初中生的身心特征，可以采用讓學(xué)生觀看不同的籃球視頻的方式，給學(xué)生講解籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，也可以為學(xué)生講解名人從事籃球運(yùn)動(dòng)的故事，以榜樣的感染作用增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。學(xué)生在初中階段對(duì)學(xué)習(xí)籃球的信心不足，而信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中生大部分都喜歡籃球，在初步認(rèn)識(shí)籃球時(shí)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和取得勝利的信心。教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)初中生的特征，開(kāi)展游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，突出籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生，通過(guò)游戲?qū)⒑?jiǎn)單的籃球基礎(chǔ)知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)方法有效的融合到一起，提升教學(xué)效率。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

體育游戲是初中體育課堂教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)方式，它和一般的游戲是不同的，是將體力運(yùn)動(dòng)和智力活動(dòng)融合，富有濃厚的樂(lè)趣和教育意義的游戲。這是以鍛煉身體素質(zhì)為內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為方式，以學(xué)生發(fā)展身體素質(zhì)為活動(dòng)目標(biāo)的體育籃球鍛煉方式。含有鍛煉身體、樂(lè)趣、智力等不同的特征，這些特征體現(xiàn)了體育籃球游戲的作用和價(jià)值。為此，教師在初中籃球教學(xué)中如何采用游戲進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣是初中體育教師要思考的問(wèn)題?；@球基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)的練習(xí)是比較枯燥的，而且在球性練習(xí)和不同腳步移動(dòng)的練習(xí)時(shí)更是單調(diào)。但是，因?yàn)榛@球技術(shù)的多樣性，才可以把在平常訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作轉(zhuǎn)變成多種的鍛煉方式，而且初中生比較叛逆，敏感性強(qiáng)，喜歡有趣的技能和新穎的教學(xué)方式，可以有效的激發(fā)學(xué)生的探究心理。因此教師在籃球教學(xué)過(guò)程中可以采取不同的鍛煉方式，以符合初中生的學(xué)習(xí)特征。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，在初中籃球教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比較單一、無(wú)趣，不能有效的激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，不能有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在籃球教學(xué)中采用有效的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣，進(jìn)而增強(qiáng)初中生的綜合素質(zhì)能力。

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[2] 顏鵬.淺談中學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（02）.

（作者單位：四川省南充市南部縣鐵鞭鄉(xiāng)小學(xué)）