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作文什么時(shí)候?qū)憽八小?/h1>
2019-08-27 04:00高淑芬劉占龍
關(guān)鍵詞：所感桑娜蘆葦

高淑芬 劉占龍

“所感”中的“感”大致包含著人的“感受”“感覺”“感悟”“感想”“感觸”“感知”“感懷”等?！案小笔窃凇巴饬Α弊饔孟虏拍墚a(chǎn)生，而自己不能“橫空出世”。那么，在作文時(shí)，什么時(shí)候才能出現(xiàn)“所感”呢？根據(jù)事物發(fā)展的客觀規(guī)律和行文的需要，大致包含以下幾種情況：

? ? 一、在“所見”之后寫“所感”

“所見”就是所見到的事物，人們往往在見到一些事物之后，心里不可能無動(dòng)于衷?？倳?huì)有這樣或者那樣情感的變化，會(huì)觸動(dòng)你的心靈，所以就有所感觸。例如，《故鄉(xiāng)的蘆葦》一課，有這樣一段描寫：一片片，一簇簇，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上漂浮著。給鄉(xiāng)村平添了幾分恬靜和飄逸。

這是作者見到蘆葦?shù)那樾魏笏M(jìn)行的描寫。當(dāng)作者見到這美麗的景致時(shí)，產(chǎn)生了“恬靜和飄逸”之感。

? ? 二、在“所聞”之后“所感”

“耳聞”就是用耳朵傾聽。當(dāng)你聽到什么聲音或誰說的話時(shí)，心里都會(huì)有所反應(yīng)。這個(gè)反應(yīng)，就是我們所說的“所感”。例如，在《故鄉(xiāng)的蘆葦》一課中有這樣一段描寫：到了這時(shí)候，我和小伙伴兒們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音，孩子們?yōu)檫@美妙的音樂所陶醉。在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，忘情地呼喚著……

這是“我和小伙伴們”聽到蘆葉卷成的哨子聲之后，所產(chǎn)生的“陶醉”“快樂”之感。

? ? 三、在“所做”之后寫“所感”

“所做”就是作者自己所從事過的某項(xiàng)活動(dòng)。那么，我們?cè)谒鶑氖逻^某項(xiàng)活動(dòng)之后，往往都會(huì)進(jìn)行反思，有所感觸。所以，我們?cè)凇八觥敝髮憽八小保虾跚槔?。例如，在《向狼借路》一文中有這樣一段描寫：群狼一動(dòng)不動(dòng)地蹲著，看著我，持續(xù)了相當(dāng)長一段時(shí)間。我已經(jīng)走得老遠(yuǎn)了，才看見它們一齊向后轉(zhuǎn)，又回到那具動(dòng)物尸體旁邊去。如果我在它們朝我走來時(shí)轉(zhuǎn)身往回走，或者加快腳步試圖逃跑，我深信，整個(gè)狼群一定會(huì)在頃刻之間撲在我身上。我表現(xiàn)出來的勇敢精神使它們畏葸不前，把它們鎮(zhèn)住了。

這是在我面對(duì)群狼毫不畏懼，群狼并沒有進(jìn)攻我，而是轉(zhuǎn)身又回到那具動(dòng)物尸體旁邊去的事?！拔摇备形虻竭@完全是自己的“勇敢精神”使它們“畏葸不前”乃至最后把它們“鎮(zhèn)住”的結(jié)局。

? ? 四、在“所說”之后寫“所感”

“所說”，就是作者自己所說的話。那么，當(dāng)自己說完話之后，往往對(duì)自己的話都要進(jìn)行反思。所以，在“所說”之后寫“所感”，順理成章。例如，在《窮人》一課中，有這樣一段兒描寫：喂，西蒙！桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。

這是桑娜說完話之后，心里忽然感到“莫不是出什么事了”。“所說”之后寫“所感”，對(duì)語言描寫起到了補(bǔ)充說明之作用。

? ? 五、在“所想”之后寫“所感”

“所想”就是作者對(duì)事物的思索之后，所產(chǎn)生的感想。例如，在《窮人》一課中有這樣一段描寫：寡婦的日子真困難??！桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過?。∵M(jìn)去看看吧！

這是桑娜想到西蒙一家困難狀況，產(chǎn)生了難過的心理之后，發(fā)出了這樣的感慨。令人痛心不已。

當(dāng)然，寫好“所感”不單單以上提及的幾種，還有許許多多。所以，寫作文時(shí)，我們必須要學(xué)會(huì)運(yùn)用，才能得心應(yīng)手，寫出臻于完美的作文來。

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