王思敏

摘要：為更好的了解紡織院校特色資源館藏現(xiàn)狀，了解各高校館藏的差異、優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)紡織高校圖書(shū)資源的共知、共建和共享。本文對(duì)全國(guó)九所紡織院校的紡織服裝大類(lèi)圖書(shū)OPAC數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，通過(guò)人工清洗加計(jì)算機(jī)自動(dòng)匹配的模式，實(shí)現(xiàn)了9所紡織高校的聯(lián)合書(shū)目。結(jié)果顯示，紡織類(lèi)高校的文獻(xiàn)資源異質(zhì)性高，加強(qiáng)資源的共建有利于提高整體紡織學(xué)科資源體系的完善，并總結(jié)了資源共建中院校間編目不規(guī)范的問(wèn)題，為今后大范圍的聯(lián)盟和資源共建提供有益參考。

Abstract： In order to better understand the status quo of characteristic resources collection in Textile Universities， to understand the differences， advantages and disadvantages of the collection in various universities， and to promote the co-knowledge， co-construction and sharing of books resources in Textile Universities， in this paper， the OPAC data of textile and garment books in nine Textile Universities are sorted out， and the joint bibliography of nine Textile Universities is realized by the mode of manual cleaning and computer automatic matching. The results show that Textile Universities have high heterogeneity of literature resources. Strengthening the co-construction of textile resources is conducive to improving the overall textile discipline resources system. It also summarizes the problems of non-standardized inter-university cataloging in the co-construction of resources， and provides a useful reference for the future large-scale alliance and co-construction of resources.

關(guān)鍵詞：紡織高校;圖書(shū)館聯(lián)盟;資源共建;資源共享;聯(lián)合書(shū)目;館藏分析

Key words： Textile Universities;library consortia;resources co-construction;resource sharing;joint bibliography;collection analysis

0? 引言

圖書(shū)館資源的共建和共享，不僅能夠極大的提高資源的滿(mǎn)足率，而且可以降低資源建設(shè)成本[1] [2] [3]。我國(guó)作為世界上最大的紡織品、服裝生產(chǎn)和出口國(guó)，紡織行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的地位。然而就紡織學(xué)科而言，在眾多的學(xué)科領(lǐng)域中，仍屬于小學(xué)科，紡織學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)和專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)并不多，資源量不夠充沛。我國(guó)共有近30家紡織類(lèi)高校，建校時(shí)間和規(guī)模不盡相同，各有自身優(yōu)勢(shì)學(xué)科，館藏也有側(cè)重點(diǎn)，資源存貯異質(zhì)性很大。然而隨著人才和信息的加速流通，各個(gè)高校對(duì)資源的需求不再僅局限于自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，而轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬖鲩L(zhǎng)，單一高校的資源建設(shè)顯得勢(shì)單力薄。因此加強(qiáng)紡織院校資源的共知、共建、共享，勢(shì)在必行[4]。

東華大學(xué)的劉建平，陳惠蘭[5]提出在沒(méi)有共建共享機(jī)制與體系的情況下，不僅工作效率和信息利用率低下，而且存在技術(shù)、信息資源、人才缺乏以及重復(fù)建設(shè)等問(wèn)題;尹方屏，谷秀潔[6]。提出了構(gòu)建跨區(qū)域“大紡織”學(xué)科聯(lián)盟共享域的設(shè)想，讓紡織行業(yè)間能夠順暢的進(jìn)行溝通和學(xué)術(shù)交流，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同提高。近年來(lái)，“中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)”、“中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心”等資源共享平臺(tái)的投入運(yùn)行，極大的豐富了國(guó)內(nèi)信息資源，提高了信息滿(mǎn)足率[7]。然而，紡織學(xué)科在全國(guó)性的文獻(xiàn)信息資源共享平臺(tái)中，并未達(dá)到應(yīng)有的規(guī)模，學(xué)科資源不夠豐富、學(xué)科體系不完整。

為了加快紡織學(xué)科的資源共建和共享，我館聯(lián)合武漢紡織大學(xué)，東華大學(xué)，江南大學(xué)，北京服裝學(xué)院，蘇州大學(xué)，天津工業(yè)大學(xué)，鹽城工學(xué)院，浙江理工大學(xué)，西安工程大學(xué)，國(guó)內(nèi)共九所紡織兄弟院校，對(duì)紡織專(zhuān)業(yè)圖書(shū)互通有無(wú)，建立聯(lián)合目錄，了解各自館藏資源優(yōu)勢(shì)和不足，加強(qiáng)資源互補(bǔ)，為今后的共建和共享奠定基礎(chǔ)，更好的為紡織行業(yè)的發(fā)展發(fā)揮作用。

1? 紡織高校館藏狀況分析

1.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

本次聯(lián)合書(shū)目的收集、整理工作，共收到來(lái)自全國(guó)9所紡織兄弟院校的提供的TS1和TS9大類(lèi)OPAC數(shù)據(jù)，共計(jì)113509條。其中TS1大類(lèi)書(shū)目數(shù)據(jù)35573條，TS9大類(lèi)書(shū)目數(shù)據(jù)77936條。具體數(shù)量見(jiàn)表1。

各個(gè)高校提供的數(shù)據(jù)略有差異：部分高校提供圖書(shū)的本數(shù)，也有部分高校提供圖書(shū)種數(shù)。

1.2 數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)的分析和處理，是本次整理工作的難點(diǎn)。原因在于書(shū)目數(shù)據(jù)編目較為混亂，隨意性大。各個(gè)高校著錄的詳簡(jiǎn)級(jí)次不同、編目規(guī)則不同，質(zhì)量差別大，給數(shù)據(jù)分析和匹配工作帶來(lái)極大的困難。主要問(wèn)題有以下幾種：

①I(mǎi)SBN缺失嚴(yán)重：

ISBN號(hào)錄入的主要問(wèn)題有：1）缺失嚴(yán)重，共有3萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)沒(méi)有ISBN號(hào);2）ISBN號(hào)寫(xiě)法不一致，有些帶連字符“-”，有些采用簡(jiǎn)寫(xiě)的方式，位數(shù)也不一致;3）年代較早的圖書(shū)沒(méi)有ISBN;4）系列圖書(shū)多本共用一個(gè)ISBN。

②題目、作者、出版社等字段，書(shū)寫(xiě)混亂：

字段著錄的隨意性很大，同樣一本圖書(shū)，由于著錄的問(wèn)題造成計(jì)算機(jī)不能準(zhǔn)確識(shí)別。主要問(wèn)題有：1）同一責(zé)任者沒(méi)有明確統(tǒng)一的著錄形式;2）多個(gè)責(zé)任者的著錄數(shù)量有差別;3）對(duì)機(jī)構(gòu)名稱(chēng)著錄時(shí)全稱(chēng)簡(jiǎn)稱(chēng)并存，且簡(jiǎn)稱(chēng)程度不同;4）對(duì)個(gè)人著者名稱(chēng)的附加和復(fù)分成分沒(méi)有優(yōu)先順序;5）作者和出版社字段混淆;6）著錄中遇到的生僻字，拼寫(xiě)錯(cuò)誤或者漏寫(xiě)[8]。示例見(jiàn)表2、表3。

③著錄信息、字段嚴(yán)重不足，影響對(duì)圖書(shū)信息的識(shí)別;

1）題目著錄過(guò)于簡(jiǎn)單;2）上下冊(cè)及分冊(cè)未進(jìn)行著錄，并且非全套購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū);3）同一書(shū)名，有不同年份和版本，且未進(jìn)行標(biāo)注的。此類(lèi)數(shù)據(jù)基本無(wú)法識(shí)別圖書(shū)的真實(shí)信息，更不能準(zhǔn)確的與其他院校圖書(shū)進(jìn)行匹配，對(duì)人工處理也造成了困難。為此，項(xiàng)目組設(shè)置了統(tǒng)一的處理原則，規(guī)范化處理該類(lèi)模糊數(shù)據(jù)。

1.3 數(shù)據(jù)處理方法及原則

鑒于各個(gè)高校數(shù)據(jù)著錄不一致的情況，項(xiàng)目組采用計(jì)算機(jī)自動(dòng)匹配和手工清洗相結(jié)合的方式，完成聯(lián)合目錄的制作。

對(duì)于數(shù)據(jù)錄入準(zhǔn)確的記錄可以直接采用計(jì)算機(jī)自動(dòng)匹配;而對(duì)錄入方式不一致的相似記錄，采用先手工清洗數(shù)據(jù)，后計(jì)算機(jī)匹配的方式進(jìn)行。

1.3.1 計(jì)算機(jī)自動(dòng)匹配：結(jié)合數(shù)據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了兩種自動(dòng)匹配算法。

①通過(guò)ISBN號(hào)匹配：ISBN號(hào)匹配的準(zhǔn)確度高，但是由于ISBN號(hào)著錄格式多樣的問(wèn)題，匹配成功概率小，該方法僅用于初次匹配;

②通過(guò)題名、作者、出版社三個(gè)字段結(jié)合進(jìn)行匹配：作為最主要的匹配算法，用于初次匹配和手工清洗后的數(shù)據(jù)匹配。當(dāng)題名、作者、出版社三個(gè)字段均相同時(shí)，計(jì)算機(jī)才認(rèn)為兩條書(shū)目數(shù)據(jù)相同。

1.3.2 手工清理數(shù)據(jù)：通過(guò)手工規(guī)范題名和作者、出版社，使得相似記錄的三個(gè)字段完全一致，便于計(jì)算機(jī)匹配。

我館投入五名骨干館員，耗時(shí)兩周進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗。為了使清洗結(jié)果更加準(zhǔn)確，減少個(gè)人主觀判斷，項(xiàng)目組制定了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)清洗原則：

①如果疑難記錄來(lái)自同一個(gè)學(xué)校，根據(jù)分類(lèi)號(hào)或者ISBN判斷是否為副本數(shù)據(jù)，相似記錄盡量不做合并，以免較少館藏;

②如果疑難記錄來(lái)自不同學(xué)校，且較為相似，可以歸為一本書(shū)，對(duì)各館館藏量不會(huì)產(chǎn)生影響;

③對(duì)于同館的多條重復(fù)記錄，參照其他館的上、下冊(cè)，或者版本情況，進(jìn)行手工修正，補(bǔ)全提名;

④日文、俄文等小語(yǔ)種圖書(shū)，由于語(yǔ)言問(wèn)題，無(wú)法進(jìn)行人工識(shí)別，僅通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)匹配;

⑤將人工判定相同的記錄，其題目、作者和地址三個(gè)字段復(fù)制成一致，便于后續(xù)計(jì)算機(jī)識(shí)別。

在數(shù)據(jù)確實(shí)難以辨別的情況下，進(jìn)行集體討論，以盡量不減少各館館藏為主要原則。

2? 結(jié)果

2.1 紡織高校館藏聯(lián)合目錄的實(shí)現(xiàn)

按照以上數(shù)據(jù)處理過(guò)程，完成了9所紡織院校的TS1大類(lèi)和TS9大類(lèi)圖書(shū)聯(lián)合目錄。圖1是節(jié)選的TS9聯(lián)合目錄。如圖1所示，聯(lián)合目錄中標(biāo)注了每一條OPAC數(shù)據(jù)所在的圖書(shū)館，以及各館的副本量、館藏共有情況。目前該聯(lián)合目錄已在9所院校內(nèi)進(jìn)行共享。

2.2 館藏分析

從各館圖書(shū)的館藏與聯(lián)合目錄的覆蓋率來(lái)看，每所高校的圖書(shū)覆蓋率都未能超過(guò)聯(lián)合書(shū)目的50%。具體數(shù)據(jù)如圖2、圖3所示。

TS1大類(lèi)圖書(shū)，江南大學(xué)館藏覆蓋率最高，為47.4%，而最低為8.03%，紡織大類(lèi)圖書(shū)館藏覆蓋率差別較大;TS9類(lèi)圖書(shū)館藏覆蓋率為39.6%，最低為10.57%。主要的原因在于TS9大類(lèi)不完全為紡織服裝類(lèi)圖書(shū)，因此各館差異較大，各有千秋。但總體而言，紡織高校圖書(shū)館的館藏的異質(zhì)性很高，圖書(shū)的共建、共享有利于各館的發(fā)展。

3? 總結(jié)與展望

館藏的共知是進(jìn)行共建和共享的前提。通過(guò)聯(lián)合目錄進(jìn)行館藏分析，可以了解整體紡織類(lèi)圖書(shū)館的館藏現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)館藏的差異、優(yōu)勢(shì)和不足，不僅有利于加強(qiáng)和完善自身館藏建設(shè)，同時(shí)也讓各個(gè)圖書(shū)館看到了資源共享的必要性。

然而資源共享并非易事，要準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)資源的共享需要數(shù)據(jù)提供方和數(shù)據(jù)組織單位共同努力：作為數(shù)據(jù)提供方，在進(jìn)行數(shù)據(jù)共享時(shí)，盡可能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，提供規(guī)范化的數(shù)據(jù)，便于對(duì)真實(shí)信息的識(shí)別;而數(shù)據(jù)組織單位，應(yīng)提出具體的要求，規(guī)范數(shù)據(jù)的格式。

在信息資源共享這個(gè)大趨勢(shì)下，紡織類(lèi)高校圖書(shū)館應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范編目工作，選擇適宜的著錄標(biāo)準(zhǔn)、著錄詳簡(jiǎn)級(jí)次，確保目錄質(zhì)量，便于數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)和資源共享，加強(qiáng)資源流通，提升資源價(jià)值，促進(jìn)我國(guó)紡織行業(yè)的發(fā)展。

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