盧昌龍

【摘要】活動型復(fù)習(xí)課的構(gòu)建：精研考試意見，細化素養(yǎng)目標；精選真實議題，活化素養(yǎng)載體；優(yōu)化活動設(shè)計，巧化素養(yǎng)培育。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 活動型復(fù)習(xí)課的構(gòu)建

【課題】本文系2018年新羅區(qū)教育科研重點課題論文：核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治活動型復(fù)習(xí)課的實踐研究。

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0056-01

核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治活動型復(fù)習(xí)課的構(gòu)建是順應(yīng)教育改革發(fā)展趨勢、培養(yǎng)合格人才的必然要求，也有利于實現(xiàn)道德與法治教學(xué)目標。核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治活動型復(fù)習(xí)課如何構(gòu)建呢？筆者結(jié)合課堂教學(xué)實踐，從以下三個方面進行了探索。

一、精研考試意見，細化素養(yǎng)目標

作為中考復(fù)習(xí)課，教學(xué)目標的確立必須以《福建省初中道德與法治學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》為依據(jù)。指導(dǎo)意見是根據(jù)學(xué)科課程標準即《義務(wù)教育課程標準（2011版）》制定的，它對本學(xué)科考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內(nèi)容、題型都作了相應(yīng)的規(guī)定和詳細說明?！吨笇?dǎo)意見》和《課標》是我們進行教學(xué)復(fù)習(xí)的指揮棒，也是中考命題的依據(jù)。認真研讀《指導(dǎo)意見》和《課標》，細化素養(yǎng)目標，我們就能克服眉毛胡子一把抓的缺點，把握好復(fù)習(xí)課的重點和方向。

二、精選真實議題，活化素養(yǎng)載體

議題的選擇和涉及必須符合下列特征：

1.基于真實生活和已有經(jīng)驗

例如：道德與法治活動型復(fù)習(xí)課議題：近日在繼高鐵霸座哥、霸座女、霸座大媽后又出現(xiàn)了霸座大爺，被眾網(wǎng)友戲稱“一家四口終于湊齊了”，但這些僅僅是網(wǎng)友們偶然曝光后發(fā)生的連鎖反應(yīng)，一時間曝光霸座者成功的吸引了人們的眼球，在此之前這種現(xiàn)象可能在我們身邊也屢見不鮮。為何諸如此類現(xiàn)象層出不窮，而我們又應(yīng)如何去治理此類現(xiàn)象呢？

2.基于價值引領(lǐng)和思辨探究

例如：道德與法治活動型復(fù)習(xí)課議題：據(jù)調(diào)查，近幾年的大學(xué)一年級新生中，真正喜歡自己所學(xué)專業(yè)的不到30%，當被問及高考志愿是怎么選報時，大多數(shù)學(xué)生的回答是“父母定的”。選報高考志愿究竟應(yīng)該聽父母的，選一個安逸穩(wěn)定、就業(yè)形勢好的專業(yè)，還是合理規(guī)劃，選一個適合自己、能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值的專業(yè)，子女與父母之間往往意見不一。

觀點一：志愿選報關(guān)前程，父母意見應(yīng)順從。

觀點二：志存高遠勇追夢，合理規(guī)劃助成功！

3.基于開放性和生成性

例如：道德與法治活動型復(fù)習(xí)課議題：小龍家建起了一棟三層新樓，裝修公司推薦了一套智能家居裝修方案，安全化、智能化、節(jié)能化、生態(tài)化、個性化、娛樂化。小龍很喜歡，但父母覺得費用較高，擔心爺爺奶奶不懂得使用，于是不同意。

（1）如果你是小龍，用哪些理由說服父母選擇這套方案。

（2）請你為智能家居產(chǎn)品生產(chǎn)者提幾條合理建議。

通過精選真實議題，基于真實生活情境，活化素養(yǎng)載體，創(chuàng)設(shè)開放互動的課堂換位氛圍，有利于推動教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和實踐性，讓立德樹人任務(wù)得以高效優(yōu)質(zhì)落實。

三、優(yōu)化活動設(shè)計，巧化素養(yǎng)培育

學(xué)科任務(wù)要在測試中發(fā)揮最佳的行為表現(xiàn)誘導(dǎo)效果，還必須巧妙設(shè)計評價情境，以源于真實生活、但又被結(jié)構(gòu)化的情境作為學(xué)科任務(wù)設(shè)置的背景，然后通過學(xué)生運用學(xué)科內(nèi)容完成情境中的學(xué)科任務(wù)來誘發(fā)其預(yù)期的行為表現(xiàn)。

1.時政熱點的選擇

①要能體現(xiàn)《課標》和《指導(dǎo)意見》中的重點內(nèi)容，切忌本末倒置。

②國內(nèi)的時政熱點優(yōu)先于國際的時政熱點，盡可能選擇最新的熱點和長效性、全局性的時政熱點。

③體現(xiàn)地方特色，關(guān)心當?shù)匕l(fā)展。尤其是當?shù)亟?jīng)濟、政治、文化發(fā)展中的大事件，以及重大熱點、焦點人物等。

④要選擇不易引起負面效應(yīng)的熱點，對社會有積極影響、體現(xiàn)黨和政府積極倡導(dǎo)的、能夠樹立黨和政府良好形象的熱點材料。

2.基于發(fā)展的活動問題設(shè)計

（1）整體性，考慮整體布局與系統(tǒng)；（2）層次性，由淺入深、層層遞進；（3）可思性，有一定的思維質(zhì)量；（4）情境性，融入生活化場景；（5）發(fā)展性，探究思辨，引領(lǐng)素養(yǎng)發(fā)展。

以《融入民族文化》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計為例：教學(xué)設(shè)想方面可以采用主題案例探究教學(xué)的方式，精選中國女排的材料，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境串設(shè)置系列探究問題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀與感悟、探究與分析、交流與表達、明理與導(dǎo)行中自主建構(gòu)知識，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

情境預(yù)設(shè)：播放“中國女排里約奪冠”的視頻片段。

第一篇章：贏了，不服輸?shù)闹袊庞只貋砹耍?/p>

問題探究1：從中你可以感受到什么？

第二篇章：中國女排贏了，海內(nèi)外華人為之歡呼、振奮。

問題探究2：中國女排贏了，海內(nèi)外華人共同為之歡呼、振奮。這說明了什么？這表現(xiàn)了一種怎樣的共同情感？這種情感又源于哪里？

第三篇章：冠軍的偉大不只是因為輸贏，有一種精神叫“女排精神！”。

問題探究3：有人說：女排精神是中國精神的生動詮釋，上述材料是如何體現(xiàn)的？

問題探究4：今天為什么全民期盼女排精神回歸？

以上的活動問題設(shè)計由淺入深、層層遞進，探究思辨，引領(lǐng)素養(yǎng)發(fā)展，有利于道德與法治活動型復(fù)習(xí)課教學(xué)的構(gòu)建。

總之，核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治活動型復(fù)習(xí)課教學(xué)的構(gòu)建要精研考試意見，細化素養(yǎng)目標；精選真實議題，活化素養(yǎng)載體；優(yōu)化活動設(shè)計，巧化素養(yǎng)培育。讓學(xué)生在生活議題的探究中掌握知識，鍛煉能力，培育素養(yǎng)。