呂元榮

【摘要】心理健康教育是一種新型的教育類別，這項工作的健康發(fā)展對我國的教育現(xiàn)狀有了極大的促進作用，學(xué)生必須有一個健康的心理才能進行其他健康的行為活動。小學(xué)生心理健康教育在學(xué)校德育中有著非常重要的地位，本文通過研究心理健康教育在德育中的地位，淺析學(xué)校德育活動是實施心理健康教育的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】德育活動 心理健康教育 重要途徑

【課題】本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育策略的有效性實踐研究》成果之一。課題立項號：GS[2018]GHB1196。

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0181-01

心理健康教育是一種制度化的育人活動，它以有效的保障、促進和發(fā)展小學(xué)生心理健康和健全的人格為目標，是心理教育、心理咨詢、心理輔導(dǎo)和心理治療在教育領(lǐng)域整合的結(jié)果。心理健康教育并不是獨立存在的，它是德育活動之中的一個獨特的子系統(tǒng)，在德育系統(tǒng)中處于基礎(chǔ)地位，發(fā)揮著重要的功能，而它的實施通過德育活動來實現(xiàn)。

一、心理健康教育中的德育功能

心理健康教育雖與德育是兩種不同學(xué)科、不同內(nèi)容的教育，但是在解決學(xué)生適應(yīng)社會的問題上趨于一致，教育目的均是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和正確的道德品質(zhì)，所以二者相互聯(lián)系、相互補充。道德意識、道德情感必須建立在健康的心理之上，否則會產(chǎn)生極端的想法，變得偏狹、孤僻，而健康的心理又是在德育活動中慢慢培養(yǎng)的，并為其他德育活動服務(wù)，所以心理健康教育具有德育功能。

1.滲透功能

德育是培養(yǎng)人的品德，人的每一種品德都包含著認知、情感、信念、意志等心理要素，同時，心理健康教育也包含著德育的內(nèi)容，二者相互滲透。學(xué)校進行心理健康教育是為了引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)心理健康的基本知識，讓學(xué)生不僅僅有一個健康的心理，還能在此基礎(chǔ)上不斷的健全自己的人格，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，升華自己的氣質(zhì)，改變自己的人生，這與德育的目的相吻合，德育活動的開展能夠讓學(xué)生們樹立正確的道德標桿，并確立自己的道德標準。德育和心理健康教育相互配合、相互滲透才能使學(xué)生的道德建立在健康的心理基礎(chǔ)上，并在德育活動中不斷地重新認識自己并對自己進行道德改造。

2.補充功能

心理教育對德育有補充功能，德育活動大多在倫理上對學(xué)生做出明確的要求，通過讓學(xué)生們學(xué)習(xí)事例辨別是非、認可某一道德標準，但是道德并不代表強加于人，所以心理健康教育作為對德育的補充，可以在學(xué)生了解道德行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行心靈感化教育，調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生有一個健康的心理，為德育指明方向，避免學(xué)生因為心靈創(chuàng)傷而產(chǎn)生孤僻、偏執(zhí)等行為，對德育進行了適當?shù)难a充和引導(dǎo)。

3.調(diào)節(jié)功能

在德育過程中，當?shù)掠牡赖聵藴逝c學(xué)生的內(nèi)心存在偏差時，學(xué)生會對德育的引導(dǎo)產(chǎn)生質(zhì)疑，此時心理健康教育能夠?qū)⒌赖陆逃c學(xué)生的心理聯(lián)系在一起，使德育與學(xué)生的內(nèi)心更為貼合，讓學(xué)生用更寬闊的思維進行思考和學(xué)習(xí)。學(xué)校中傳統(tǒng)的德育方式都是引導(dǎo)性、層次性的，這使德育與學(xué)生的生活相脫離，心理健康教育的開展可以對此情況進行調(diào)節(jié)，使得學(xué)生的自我道德標準和德育內(nèi)容相契合。

4.優(yōu)化功能

德育，顧名思義是思想道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、氣質(zhì)，讓學(xué)生具備優(yōu)秀的品質(zhì)。但是學(xué)生時期心浮氣躁，在人格發(fā)展過程中難免會遇到自我判讀與道德標準不符的情況，心理健康教育可以對中小學(xué)生人格意識和人格行為進行優(yōu)化。學(xué)生不僅僅要有正確的道德判斷意識，還要能夠在擁有正確的三觀的基礎(chǔ)上，塑造更好的自我，追求更高境界的發(fā)展，鍛煉自我的品性，約束自己的行為，這便是心理健康教育的優(yōu)化功能。

二、德育活動是實施心理健康教育的重要途徑

心理健康教育本身目標偏低，在德育活動中處于基礎(chǔ)地位，心理健康教育本身很難體現(xiàn)教育效果，他沒有系統(tǒng)的、層次性和引導(dǎo)性的教育規(guī)范，所以我們要通過德育活動讓其在道德教育中更好地實施。

首先，我們要在德育活動中引入心理健康教育的原理、內(nèi)容和方法，然后開展多種多樣的德育活動，依據(jù)不同的道德品質(zhì)開展不同的活動，通過德育活動來發(fā)揮心理健康教育的德育功能，這樣雙管齊下更有利于學(xué)生的人格塑造，從而達到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。德育活動中以德育目標為導(dǎo)向，彌補心理健康教育目標偏低、境界不高的缺陷，為心理健康教育的實施指明了方向，并能使心理健康教育和德育相結(jié)合，互相滲透，更好地發(fā)揮心理健康教育的作用，所以說德育活動是實施心理健康教育的重要途徑。

結(jié)語：

德育和心理健康教育雖然屬于完全不同的教育類別，但是二者之間相互聯(lián)系、相互作用。心理健康教育是德育的基礎(chǔ)，為學(xué)生建立正確的思想觀念，并為其他德育活動服務(wù)；德育與心理健康教育的目標在內(nèi)容上一致，德育活動的開展可以帶動心理健康教育的實施，心理健康教育的實施和體現(xiàn)有賴于德育活動的有效開展?？傊掠顒幽苷嬲陌l(fā)揮心理健康教育的德育功能，將心理健康教育和德育相結(jié)合，是實施心理健康教育的重要途徑。

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