向新建 王磊磊

摘? 要：體育教學(xué)俱樂部是以體育俱樂部形式組織教學(xué)，遵循教學(xué)的一般規(guī)律。在教師指導(dǎo)下，有自主選擇項(xiàng)目、教師、上課時(shí)間的權(quán)利。具有共同體育愛好的大學(xué)生基于生理、心理、社會(huì)和自我完善等需要，以素質(zhì)教育、健康教育為目標(biāo)，以體育鍛煉者自覺自愿結(jié)合為基礎(chǔ)，以學(xué)校體育場(chǎng)館為依托，圍繞著某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以俱樂部的組織形式把體育教學(xué)、課外體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、群體競(jìng)賽融為一體的體育課堂教學(xué)模式。本文通過調(diào)研懷化學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀和借鑒國外和國內(nèi)其他省份高校體育教學(xué)俱樂部的成功模式，梳理了目前存在的主要問題和癥結(jié)所在，提出了合理化建議和對(duì)策。并通過對(duì)現(xiàn)狀與對(duì)策的研究，完善了懷化學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)俱樂部建設(shè)的理論體系，構(gòu)建了適合懷化學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)俱樂部發(fā)展的模式。

關(guān)鍵詞：教學(xué)俱樂部? 課程模式? 探討

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（a）-0082-02

2014年國家公布600所高校轉(zhuǎn)型名單，建設(shè)“應(yīng)用型本科教育”，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐競(jìng)爭(zhēng)力的“應(yīng)用型人才”日益成為我國部分高校的一項(xiàng)重要教育教學(xué)改革內(nèi)容。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大背景下，如何定位人才培養(yǎng)目標(biāo)方向，構(gòu)建應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系，大學(xué)體育在人才培養(yǎng)過程中具有不可代替的作用。為了配合學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的轉(zhuǎn)型，更好的適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大環(huán)境，教學(xué)俱樂部模式的大學(xué)體育課的改革變成必然趨勢(shì)。近年來，許多學(xué)者對(duì)高校的教學(xué)俱樂部模式研究多以開課模式、課程設(shè)置、選課模式、考試方法與評(píng)價(jià)體系、學(xué)生管理模式為研究對(duì)象。但對(duì)影響大學(xué)體育教學(xué)俱樂部建設(shè)發(fā)展的因素進(jìn)行深入研究的學(xué)者少之又少。找出制約大學(xué)體育教學(xué)俱樂部發(fā)展主要問題，提出了合理化建議和對(duì)策，完善大學(xué)體育教學(xué)俱樂部建設(shè)的理論體系，構(gòu)建適合大學(xué)體育教學(xué)俱樂部發(fā)展的模式，已成為大學(xué)體育教學(xué)俱樂部建設(shè)的重中之重。

1? 大學(xué)體育教學(xué)俱樂部建設(shè)模式研究

現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)者對(duì)高校的教學(xué)俱樂部模式研究多以開課模式、課程設(shè)置、選課模式、考試方法與評(píng)價(jià)體系、學(xué)生管理模式為研究對(duì)象。但往往設(shè)計(jì)的模式與現(xiàn)實(shí)條件有很大的出入。

懷化學(xué)院大學(xué)體育課程設(shè)置實(shí)行“一、三制”。即第一學(xué)期設(shè)置“基礎(chǔ)體育課”，主要教授基本體育技能與體育基本理論，培養(yǎng)學(xué)生的基本體育能力;第二、三、四學(xué)期開設(shè)體育教學(xué)俱樂部課程。

懷化學(xué)院體育教學(xué)俱樂部的選課模式實(shí)行：學(xué)生選課“自主化”、教師聘任“擇優(yōu)化”、俱樂部開課“規(guī)模化”、俱樂部開設(shè)“多樣化”，但由于選課系統(tǒng)的制約和師資力量的不足使學(xué)生選課“自主化”、教師聘任“擇優(yōu)化”還無法實(shí)現(xiàn)。

懷化學(xué)院體育教學(xué)俱樂部的課程設(shè)置采用3個(gè)途徑解決：（1）根據(jù)現(xiàn)有師資的專業(yè)背景開設(shè)課程。（2）派青年教師外出學(xué)習(xí)，返校后開設(shè)新的課程。（3）根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，開設(shè)少數(shù)民族體育項(xiàng)目。

懷化學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)俱樂部考試方法與評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)很具體。（1）俱樂部對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)與考核，根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平的不同將學(xué)生設(shè)置成初級(jí)會(huì)員，中級(jí)會(huì)員、高級(jí)會(huì)員三個(gè)等級(jí)，根據(jù)不同的等級(jí)設(shè)置不同的評(píng)價(jià)與考核標(biāo)準(zhǔn)。（2）俱樂部對(duì)學(xué)生教學(xué)助手的考評(píng)分成指導(dǎo)教師考評(píng)與會(huì)員考評(píng)兩方面，其中指導(dǎo)教師考評(píng)占60%，會(huì)員考評(píng)占40%。（3）俱樂部對(duì)教師評(píng)價(jià)實(shí)行“三級(jí)制評(píng)價(jià)”，從學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生三個(gè)角度對(duì)教學(xué)進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，學(xué)校、學(xué)院對(duì)教師日常教學(xué)進(jìn)行管理與考評(píng)，學(xué)生對(duì)教師指導(dǎo)與管理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2? 影響大學(xué)體育教學(xué)俱樂部發(fā)展的影響因素

2.1 不同的體育項(xiàng)目特點(diǎn)對(duì)俱樂部教學(xué)過程實(shí)施的影響

大學(xué)體育教學(xué)俱樂部在制定教學(xué)大綱和考試大綱時(shí)，由于沒考慮各體育項(xiàng)目特點(diǎn)的不同大多是一個(gè)模式，給有些教師的教學(xué)活動(dòng)造成困擾。

2.2 現(xiàn)有選課平臺(tái)對(duì)學(xué)生選課的制約

大多數(shù)大學(xué)的大學(xué)體育教學(xué)俱樂部學(xué)生選課平臺(tái)都是學(xué)校的公共選修課平臺(tái)，然而這個(gè)平臺(tái)無法滿足學(xué)生選課的需要，造成學(xué)生喜歡的課程學(xué)生選不上，或者與其他課程上課時(shí)間沖突，就隨便選一門容易過、輕松一點(diǎn)的、不用曬太陽的課，造成的后果就是學(xué)生不喜歡上這門課，上課積極性不高，教師教學(xué)難度加大，課堂氣氛死氣沉沉。所以開發(fā)一個(gè)與之匹配并能與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)兼容的選課系統(tǒng)成為俱樂部發(fā)展的重中之重。

2.3 考試方法與評(píng)價(jià)體系的差異性制約大學(xué)體育教學(xué)俱樂部各體育項(xiàng)目的平衡發(fā)展

大多數(shù)大學(xué)的大學(xué)體育教學(xué)俱樂部的考試方法與評(píng)價(jià)體系由任課教師自己制定，并沒有經(jīng)過專家和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的審核，造成各體育項(xiàng)目的考試難易程度差距較大，誤導(dǎo)了學(xué)生的選課方向，使考試難度較大的體育項(xiàng)目學(xué)生選擇的人數(shù)較少，考試難度較小的體育項(xiàng)目學(xué)生選擇的人數(shù)較多。

2.4 上課人數(shù)的不固定影響了教師授課的延續(xù)性

由于大學(xué)體育教學(xué)俱樂部上課的人數(shù)的不固定，造成有時(shí)候上課人很少，有時(shí)候上課人數(shù)很多，有時(shí)候這個(gè)學(xué)生一個(gè)月也不來，有時(shí)候這個(gè)學(xué)生為了上滿課時(shí)天天來上課，僅僅為了打滿考勤，給教師的教學(xué)工作帶來了很多不便。例如：操化類、體育舞蹈、武術(shù)類的教學(xué)過程是一個(gè)連貫的過程，由于中間課程沒上后面的課就沒法繼續(xù)學(xué)習(xí)，影響了教師授課的延續(xù)性，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.5 教師評(píng)分的客觀性影響學(xué)生選課的方向，制約了大學(xué)體育教學(xué)俱樂部各體育項(xiàng)目的均衡發(fā)展

教師在給學(xué)生評(píng)分時(shí)由于缺乏監(jiān)管，以至于出現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，而比較隨意的教師隨便給分獲收受學(xué)生好處而給學(xué)生高分，誤導(dǎo)了學(xué)生的選課方向，給學(xué)校帶來了不良的考試風(fēng)氣。

3? 促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)俱樂部發(fā)展的對(duì)策

3.1 根據(jù)不同的體育項(xiàng)目特點(diǎn)對(duì)俱樂部教學(xué)過程實(shí)行分類模式

大學(xué)體育教學(xué)俱樂部在制定教學(xué)大綱和考試大綱時(shí)，考慮各體育項(xiàng)目特點(diǎn)，分類分課程群制定不同的特色的教學(xué)大綱和考試大綱以滿足教學(xué)的需要。

3.2 建立適合體育教學(xué)俱樂部的選課平臺(tái)

組織大學(xué)體育教學(xué)俱樂部教師團(tuán)隊(duì)，研究選課的矛盾，制定選課的原則，聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)工程人員共同開發(fā)適合體育教學(xué)俱樂部的選課系統(tǒng)，同時(shí)做好與學(xué)校教務(wù)部門和網(wǎng)管中心的銜接工作，使選課系統(tǒng)與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)兼容，滿足大多數(shù)學(xué)生選課的志愿。

3.3 建立考試方法與評(píng)價(jià)體系的3級(jí)審核制度

（1）一級(jí)審核：體育學(xué)院組織相關(guān)專業(yè)教師對(duì)相關(guān)項(xiàng)目的考試方法與評(píng)價(jià)體系進(jìn)行討論并提出修改建議。

（2）二級(jí)審核：體育學(xué)院組織各教研室全體教師對(duì)教研室成員所承擔(dān)的體育項(xiàng)目的考試方法與評(píng)價(jià)體系進(jìn)行討論并提出修改建議。

（3）三級(jí)審核：體育學(xué)院組織專家對(duì)所有開設(shè)的體育項(xiàng)目的考試方法與評(píng)價(jià)體系進(jìn)行討論并提出修改建議。

3.4 固定教學(xué)班級(jí)人數(shù)保障教師授課的延續(xù)性

2009年國家針對(duì)廣大青少年制定了“學(xué)生陽光體育”計(jì)劃，提出了“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的口號(hào)，要求學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。由于大學(xué)體育教學(xué)俱樂部上課人數(shù)的不固定，造成有時(shí)候上課人很少，有時(shí)候上課人數(shù)很多，有時(shí)候這個(gè)學(xué)生一個(gè)月也不來，有時(shí)候這個(gè)學(xué)生為了上滿課時(shí)天天來上課，就是為了打滿考勤，使學(xué)生在體育課上沒有得到真正的鍛煉，也沒養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，建議固定教學(xué)班級(jí)人數(shù)，如果與文化課上課時(shí)間有沖突的學(xué)生可在同一體育項(xiàng)目任課教師的其他授課時(shí)間段上課。

3.5 建立統(tǒng)一考試制度

體育學(xué)院對(duì)大學(xué)體育教學(xué)俱樂部對(duì)各體育項(xiàng)目進(jìn)行分類，建立體育項(xiàng)目群，組織相關(guān)專業(yè)教師成立考評(píng)組合，對(duì)所有體育項(xiàng)目課程進(jìn)行統(tǒng)一考試，成績進(jìn)行統(tǒng)一管理，杜絕教師給人情分，學(xué)生走后門拉關(guān)系的不良風(fēng)氣。

4? 結(jié)語

懷化學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)俱樂部的運(yùn)行現(xiàn)狀總體趨于穩(wěn)定，與其他高校體育教學(xué)俱樂部比較還是有很多的創(chuàng)新之處，解決了體育教師缺編的矛盾、體育場(chǎng)館設(shè)施不能滿足需求的矛盾和大學(xué)體育課程與專業(yè)課程排課時(shí)間沖突的矛盾。但還是存一些問題，需進(jìn)一步改進(jìn)，建議如下：

（1）大學(xué)體育教學(xué)俱樂部在制定教學(xué)大綱和考試大綱時(shí)，考慮各體育項(xiàng)目特點(diǎn)，分類分課程群制定不同的特色的教學(xué)大綱和考試大綱以滿足教學(xué)的需要。

（2）組織大學(xué)體育教學(xué)俱樂部教師團(tuán)隊(duì)，研究選課的矛盾，制定選課的原則，聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)工程人員共同開發(fā)適合體育教學(xué)俱樂部的選課系統(tǒng)，同時(shí)做好與學(xué)校教務(wù)部門和網(wǎng)管中心的銜接工作，使選課系統(tǒng)與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)兼容，滿足大多數(shù)學(xué)生選課的志愿。

（3）大學(xué)體育教學(xué)俱樂部應(yīng)建立考試方法與評(píng)價(jià)體系的3級(jí)審核制度，即：第一，相關(guān)專業(yè)教師對(duì)相關(guān)項(xiàng)目的考試方法與評(píng)價(jià)體系進(jìn)行討論并提出修改建議。第二，各教研室全體教師對(duì)教研室成員所承擔(dān)的體育項(xiàng)目的考試方法與評(píng)價(jià)體系進(jìn)行討論并提出修改建議。第三，專家對(duì)所有開設(shè)的體育項(xiàng)目的考試方法與評(píng)價(jià)體系進(jìn)行討論并提出修改建議。

（4）大學(xué)體育教學(xué)俱樂部應(yīng)固定教學(xué)班級(jí)人數(shù)保障教師授課的延續(xù)性。

（5）體育學(xué)院對(duì)大學(xué)體育教學(xué)俱樂部的各體育項(xiàng)目進(jìn)行分類，建立體育項(xiàng)目群，組織相關(guān)專業(yè)教師成立考評(píng)組合，對(duì)所有體育項(xiàng)目課程進(jìn)行統(tǒng)一考試，成績進(jìn)行統(tǒng)一管理，杜絕教師給人情分，學(xué)生走后門拉關(guān)系的不良風(fēng)氣。

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