摘 要：采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，是目前我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)的一種新興模式。這種新型的教育模式將游戲與體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了完美的結(jié)合。游戲與運(yùn)動(dòng)的結(jié)合能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的喜愛和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性，文章從游戲教學(xué)對(duì)中學(xué)體育課的重要性和中學(xué)體育課游戲教學(xué)方法兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，旨在為其他教師提供參考。

關(guān)鍵詞：體育;游戲;重要性

一、進(jìn)行游戲教學(xué)對(duì)中學(xué)體育課的重要性

1.有利于提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣

在中學(xué)體育課中采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，是提高學(xué)生體育興趣的重要手段，能夠使學(xué)生在愉快的情緒的感染下，不知不覺地進(jìn)入體育鍛煉。對(duì)中學(xué)學(xué)生來說，這種輕松愉快的情緒使學(xué)生在面對(duì)枯燥乏味、強(qiáng)度較高的體育項(xiàng)目時(shí)不再害怕，而是有信心、有勇氣去接受挑戰(zhàn)。在獲得成功后，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生小小的滿足感，進(jìn)而升華為對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

中學(xué)生的課業(yè)緊張、學(xué)習(xí)壓力大，容易產(chǎn)生煩躁、抑郁的情緒，心理素質(zhì)普遍較低。體育課不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生在輕松的氛圍中做游戲、開展體育活動(dòng)，可以享受體育活動(dòng)帶來的樂趣，會(huì)暫時(shí)把學(xué)習(xí)的壓力拋到九霄云外，能釋放心靈的緊張、壓抑。學(xué)生的身心得到適當(dāng)?shù)胤潘桑麄兊男睦沓惺苣芰蜁?huì)相應(yīng)地強(qiáng)大起來，在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)充滿激情、動(dòng)力和信心。

3.有利于提高學(xué)生的思維能力

在中學(xué)體育課中引入游戲進(jìn)行教學(xué)，要能夠使學(xué)生掌握游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)親自動(dòng)手、積極思考、努力嘗試。學(xué)生動(dòng)手、思考和嘗試的過程，在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展了學(xué)生的思維。

二、中學(xué)體育課游戲教學(xué)方法

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇合適的游戲類型

中學(xué)體育教師在選擇游戲的時(shí)候，要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)他們的身體條件、心理特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，選擇最佳的游戲方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性。在掌握了學(xué)生的身體條件和心理特點(diǎn)后，體育教師要進(jìn)行詳細(xì)的備課，全面了解游戲的性質(zhì)，安排學(xué)生選擇適合自己的游戲活動(dòng)。

2.設(shè)置游戲時(shí)要“以學(xué)生為本”

素質(zhì)教育倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”，體育教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生的興趣愛好為本，根據(jù)學(xué)生的身體條件設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容，努力做到靈活教學(xué)、靈活評(píng)價(jià)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供服務(wù)。在設(shè)置游戲活動(dòng)時(shí)，一切要以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，努力創(chuàng)造條件滿足他們的活動(dòng)需求。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生應(yīng)該保持溝通交流，隨時(shí)調(diào)整游戲的環(huán)節(jié)和難易程度，以滿足不同學(xué)生對(duì)體育鍛煉的需求和同一學(xué)生在不同階段的需求。這樣學(xué)生在體育活動(dòng)中，就能夠做到循序漸進(jìn)，不斷鍛煉、調(diào)整、提高自己的技能水平。

3.游戲教學(xué)要能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

中學(xué)階段是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象有自己的看法，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)也有自己的見解。因此，學(xué)校要積極開展素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展，中學(xué)體育教學(xué)的目的也是如此。因此，體育教師在進(jìn)行游戲的選擇時(shí)，要盡量選擇那些能夠考查學(xué)生綜合能力的游戲，使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)合作能力、團(tuán)隊(duì)能力以及創(chuàng)新意識(shí)。例如，中學(xué)生在學(xué)習(xí)了排球的基本知識(shí)、掌握了排球的基本的技能后，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行排球比賽，學(xué)生可以自由分組，自由安排位置、排列陣型。排球是團(tuán)隊(duì)能力要求很高的項(xiàng)目，學(xué)生在進(jìn)行排球比賽的時(shí)候，要互相磨合，從而學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、結(jié)語(yǔ)

在體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，是體育教學(xué)的創(chuàng)新手段之一。教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)造新的游戲，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生在鍛煉中增強(qiáng)體魄，提高綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張?zhí)?體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].青少年體育，2019（2）.

作者簡(jiǎn)介：張銳（1974—），男，甘肅通渭人，一級(jí)教師，?？?，從事中學(xué)體育教學(xué)工作。