任楠

摘 ? ?要： 以思想政治教育為主導(dǎo)的高校學(xué)生工作，存在難以滿足當(dāng)今大學(xué)生日益多樣化的需求、缺乏專業(yè)性、重“管理”輕“服務(wù)”等問題。學(xué)校社會(huì)工作與高校學(xué)生工作在價(jià)值觀、目的及方法上具有共通性，因此在實(shí)際學(xué)生工作中兩者具有一定的互補(bǔ)性。在解決學(xué)生適應(yīng)問題、糾正學(xué)生偏差行為、改善學(xué)生人際關(guān)系等方面，學(xué)校社會(huì)工作有較強(qiáng)的操作性，將其嵌入高校學(xué)生工作，聯(lián)袂發(fā)展，對創(chuàng)新高校學(xué)生工作方法大有裨益。

關(guān)鍵詞： 學(xué)校社會(huì)工作 ? ?高校學(xué)生工作 ? ?嵌入式發(fā)展

長久以來，高校作為一個(gè)積累、傳播、發(fā)展知識的場域而將教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的第一抓手，高校學(xué)生工作管理和服務(wù)都以教育為目的但更強(qiáng)調(diào)學(xué)生管理。當(dāng)今大學(xué)生對高校學(xué)生工作的需求更加多元化，對高校學(xué)生工作提出更高要求，需要高校學(xué)生工作從“管理學(xué)生”向“服務(wù)學(xué)生”逐步轉(zhuǎn)變，建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的高校學(xué)生工作隊(duì)伍。學(xué)校社會(huì)工作是社會(huì)工作理論和方法在學(xué)校這個(gè)特定場域的應(yīng)用，目的是幫助學(xué)生習(xí)得學(xué)校生活和未來發(fā)展能力，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)三方和諧關(guān)系，以創(chuàng)造教學(xué)相長的良好環(huán)境助推學(xué)生成長和發(fā)展的專業(yè)活動(dòng)[1]。基于這一價(jià)值理念，學(xué)校社會(huì)工作為我國高校學(xué)生管理工作提供了一種新思路。

一、高校學(xué)生管理工作

改革開放以來，我國高等學(xué)校在不斷探索中形成與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的教育、管理方法，目前我國高校學(xué)生工作是一種黨委領(lǐng)導(dǎo)為主、行政管理為輔的直線式科層管理制度。在學(xué)校黨委統(tǒng)籌部署下，校級學(xué)生工作委員會(huì)對學(xué)生工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，學(xué)生處（學(xué)工部）、團(tuán)委等部門組織學(xué)生工作，各個(gè)院系黨總支部和輔導(dǎo)員等工作人員落實(shí)日常工作的多層級管理模式。教育、管理和服務(wù)是我國高等學(xué)校學(xué)生工作的主要職能，從人員上看，上至校級下至院系，負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的人員通常同時(shí)擔(dān)任行政和黨委兩種職務(wù)，在抓學(xué)生思想政治教育工作的同時(shí)開展日常行政管理工作。在高校不斷擴(kuò)招、學(xué)生數(shù)量不斷增加的新形勢下，我國高校學(xué)生管理工作面臨著新問題。

二、高校學(xué)生管理工作的困難

1.難以滿足當(dāng)今大學(xué)生日益多樣化的需求

近十幾年來，我國高校不斷擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量急劇增加的同時(shí)需要更多基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量，因而出現(xiàn)“一校多區(qū)”和“大學(xué)城”現(xiàn)象?，F(xiàn)今大學(xué)生群體有著與以往學(xué)生不同的特點(diǎn)，他們對自我發(fā)展需求更加多樣化，社會(huì)各界對在校大學(xué)生中的貧困生、心理問題、就業(yè)困難等問題高度關(guān)注。這些因素糅合在一起提高了高校學(xué)生管理工作的復(fù)雜程度，以往的學(xué)生管理工作方法面臨新問題。

2.無所不包的學(xué)生工作缺乏專業(yè)性

目前我國高校學(xué)生工作管理體系以典型的直線型科層管理結(jié)構(gòu)為主，這種管理制度的優(yōu)點(diǎn)在于方便集中力量對學(xué)生進(jìn)行集中的思想政治教育，任務(wù)層層下達(dá);缺點(diǎn)在于上面眾多的不同指令最終全落在從事具體學(xué)生工作的院系教師這一處，從事具體事務(wù)的學(xué)工隊(duì)伍人員承擔(dān)著龐雜的責(zé)任和義務(wù)，每天忙碌于各種不同指令、通知、突發(fā)狀況之中。在各高校教學(xué)、科研、管理人員中，學(xué)工隊(duì)伍都是最忙、最累、成效最不容易顯現(xiàn)的成員[2]。因此，高校急需建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化的學(xué)工隊(duì)伍。

3.高校學(xué)生工作“重管理”而“輕服務(wù)”

高校學(xué)生工作最主要的任務(wù)是價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀，為國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格建設(shè)者。在目前我國高校行政管理體制下，日常學(xué)生工作中主要思路仍是“管住學(xué)生”，學(xué)生工作更多的是以學(xué)校校紀(jì)校規(guī)約束、控制學(xué)生，以維持校園穩(wěn)定、安全為最基本目標(biāo)。在這種思路下，以輔導(dǎo)員為主的學(xué)生工作人員在日常工作中將主要精力投入在“兩頭”學(xué)生中，忽視“中間地帶”學(xué)生。這種管理模式一定程度上忽視學(xué)生個(gè)體的特殊性，與如今大學(xué)生更追求個(gè)性化發(fā)展相沖突。

三、學(xué)校社會(huì)工作

學(xué)校社會(huì)工作是社會(huì)工作在學(xué)校場域內(nèi)進(jìn)行專業(yè)服務(wù)，屬于學(xué)校輔導(dǎo)的一部分，專業(yè)社會(huì)工作者通過運(yùn)用社會(huì)工作原理和方法，幫助學(xué)生、學(xué)校、家庭及社區(qū)構(gòu)建良性互動(dòng)關(guān)系，以推動(dòng)學(xué)生順利成長和發(fā)展[3]。作為一個(gè)“以價(jià)值為本的專業(yè)”，社會(huì)工作有著“關(guān)于人應(yīng)該如何被對待的理想主義理念”[4]。學(xué)校社會(huì)工作主要價(jià)值理念有：接納、自決、個(gè)別化、尊重人。學(xué)校社會(huì)工作面對服務(wù)對象，相信任何一個(gè)人都有能力和潛力改善自身的處境，要根據(jù)案主情況個(gè)別化處理案主面臨困難，同時(shí)尊重案主隱私權(quán)。

四、學(xué)校社會(huì)工作在高校學(xué)生工作中的嵌入式發(fā)展路徑探析

以往的以思想政治教育工作為主的高校學(xué)生工作在引導(dǎo)大學(xué)生形成正確三觀上有不可替代的作用，專業(yè)社會(huì)工作在中國是一種嵌入性發(fā)展，引進(jìn)學(xué)校社會(huì)工作方法對補(bǔ)充我國高校學(xué)生工作方法大有裨益。

1.學(xué)校社會(huì)工作嵌入高校學(xué)生工作的可行性

通常，在自然科學(xué)、建筑學(xué)中，嵌入是指事物甲卡到事物乙的一個(gè)過程。嵌入性是學(xué)校社會(huì)工作在我國高校發(fā)展的主要特征之一，學(xué)校社會(huì)工作與高校學(xué)生工作的以下共同點(diǎn)為學(xué)校社會(huì)工作在高校學(xué)生工作中的嵌入性發(fā)展提供了可行性。

首先，價(jià)值觀共通性。以思想政治教育為主的高校學(xué)生工作的哲學(xué)基礎(chǔ)是馬克思主義。馬克思主義始終重視人的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人類發(fā)展必須以解放生產(chǎn)力為基礎(chǔ)，要“以人為本”。學(xué)校社會(huì)工作中無條件接納、助人為樂、服務(wù)精神等原則都體現(xiàn)了“以人為本”的價(jià)值理念。無論案主有著怎樣的生理特征和社會(huì)特征，學(xué)校社會(huì)工作要求社會(huì)工作者對案主以非評判的態(tài)度無條件接納。社會(huì)工作者要以發(fā)展的眼光看待案主，承擔(dān)使能者的角色幫助幫助案主發(fā)掘自身潛能，走出面臨的困境，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，在關(guān)于人的價(jià)值觀上，高校思想政治教育工作和學(xué)校社會(huì)工作的理念是相通的，這就為學(xué)校社會(huì)工作嵌入高校學(xué)生工作奠定了理論基礎(chǔ)。

其次，目標(biāo)共通性。高校學(xué)生工作的主要功能是為大學(xué)生健康成長、成才保駕護(hù)航，為社會(huì)發(fā)展提供合格建設(shè)人才。學(xué)校社會(huì)工作以學(xué)生因能力不足而產(chǎn)生的各種問題為切入點(diǎn)，發(fā)掘家庭、學(xué)校、社區(qū)各種資源，賦予學(xué)生個(gè)體發(fā)展權(quán)利，提高學(xué)生解決問題的能力，從而提高學(xué)生自我服務(wù)并服務(wù)社會(huì)的能力，最終達(dá)到把學(xué)生培養(yǎng)成對社會(huì)有用的人才的目的。由此可見，在目標(biāo)上，高校學(xué)生工作和學(xué)校社會(huì)工作是相通的。