張芳

[摘要]高校思想政治教育作為高?！坝恕边^程的重要組成部分，對于培養(yǎng)國家和社會發(fā)展所需要的優(yōu)質(zhì)人才有著重要的作用。雖然兩國的社會制度、意識形態(tài)等方面存在著差異，但兩國都十分重視人才資源在國際競爭中的作用，都十分重視對青年進(jìn)行思想政治教育。本文通過對中美高校思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行比較分析，進(jìn)一步探索美國高校思想政治教育對我國高校思想政治教育的啟示。

[關(guān)鍵詞]中美高校;思想政治教育;比較研究

[中圖分類號]G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼A.

[文章編號]1671-5918（2019）09-0088-03

doi.10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.040

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思想政治教育作為一種社會實(shí)踐活動，是各國高校培養(yǎng)人才的重點(diǎn)，是高校教育所不可缺少的內(nèi)容。雖然美國沒有明確提出“思想政治教育”這個概念，但其“公民教育”與“思想政治教育"相比，有著異曲同工之妙用。我國作為最大的發(fā)展中國家，社會主義的本質(zhì)決定了我國的思想政治教育必然與社會主義理論體系相聯(lián)系。美國作為當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)的資本主義國家，其在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的成功經(jīng)驗有我們可學(xué)習(xí)借鑒之處。本文通過對中美高校思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行比較，分析兩者的共性和不同，取其精華之處，學(xué)習(xí)借鑒其成功的經(jīng)驗。

一、中美高校思想政治教育的主要內(nèi)容

（一）中國高校思想政治教育的主要內(nèi)容

目前，我國高校主要通過開設(shè)馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)以及中國近現(xiàn)代史綱要四門科目對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。主要對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)及法律意識、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及黨的路線方針政策等知識的教育，即政治教育、道德教育、思想教育。

1.政治教育

政治教育，即培養(yǎng)具有政治素質(zhì)的公民的教育。其主要目的是維護(hù)國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和根本利益。高校作為培養(yǎng)國家和社會所需要的優(yōu)秀人才的重要場所，為社會主義精神文明建設(shè)提供巨量的人才資源。學(xué)校的任務(wù)是使學(xué)生通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，以推動社會主義核心價值體系的構(gòu)建。為達(dá)這一目標(biāo)，我國高校要以社會主義為核心，推動學(xué)生深入學(xué)習(xí)、貫徹馬克思主義理論，以實(shí)現(xiàn)社會主義政治教育的目的。我國高校的政治教育主要是對學(xué)生進(jìn)行黨的路線、方針、政策的教育、社會主義核心價值觀教育以及愛國主義教育。

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展和各種社會思潮的影響，人們的價值觀發(fā)生了一定的變化，大學(xué)生存在是非不分、善惡不明的現(xiàn)象，因此，加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育工作顯得至關(guān)重要。加強(qiáng)高校學(xué)生的政治教育，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，以馬克思主義理想信念為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終生。此外，高校要以社會主義為核心，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)乎國內(nèi)與國際形勢的形勢政策教育，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)與國際的形勢，引導(dǎo)他們樹立崇高的理想信念，為共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想而奮斗。

2.道德教育

道德教育，即對受教育者施以一定的道德影響活動，以提高受教育者的思想覺悟水平和道德情操，培養(yǎng)大學(xué)生形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德品質(zhì)的一種教育活動。目前，我國高校實(shí)行的道德教育主要包括集體主義教育、職業(yè)道德教育社會公德教育以及家庭美德教育。

集體主義是道德教育必須堅持的重要原則，集體主義教育大學(xué)生辦事情、想問題要以最廣大人民的利益為重，要以大局為重，個人利益要服從集體利益和國家利益，要正確處理好個人利益、集體利益以及國家利益這三者之間的關(guān)系。，增強(qiáng)集體觀念。

職業(yè)道德教育是對大學(xué)生在步入社會走進(jìn)工作崗位之前進(jìn)行的一種職業(yè)教育活動，旨在教育學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中，要具備良好的職業(yè)道德操守，即愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾以及奉獻(xiàn)社會。職業(yè)道德教育在高校開設(shè)的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中就有涉及，職業(yè)道德是彰顯大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育有利于培養(yǎng)對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有益的優(yōu)質(zhì)人才。

社會公德教育則是培養(yǎng)有利于社會和諧、穩(wěn)定的社會主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)生在社會生活中，在人與人、人與自然、人與社會的交往活動中，會遇到各種各樣的矛盾問題。大學(xué)生作為社會中的一個重要組成人員，其個人的品德與修養(yǎng)關(guān)系到社會的和諧與發(fā)展，因此，對大學(xué)生進(jìn)行關(guān)乎基本道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則的教育，有利于大學(xué)生正確地處理社會生活中人與人、人與自然以及人與人之間的關(guān)系，對大學(xué)生社會責(zé)任感的養(yǎng)成有著重要的作用。

家庭美德教育是高校道德教育的重要內(nèi)容之一。家庭美德教育要求高校大學(xué)生在家庭生活中要與家人相親相愛、平等相處，要尊老愛幼、孝敬父母，要勇于承擔(dān)子女應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。此外，大學(xué)生也應(yīng)團(tuán)結(jié)鄰里，與左鄰右舍間友好往來，營造和諧的生活環(huán)境。個人作為社會中的一員，只有做到各方面均衡發(fā)展，才能有利于和諧的社會秩序的建設(shè)。

3.思想教育

思想教育主要指世界觀、人生觀、價值觀的教育。馬克思主義理論體系作為被實(shí)踐證明了的理論體系，它是我國高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)。堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想，也即要堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，以推動馬克思主義中國化的進(jìn)程。馬克思主義理論強(qiáng)調(diào)使每個社會成員在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。馬克思主義作為社會主義國家的主流意識形態(tài)，是被歷史和實(shí)踐證明了的真理。馬克思主義為無產(chǎn)階級提供了正確的世界觀和方法論。用馬克思主義的觀點(diǎn)看待問題和解決問題，能提高大學(xué)生辯證地看待問題和解決問題的能力，提高其辨別是非的能力。能夠使得廣大青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，更好地解決實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題，以培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的優(yōu)秀人才。

（二）美國高校思想政治教育的主要內(nèi)容

美國作為西方資本主義國家中的超級大國，其社會制度和意識形態(tài)等方面與我國存在著巨大差異，所以其思想政治教育的內(nèi)容與我國也有所不同。我國高校的思想政治教育是黨和國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的教育，而美國盛行的是自由主義和相對主義，美國高校思想政治教育的內(nèi)容主要包括政治教育、宗教教育、道德教育。

1.政治教育

各國開展思想政治教育的目的都是為了培養(yǎng)符合國家和社會發(fā)展所需要的合格公民及建設(shè)型人才，以維護(hù)國家的政治體制和政治制度。每個國家政治教育的內(nèi)容都與這個國家對公民的培養(yǎng)目標(biāo)密不可分。美國作為一個資本主義大國，其政治觀教育是圍繞其資本主義意識形態(tài)所展開的，美國高校思想政治教育的內(nèi)容主要包括自由民主思想教育及愛國主義教育。在美國文化中，貫穿著強(qiáng)烈的倫理精神和自由主義思想。美國作為一個高度移民化的國家，之所以能夠吸納眾多的外來人員并將其同化，是因為美國各個階層的社會文化里都貫穿著自由民主思想。美國通過在高校的大學(xué)生中進(jìn)行自由民主的政治觀的教育，以使大學(xué)生由內(nèi)而外、發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同美國的自由民主思想。

此外，美國高校政治教育的又一重要內(nèi)容是愛國主義教育。美國高校通過對美國大學(xué)生進(jìn)行美國政體優(yōu)越性的教育、美國史教育以及美國法律法規(guī)的教育，將美國政治制度的優(yōu)越性在美國高校大學(xué)生中進(jìn)行廣泛宣傳教育，讓美國學(xué)生意識到美國政治制度的先進(jìn)性，以使美國大學(xué)生了解和認(rèn)同美國國家的政治體制和政治制度，增強(qiáng)對國家政治制度的自豪感和優(yōu)越感，以提高大學(xué)生對國家的忠誠度。

2.宗教教育

美國是一個宗教信仰自由的國家，美國著名神學(xué)家尼布爾曾說過，美國是“世界上最世俗的國家，也是宗教性最強(qiáng)的國家"，宗教影響著美國經(jīng)濟(jì)、政治、文化以及社會生活等各方面。美國大大小小的公立和私立學(xué)校都設(shè)有宗教課程。美國高校通過開設(shè)宗教課程，對大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)宗教信仰的教育、資產(chǎn)階級的政治觀和道德觀的教育、宗教倫理精神的教育等等。

美國的高校除了開設(shè)有宗教課程以外，在學(xué)生群體之間還存在著大量的宗教組織，在廣大師生間進(jìn)行著宗教教育和宗教傳播。同時，這些宗教組織也為學(xué)校教育提供了一定的資金支持，這些宗教組織為學(xué)校提供教育經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生提供獎學(xué)金，還進(jìn)行一定的社會服務(wù)和開展相應(yīng)的慈善事業(yè)。這些宗教組織為學(xué)校教育以及社會的發(fā)展進(jìn)步帶來一定的積極影響和作用。

在美國國家發(fā)展的歷程中，宗教對美國社會的穩(wěn)定和發(fā)展有著重要的影響。美國的宗教教育是其資產(chǎn)階級進(jìn)行資產(chǎn)階級價值觀宣傳的重要工具，美國通過宗教教育使人民產(chǎn)生對國家的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)了民族凝聚力，鞏固了美國精神。也在一定程度上穩(wěn)固了人心，促進(jìn)了社會的和諧穩(wěn)定。

3.道德教育

實(shí)行道德教育是教育的最高目標(biāo)，個人道德品質(zhì)及道德水平的到底，不僅關(guān)系到個人的幸福，也關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定。美國作為一個高度移民化的國家，美國把個人道德水平的高低作為衡量社會是否能穩(wěn)定發(fā)展的依據(jù)。美國文化隨融合了世界各地的文化，但其主流思想是不變的。美國高校十分重視培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì)、道德認(rèn)知能力以及道德反思能力。美國教育部部長賴?yán)f過“盡管學(xué)校必須宗教中立，但他們在公民價值和德行方面卻起著積極的作用，而且道德準(zhǔn)則使我們?nèi)缤粋€整體結(jié)合在一起，事實(shí)上學(xué)校教有關(guān)宗教的一些價值并不表示學(xué)校是違法的?！笨梢?，美國學(xué)校很注重對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的教育。美國重視對學(xué)生的道德認(rèn)知能力的培養(yǎng)主要是受西方理性思潮的影響。在世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，對大學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、道德認(rèn)知以及道德反思能力的培養(yǎng)，可以讓大學(xué)生懂得三思而后行，在認(rèn)真考慮的情況下作出正確的價值判斷和價值選擇，以免作出錯誤的行為和決定，危害到個人的幸福和社會的穩(wěn)定。

二、美國高校思想政治教育對中國的啟示

首先，我國要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想、教育理念，要貫徹以人文本、以學(xué)生為本的教育思想，要關(guān)注人的價值。我國高校在進(jìn)行思想政治教育的過程中，要學(xué)習(xí)借鑒美國的教育成果和教育經(jīng)驗，以人本主義理論中的合理部成分為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性特點(diǎn)和實(shí)際需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，堅持做到“一把鑰匙開一把鎖"，以提高思想政治教育的成效。

其次，要將顯性教育與隱性教育相結(jié)合。我國高校的思想政治教育主要是灌輸式的理論教育，學(xué)生缺乏實(shí)際的體驗且獨(dú)立思考能力較弱，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要學(xué)習(xí)借鑒美國的教育方法和教育模式，以增強(qiáng)高校思想政治教育的滲透性，在思想政治教育的過程中，應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒美國的社會實(shí)踐教育方式，將教育目標(biāo)和教育內(nèi)容寓于形式各樣的教育活動中。把課堂延伸到課外，提倡學(xué)生“走進(jìn)社區(qū)、“走進(jìn)社會”等等，課內(nèi)與課外相結(jié)合，將教育內(nèi)容以學(xué)生所喜愛的方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生的開發(fā)性思維和創(chuàng)造性思維得以激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

最后，要注重公民責(zé)任意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)公民責(zé)任感教育。培養(yǎng)公民的責(zé)任意識是美國高校思想政治教育的重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)。美國高校很注重對公民進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)的教育。即培養(yǎng)公民積極參與社會生活的熱情，樂于服務(wù)和奉獻(xiàn)社會的精神。因此，我國高校的思想政治教育要歇息借鑒美國的教育經(jīng)驗，將教育內(nèi)容與社會實(shí)際相結(jié)合，使得教育內(nèi)容貼近學(xué)生生活，貼近實(shí)際，切實(shí)把責(zé)任感教育納入教育內(nèi)容之中，教育公民勇于承擔(dān)相應(yīng)的社會義務(wù)和社會責(zé)任，以為祖國的繁榮富強(qiáng)貢

獻(xiàn)自己力所能及的一分力量。

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