郭浩 尚露露

2013年，幾經周折，我終于如愿成為一名體育教師。激情、雄心、抱負讓我摩拳擦掌，欲大顯身手，大干一場。“想把每一件事做好”是我當時最真實的心境。

參加工作后的第一個挑戰(zhàn)是當年12月份的匯報課。

說是匯報課，也是針對29位不同學科的新任教師進行的賽課。按規(guī)則要求，賽課教師分成理科組與文科組。因為是工作后第一次“亮相”，所以，我很重視這次比賽。

為此，我收集資料，鉆研教材，觀看視頻，請教前輩，不斷打磨，前前后后經歷半個月的時間，精心準備了一節(jié)《接力跑》課。

匯報課當天，我早早地來到學校準備器材、布置場地，既滿懷期待又十分忐忑地等待教師們前來聽課。

離上課還有一些時間，包括評委在內的20多位教師就已經來了，更令我感到稍微緊張的是校長居然也在其中。

由于課前向學生仔細交代了注意事項，也在不同的班級試上了幾次，再加上課堂中我表現(xiàn)得很投入自信，所以課堂駕馭輕松自如，課上得很順利。

從觀摩教師們頻頻的點頭和專注的神情中能看出教學效果很好，評委教師也很滿意。滿懷自信的我對結果一時充滿了期待。

一周后，賽課結果公布了：三等獎！剎那間，我如霜打的茄子一般，瞬間蔫掉了，驚訝、失望、沮喪一同襲來。作為評委之一的體育組組長對我說：“評委教師們肯定你的課堂，但是校領導考慮到最近學校有一次對外展示活動，體育學科不在展示之列，為了鼓勵其他學科的教師更加自信地完成展示任務，最終決定委屈一下你?！?/p>

這就是理由嗎？

就因為是體育學科，所以我的努力就可以這樣被忽略、被輕慢？

這件事澆滅了我原先的熱情，同時也打擊了我的進取心、自信心。

我像泄了氣的皮球，干什么都提不起精神，覺得自己再怎么努力都不會得到認可，只因為教的是體育課。失望之后隨之而來的是心態(tài)的失衡，失衡之后是牢騷，暗自抱怨評委的不公平、不公正，進而開始怨天尤人，消極怠工。

人在成長的道路上需要一盞盞“指路明燈”，我的那盞“燈”是王主任。

王主任是體育教師出身，現(xiàn)在擔任學校德育主任。

王主任看出了我的消極狀態(tài)，問我遇到了什么麻煩，我如實地告訴了他，而且還抱怨了幾句。

他沒有訓斥我，卻對我說：“咱們學校有十幾年沒有進新教師了，看到你們新入編的教師，我頓時感到年輕真好，有很多精力和熱情，也有很多事情可做?！?/p>

接著，王主任給我講了他剛參加工作時的情形。

他19歲大專畢業(yè)參加工作，要不是學校有3位教師退休，都不打算要他，所以剛到學校時，他也不太被重視。

一起參加工作的數(shù)學教師第一次上公開課，全校30多人聽課、評課，而輪到他上公開課的時候，只有2人到場，其中一個還是他的朋友。

雖然準備了很長時間，做了充分的準備，滿懷期待地想在全校教師面前展示一番，但結果令他很失望。

后來，一次偶然的機會，他做了班主任，雖然那一段時間很累，一周20節(jié)課，又是班主任，還要參加各種各樣的公開課、技能比賽和賽課，但他堅強樂觀地堅持了下來，業(yè)務能力也有了很大的提升，受用終身。

聽了王主任的話，我深受觸動，與當時的王主任相比我真的是相形見絀，遇到挫折沒有先反思自己的問題，反而去找借口，找外在原因。同時我也認識到：只有自己擁有過硬的業(yè)務素質，才能受到關注和重視。

此時，我的熱情重新被點燃，內心也變得堅強起來，同時，反思了自己確實存在的一些不足。我決心從此好好工作、好好學習，遇事堅強，迎接機會的到來。在工作第二年的下學期，我組建了學校的第一支田徑隊。

學校器材陳舊，我就把舊的杠鈴重新涂上油漆翻新一下;缺少抗阻器材，我就購買廢舊的輪胎制作“阻力帶”;遇到雨雪天氣依然堅持訓練，爬樓梯，練力量;天不亮就起來訓練，與學生同甘共苦，孜孜不倦。

這期間有孤單、彷徨甚至絕望，但是我心中的熱情之火始終沒有熄滅，堅強地堅持著自己的選擇。

當一切逐漸得心應手的時候，學校又安排我擔任一個班的班主任，此時的我沒有猶豫，也沒有抱怨，而是毅然接手。

班主任工作繁重而瑣碎，但我告訴自己：堅持做好一件事是一種選擇，努力抓住眼前的機會也是一種選擇。我也用實際行動證明了：體育教師做班主任不比任何其他學科教師差。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我是體育教師，雖然在成長的道路上，我們要付出更多的努力才能成功，但只要我們有堅強的意志，有執(zhí)著的信念，就能在不斷努力中收獲成功。

就讓我們不忘初心，堅持最初的夢想，不改我們最初的熱情，為成為一名真正優(yōu)秀的體育教師而努力。

編者絮語：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。荊棘叢生無所懼，信念執(zhí)著皆可略。迷惘時分靜思量，書卷在手復勤學。熱情不改心堅定，守得金秋共明月。