曹喻兵

隨著信息技術(shù)的不斷普及，信息技術(shù)與課堂教學(xué)越來越融合。目前，大部分學(xué)校已經(jīng)配備了一定的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，具備了信息課堂的構(gòu)建條件。但受思維慣性的束縛，小學(xué)信息技術(shù)與課堂教學(xué)之間的融合并不緊密，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用有待進(jìn)一步挖掘。

一、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)形式

現(xiàn)如今，社會(huì)已逐漸進(jìn)入信息化發(fā)展時(shí)期，信息技術(shù)在社會(huì)領(lǐng)域發(fā)揮的作用越發(fā)顯著，教育領(lǐng)域也越來越重視信息化人才的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，教育部門必須從小學(xué)階段抓起，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，為人才培養(yǎng)奠定良好的學(xué)科基礎(chǔ)。當(dāng)前，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的效果并不理想，在教學(xué)思想和教學(xué)方法的貫徹上仍存在一定問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥，學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣不高。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師必須創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，保證課堂教學(xué)的高效性。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

1.構(gòu)建信息技術(shù)課堂教學(xué)情境

在小學(xué)信息技術(shù)課堂上，教師要合理構(gòu)建課堂教學(xué)情境，將晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對課程內(nèi)容形成深刻的認(rèn)知，促使學(xué)生快速地理解課程內(nèi)容，保證課堂教學(xué)效率。同時(shí)，合理構(gòu)建課堂教學(xué)情境還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

如在教學(xué)畫圖時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示畫圖的具體操作和成果，讓學(xué)生通過觀察，掌握畫圖軟件的操作方法，以及正確掌握畫圖過程中涉及的顏色填充、修改圖形等技巧，夯實(shí)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)趣味的課堂游戲

在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣需求，合理地設(shè)計(jì)課堂游戲，讓學(xué)生在寓教于樂的環(huán)境下，加深對課程學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。當(dāng)讓學(xué)生以健康、積極的狀態(tài)參與信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，能保證課堂教學(xué)效率的高效性。

如在教學(xué)畫圖時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對感興趣的事物進(jìn)行計(jì)算機(jī)畫圖操作，讓學(xué)生在畫圖過程中更加熟練地掌握計(jì)算機(jī)操作技巧。同時(shí)，教師也可以組織“你來畫，我來猜”的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫圖，由其他同學(xué)來猜測所畫的事物。如此一來，不僅能夠營造活躍的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂上更加主動(dòng)，還能夠顯著提高課堂教學(xué)效率。

3.組織小組合作探究活動(dòng)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式參與課堂活動(dòng)，從而保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率更加顯著。首先，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前，教師要通過隨堂測試和師生互動(dòng)的方式，了解學(xué)生課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對班級(jí)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理地分組。然后，教師要合理設(shè)計(jì)探究問題，引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)配合完成相關(guān)的課程任務(wù)。

4.實(shí)施信息技術(shù)操作實(shí)訓(xùn)

教師可以讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，正確掌握信息技術(shù)操作的要領(lǐng)，從而加深學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)知與理解。與此同時(shí)，教師要根據(jù)課程內(nèi)容合理設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)，自主探究與實(shí)踐操作相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，全面提高學(xué)生的實(shí)踐和運(yùn)用能力。

如在教學(xué)制作課程表時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)平臺(tái)，自主制作課程表，讓學(xué)生在實(shí)踐制作的過程中，掌握Excel操作方法和要領(lǐng)。

5.貫徹以賽促學(xué)教學(xué)理念

在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師要積極貫徹以賽促學(xué)的理念。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求，積極組織競賽活動(dòng)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。另外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽活動(dòng)，使他們在競賽活動(dòng)的氛圍下，形成良好的信息技術(shù)學(xué)科意識(shí)，提高信息技術(shù)操作能力和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)新，是為了順應(yīng)素質(zhì)教育改革的要求。因此，在組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，通過構(gòu)建課堂教學(xué)情境、設(shè)計(jì)教學(xué)游戲、組織小組合作探究、實(shí)施操作實(shí)訓(xùn)及組織競賽活動(dòng)等方式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從而全面提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，夯實(shí)小學(xué)生信息技術(shù)的基礎(chǔ)，為他們今后更好地適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江蘇省南通市如東縣馬塘小學(xué)）