沙佟祎

【內容摘要】計算思維作為高中信息技術學科核心素養(yǎng)的要素之一，需要教師在教學的過程中，有效的創(chuàng)新教學觀念和方式，在培養(yǎng)學生實際操作能力的同時，也要提高對計算思維能力的培養(yǎng)，從而開拓學生的思維能力。

【關鍵詞】高中 信息技術 計算思維

前言

隨著信息技術的廣泛使用，為了日后更好的發(fā)展，學生一定要具有一定的操作能力，而計算機應用能力則是衡量個人綜合能力最關鍵的指標。學生在高中階段學習信息技術對于學生今后的發(fā)展和生活都有一定的影響，因此學習好信息技術是十分重要的。本文主要通過對高中信息技術教學的探究，分析目前在高中階段培養(yǎng)學生的計算思維需要考慮的幾點要求。

一、目前高中信息技術教學中培養(yǎng)計算思維的狀況

計算思維在高中信息技術課程標準（2017年版）中描述為：“個體運用計算機科學領域的思想方法，在形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動。具備計算思維的學生，在信息活動中能夠采用計算機可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立結構模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案；總結利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關的其他問題解決中?！币陨厦枋鐾怀隽藘牲c，計算思維并不僅僅限于算法與編程或計算類問題，還包括利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移使用。因此目前進行計算思維培養(yǎng)，最主要的是改變信息技術課程教學的現(xiàn)狀，將培養(yǎng)學生計算思維引入實際教學當中。相關研究表明，大部分高中生對于計算機教學模式是不太滿意的，普遍認為在計算機課程中并沒有學習到有用的內容，教師通常只是對信息技術的知識進行講解、介紹軟件使用，課程枯燥而乏味，從而使得學生自身對信息技術課程并不感興趣，甚至是無所謂的態(tài)度面對。這樣的情況下，計算思維的培養(yǎng)對學生來說，就是極為陌生的知識。因此想要改變目前高中生計算思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀，需要教師在教學過程中不斷的創(chuàng)新教學理念、教學方法，并且轉變教學態(tài)度，只有教師真正開始注重計算思維，才能更好的培養(yǎng)學生的計算思維。

二、如何在高中信息技術課程中培養(yǎng)學生的計算思維

1.創(chuàng)新教學理念

教學理念作為教師活動中的實際指導措施，若是教師自身對計算思維不加以重視，在教學中必定對計算思維滲透力度有所不足，從而影響教學的有效性。因此想要培養(yǎng)高中生的計算思維，首先教師自身要重視信息技術課程，才能更好的培養(yǎng)學生的計算思維，通過新的教學理念、教學態(tài)度，讓學生拾起對信息技術課程的喜愛，使得整個信息技術課堂教學變得活躍起來。另外，教師還應當讓學生意識到計算思維對于自身日后發(fā)展的重要程度，例如，可以通過相關視頻，讓學生直觀的了解信息技術給人類生活帶來的巨大變化，從而讓學生能在有限的時間里探究無限的信息技術知識，以此提升自我能力，為日后更好的發(fā)展奠定堅實的基礎。

2.豐富教學方法

豐富的教學方法對教學質量提高是有一定作用的。要求教師在信息技術的實際教學中，除了以傳授知識的專業(yè)角度進行教學方式選擇，還應當注重教學大綱的核心知識，有計劃的進行教學活動的開展，并不斷的進行探索、實踐。選擇符合高中生特征和發(fā)展特點的教學方法，從而提高學生對學習信息技術知識的興趣，引導學生積極主動的參與到教學活動中，只有這樣才能夠立足于計算思維的培養(yǎng)。例如，教師可以在信息技術課程的實際教學中，可以根據(jù)學生的實際情況和課程特點，有意識的選擇不一樣的教學方法，包括情境教學、分組討論、自主學習、合作學習以及實踐活動等，以項目整合教學內容，變知識點講授為問題引領。在豐富信息技術教學方法的背景下，有效的將學生計算思維培養(yǎng)的工作進行下去，幫助學生建立計算思維，提高學生的計算思維能力。

3.在教學中結合實際生活

在信息技術教學中，將知識融入到生活中，讓教學變得更具生活化、實用化，從而讓學生在日常的學習生活中不斷的強化自身的計算思維，并通過不斷的實踐進行練習和鞏固。信息技術對人們生活的影響是巨大的，因此教師在實際教學的過程中，能夠有很多的生活例子作為課堂教學的輔助。例如，在進行“搜索引擎及其類型”的知識講解時，由于知識過于理論，導致了學生不愿意深入了解知識，這時，教師就可以通過日常使用的搜索引擎作為引導，將每個搜索引擎背后的故事介紹給學生，包括發(fā)展歷史、建立者的思想或是名人軼事等，從而激發(fā)學生對搜索引擎的探索興趣。在這樣的情況下，能讓學生在實際生活中使用搜索引擎時展開思考，從而在一定程度上加強了學生的計算思維。

總結

在高中階段，教師應當注重對學生計算思維的培養(yǎng)，幫助其在信息技術教學課程中樹立良好的計算思維。只有這樣，才能讓學生在競爭日益激烈的現(xiàn)下，有脫穎而出的機會，而計算思維作為學生核心競爭力的關鍵部分，提升高中生的計算思維是十分重要的。因此，在高中階段，除了加強學生的信息技術知識，還應當注重培養(yǎng)學生的計算思維能力。

【參考文獻】

[1]費增喜.高中信息技術課程教學中計算思維的培養(yǎng)[J].新課程（下），2017（1）：104.

[2]王林超.高中信息技術課程教學中計算思維的培養(yǎng)[J].中小學電教（下半月），2015（7）：93.

（作者單位：南京市第二十九中學）