摘?要：通過中國經(jīng)濟發(fā)展分析，國家倡導(dǎo)“一帶一路”帶動中國經(jīng)濟發(fā)展，高職國際商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)越來越受重視。如何實現(xiàn)高效實踐教學(xué)要從本專業(yè)來出發(fā)研究，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，需要一整套經(jīng)濟管理知識和方法做支撐，旨在培養(yǎng)擁護黨的方針政策，面向國際市場，具有開闊的視野，扎實的基本功，熟練地運用國際法規(guī)外語開展商務(wù)活動，還需具備良好的交流溝通組織協(xié)調(diào)與管理能力，還需學(xué)習(xí)實用性專業(yè)課比如經(jīng)濟學(xué)管理學(xué)等，本文簡要分析通過“一帶一路”下高職國際商務(wù)如何構(gòu)建實踐教學(xué)做出了探討并闡述當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀并針對現(xiàn)狀提出相關(guān)實踐教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：一帶一路;高職國際商務(wù);實踐教學(xué)問題

國際商務(wù)專業(yè)是國家為適應(yīng)二十一世紀(jì)國家貿(mào)易發(fā)展需要，增強國家競爭力而設(shè)立的專業(yè)。本專業(yè)的人才培養(yǎng)方向是傳統(tǒng)國際貿(mào)易和跨境電商，首先要具備專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識原理，擁護方針政策，面向國際市場，具備英語、經(jīng)濟、管理、法律和國際商務(wù)等方面的知識能力，因此培養(yǎng)合格的國際商務(wù)專業(yè)的人才要具備業(yè)務(wù)全流程的實踐操作能力，可以構(gòu)架起完成不同國家企業(yè)之間溝通的橋梁，幫助企業(yè)完成經(jīng)濟貿(mào)易合作，適應(yīng)經(jīng)濟全球化的發(fā)展需求，成為當(dāng)前國內(nèi)教育界需要解決的重要現(xiàn)實問題之一。

一、當(dāng)前國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)中存在的問題

我國在高校教育這條路一直在前進和摸索，想找到一條適合中國孩子求學(xué)的路，不再是讀死書背死書，而是要在學(xué)習(xí)中找到樂趣配合實踐，培養(yǎng)發(fā)展一線高技能應(yīng)用型復(fù)合人才。當(dāng)前我國設(shè)有國際商務(wù)專業(yè)的高校有很多。不同的大學(xué)對教學(xué)的側(cè)重點也不同。有的大學(xué)側(cè)重于打好厚厚的基礎(chǔ)，因為國際商務(wù)專業(yè)的核心課程比較固定單一，缺少創(chuàng)新實踐引導(dǎo)，采用固有的教學(xué)方法，用傳統(tǒng)的老師講學(xué)生記的課堂方式，使學(xué)生一直在讀死書用很“死”“硬”的固定課堂模式，這樣根本調(diào)動不了學(xué)生上課的積極性，不僅影響教學(xué)成果和質(zhì)量，也沒有很好地一起開展進行一個課堂，這樣不僅影響了教學(xué)效果和質(zhì)量也忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，讓學(xué)生絲毫體會不到這門課的重點意義所在。

二、國際商務(wù)專業(yè)現(xiàn)狀及問題分析

國際商務(wù)專業(yè)要求掌握馬克思主義經(jīng)濟基本理論方法，西方經(jīng)濟學(xué)等這一需要政治哲學(xué)的理論課知識，許多高職院校國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置有很大的共性，純理論課程較少，大多是理論與實踐相結(jié)合，也會有純實踐課，或是借助一些網(wǎng)課平臺軟件，都是一些虛擬的實訓(xùn)軟件互動真實性還不夠完善，且網(wǎng)絡(luò)平臺操作較麻煩，所以會出現(xiàn)實踐效果不是很理想，沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗。那么建設(shè)完善的實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，供學(xué)生實踐學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)是非常有必要的。

三、國際商務(wù)專業(yè)改革，加強英語培養(yǎng)

對于改革大部分還是需要打破傳統(tǒng)的教育手段，需要向現(xiàn)代手段相比較學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)+信息時代的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也可以給這個行業(yè)帶來很大的方便和更新更潮的方式，可以將計算機引進于教學(xué)來適應(yīng)于這個課程安排學(xué)生上機真切的體驗這個過程，可以培養(yǎng)學(xué)生運用和學(xué)習(xí)對教育技術(shù)的實施與培訓(xùn)，著手研制出適合教學(xué)的課程與軟件，為學(xué)生開發(fā)現(xiàn)代課程。了解中國的經(jīng)濟政策和發(fā)展動態(tài)會發(fā)現(xiàn)在商務(wù)英語上還是占據(jù)很重要的比例，很多人英語薄弱，底子差，對學(xué)習(xí)英語興趣不高，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，引導(dǎo)自己帶動自己鼓勵自己多練習(xí)口語能力與人交際，培養(yǎng)口語能力自信能力，有自信才有實踐的底氣，才能更好地找到更高效更便捷的課堂動力熱情，從而提升了教學(xué)質(zhì)量和成果。

四、拓展師資團隊，擴大人才培養(yǎng)

一個學(xué)校的老師對一個學(xué)校的專業(yè)也占很重要的比例成分。好的有經(jīng)驗的導(dǎo)師才會教出更優(yōu)秀更全面發(fā)展的學(xué)生，所以要提升任課老師的授課能力和實踐經(jīng)驗和行業(yè)專家?guī)颖緦I(yè)發(fā)展。國際商務(wù)專業(yè)作為一門實踐性較強的專業(yè)對老師各方面綜合素質(zhì)都要求很高，其一要做到不斷充實國際商務(wù)的專業(yè)知識、與商務(wù)人員進行座談、交流等，搜集新的資訊等等，其二要加強多學(xué)科的融合，取其精華去其糟粕各取所長互相補短發(fā)揮各的優(yōu)勢，隨著“一帶一路”倡議的實施，國際市場人才競爭更激烈了，對專業(yè)人才的培養(yǎng)能力也日益提高，要用有限的師資力量帶動學(xué)生全面發(fā)展，更需要老師具備更高能力來培養(yǎng)這部分人才。

五、培養(yǎng)參賽能力，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實踐基地

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的實踐能力就是就業(yè)核心的競爭力，因此要著重培養(yǎng)實踐能力。最好能構(gòu)建教學(xué)實踐創(chuàng)業(yè)一體的實訓(xùn)平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加快實訓(xùn)基地的建設(shè)。要根據(jù)學(xué)生情況學(xué)習(xí)需求來具體情況具體分析來吸引企業(yè)來校合作，因為中國已加入世界貿(mào)易組織，對專門從事進出口貿(mào)易得專業(yè)人才需求越來越大，需要許多這方面人才培養(yǎng)合作，多鼓勵學(xué)生參與進來，多多參加比賽，以賽促學(xué)，以賽促教，多多積累經(jīng)驗。

六、結(jié)束語

在高職國際商務(wù)課程和改革實踐模式方面需要向國外引進和學(xué)習(xí)借鑒與吸收，這專業(yè)具有法商結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)儲備，需要理論扎實和較強的實際操作能力，響應(yīng)國家號召，倡導(dǎo)“一帶一路”拓寬要求摸索新道路，采用各種新的模式教學(xué)，提升教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生能力。

參考文獻

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作者簡介：徐穎（1980.9—），女，漢族，江西樂平人，教師，助教，研究生，研究方向：工商管理、國際貿(mào)易。