張偉華

摘 要：隨著教育制度的不斷改革創(chuàng)新，高校圖書館建設(shè)與時代機遇不謀而合，數(shù)字化圖書館成為炙手可熱的熱點課題。信息化背景下高職院校圖書館如何進(jìn)行空間再造，是今天我國大多數(shù)高職院校共同面臨的問題之一。本文主要探討了高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)共享空間的構(gòu)成要素，進(jìn)一步對高職院校圖書館空間再造進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：信息化;高職院校;圖書館;空間再造;學(xué)習(xí)共享空間

一、引言

隨著全球信息化發(fā)展，高職院校圖書館迫切需要相應(yīng)轉(zhuǎn)型與變革，以抓取時代機遇。數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)和普及，讓互聯(lián)網(wǎng)成為高職院校圖書館轉(zhuǎn)型的一個重要的載體或工具。高職圖書館在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，不斷地納入數(shù)字化、信息化圖書系統(tǒng)，建立以互聯(lián)網(wǎng)、移動客戶端以及云技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化圖書館。圖書館作為高職院校教育體系中極其重要的一個組成部分，主要面臨兩個重要的變化：一是計算機的普及、互聯(lián)網(wǎng)平臺的相互連通、以及館藏文獻(xiàn)數(shù)字化的發(fā)展趨勢和要求，現(xiàn)代圖書館服務(wù)需要快速地實現(xiàn)從印刷文獻(xiàn)為主轉(zhuǎn)向電子化服務(wù)的模式。通過電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺向高職學(xué)生提供必要的閱讀資源，以補充課堂教學(xué)，對青少年學(xué)生對信息的獲取、傳輸以及再加工處理能力培養(yǎng)都起到了不可替代的重要作用;二是高職院校圖書館的館藏書籍一定要適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的發(fā)展特征和現(xiàn)代職業(yè)院校教學(xué)特色的客觀需求，既要充足地收藏本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性、專業(yè)性和綜合性的書籍，又要與時俱進(jìn)，不斷更新時政典籍、科學(xué)文獻(xiàn)、中外期刊等具有時代特色的書籍資料。由于高職院校普遍受到目標(biāo)定位、空間、人力、財力、技術(shù)以及物力問題等一系列主客觀因素的影響和制約，圖書館創(chuàng)新發(fā)展及空間再造仍然相對緩慢。為了實現(xiàn)圖書館的轉(zhuǎn)型與變革，需要我們積極面對現(xiàn)有圖書館的資源，積極采取措施，校企聯(lián)合或者多家學(xué)校聯(lián)合建造綜合性圖書館，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云存儲技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫存儲技術(shù)等，實現(xiàn)圖書館向智能化、數(shù)字化發(fā)展。

二、高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)共享空間的構(gòu)成要素

學(xué)習(xí)共享空間是當(dāng)前高校大學(xué)生非常重要的一個學(xué)習(xí)“場所”，其功能在于合理優(yōu)化學(xué)習(xí)資源的配置，達(dá)到資源共享，最大化釋放學(xué)習(xí)資源的能量。對于高職院校的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)共享空間就是在現(xiàn)有的各類課程資源基礎(chǔ)上，以專業(yè)或者學(xué)科作為基本模塊，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心、教務(wù)部門以及院系之間的合作來實現(xiàn)對這些已有的資源進(jìn)行重新組織與規(guī)劃。因此，共享空間是物理空間與虛擬空間的完美統(tǒng)一。

1.學(xué)習(xí)共享物理空間。物理空間就是傳統(tǒng)的客觀場所，一所學(xué)校、一棟樓、一個教室，都屬于物理空間。沒有物理場所，共享空間的構(gòu)建就無從談起。因此說，物理場所是建設(shè)高校學(xué)習(xí)共享空間的硬件基礎(chǔ)和先決條件。有了物理空間作為基礎(chǔ)，通過物理空間的建設(shè)，利用各類硬件設(shè)施與手段將已有的教育資源進(jìn)行整合，這就是進(jìn)行學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)的第一步，也是貫穿始終的一個環(huán)節(jié)。圖書館是目前高職院校進(jìn)行共享空間建設(shè)的最理想場所，因此圖書館成為我們進(jìn)行學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)的重要物理空間資源。高職院校圖書館自身具備相對比較成熟的管理服務(wù)體系，這也恰恰涵蓋了學(xué)習(xí)共享物理空間在運營管理中的一系列環(huán)節(jié)：其一，圖書館咨詢服務(wù)臺負(fù)責(zé)面向讀者用戶收集和反饋疑難問題;其二，圖書館自習(xí)室能夠很好的滿足一部分大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境需求;其三，圖書館電子借閱室或多媒體視聽區(qū)，能夠通過電腦終端向讀者用戶展示課堂以外的視頻、音頻資源。除此之外，現(xiàn)代大學(xué)圖書館一般還設(shè)置了輔助服務(wù)區(qū)，配備齊全的現(xiàn)代化電子設(shè)備，如掃描儀、打印機、復(fù)印機等，以滿足讀者用戶在學(xué)習(xí)與研究中的共享需求。

2.學(xué)習(xí)共享虛擬空間。數(shù)字信息化背景下的虛擬空間，已經(jīng)不再是一個陌生的名詞。在現(xiàn)代數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中，如何充分利用好虛擬空間，已經(jīng)成為圖書館學(xué)習(xí)虛擬空間構(gòu)建的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)虛擬空間包括三個方面的內(nèi)容：一是課件存取區(qū)，該模塊的主要功能是完成對教材、課件、講義、案例以及影像資料的上傳和存檔;二是視聽服務(wù)區(qū)，該模塊設(shè)置的目的在于最大限度地滿足圖書館用戶自主學(xué)習(xí)的需求，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生提供多種教學(xué)磁帶、錄像帶、VCD和DVD等聲像資料;三是知識共享社區(qū)，學(xué)習(xí)共享空間最主要的目標(biāo)就是要實現(xiàn)知識共享，具體形式包括了學(xué)科博客、微信群、微信公眾號等互動平臺。

三、高職院校圖書館學(xué)習(xí)共享空間再造探討

圖書館在我國高?？蒲兄衅鸬搅瞬豢商娲闹匾饔?，圖書館的重要意義就包括對各類專業(yè)文獻(xiàn)、刊物的共享，但也一直都受到時間、空間的約束，對書籍的館藏壽命以及信息的實效性有很大的影響?，F(xiàn)代圖書館共享空間建設(shè)的初衷在于構(gòu)建符合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展需求的“協(xié)作式學(xué)習(xí)和交流”信息共享空間，高等職業(yè)院校在進(jìn)行學(xué)習(xí)共享空間的建設(shè)時，一定要充分結(jié)合本校實際情況，建設(shè)符合本校學(xué)生實際需求的圖書館學(xué)習(xí)共享空間。

1.領(lǐng)導(dǎo)層的關(guān)注和資金保障是高職院校圖書館學(xué)習(xí)空間再造的核心因素。高職院校圖書館空間再造的建設(shè)和運作都離不開院校內(nèi)部各個部門之間的有效協(xié)作，以及充足的資金支持，這些都需要院校管理者和相關(guān)投資者給予充分的重視和協(xié)調(diào)保證，圖書館館長作為“空間再造工程”的建設(shè)單位負(fù)責(zé)人，一定要對圖書館學(xué)習(xí)共享空間的建設(shè)有完整清晰的認(rèn)識和高度的重視，事先要制訂出明晰的學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)藍(lán)圖以及運行管理規(guī)劃，以最大程度爭取院校領(lǐng)導(dǎo)層面的關(guān)注，確保政策與資金上的保障。要構(gòu)建一個完善的共享空間，圖書館需要投入大量人力資源來整合各類館藏信息資源，還必須配置必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、電腦終端、掃描復(fù)印打印等硬件設(shè)施，以滿足網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體教室、圖書資料閱讀間、主題閱覽室的服務(wù)需求。相關(guān)的人力、物力資源，都需要大量的資金投入予以支持和保證，而且在圖書館空間再造過程中還需要校內(nèi)各部門的協(xié)作和幫助，宏觀上都離不開投資者、院校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持。

2.實體空間建設(shè)是高職院校圖書館學(xué)習(xí)空間再造的硬件基礎(chǔ)和前提條件。圖書館空間再造中的實體空間，就是建設(shè)學(xué)習(xí)共享空間的客觀環(huán)境和硬件載體，是為廣大師生讀者提供圖書借閱服務(wù)的物理場所，也是共享空間再造的客觀載體和標(biāo)的物。眾所周知，無論時代如何發(fā)展和變遷，高等院校的圖書館是不可能被完全虛擬化的，必須要基于樓宇場所、硬件設(shè)施、館藏書籍等客觀實體存在而發(fā)揮其功能，因此充足的物理空間依然是今天我們建設(shè)圖書館學(xué)習(xí)共享空間必不可少的一個重要條件。各級管理人員的辦公場所，廣大讀者用戶的閱讀需求，以及各類實體典籍的存放和流轉(zhuǎn)，依然需要圖書館提供充足的實體場所。

3.學(xué)習(xí)共享的虛擬空間構(gòu)建是高職院校圖書館學(xué)習(xí)空間再造的上層建筑。圖書館學(xué)習(xí)共享空間，顧名思義，其建設(shè)要落腳于“空間”，說明這是一個多維空間。信息時代，數(shù)字信息成為現(xiàn)代圖書館學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)的一個重要因素，大數(shù)據(jù)時代給圖書館注入了新的血液和靈魂?；诖髷?shù)據(jù)時代背景，現(xiàn)代圖書館依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步構(gòu)建起虛擬的輔助共享平臺，以互聯(lián)網(wǎng)為渠道向校內(nèi)師生提供各類可靠的訊息資源。圖書館在提供實體空間的基本服務(wù)時，還能夠把學(xué)習(xí)和互動功能擴展到網(wǎng)絡(luò)共享空間之中，整合現(xiàn)有文獻(xiàn)信息等數(shù)據(jù)庫資源，面向在校教師和大學(xué)生提供數(shù)字化的自主學(xué)習(xí)虛擬社區(qū)，以其豐富的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，向全校教師和青少年讀者提供優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)與交流平臺，同時也吸引大學(xué)生主動地走進(jìn)實體空間。圖書館共享空間，有助于利用校園網(wǎng)絡(luò)營造一個全方位的互動教學(xué)模式，定期更新發(fā)布各類教學(xué)資源和實踐課程的輔導(dǎo)材料，為全校師生提供一個多維的互動交流空間。

4.院校組織管理和人才配備是高職院校圖書館學(xué)習(xí)空間再造的重要保障。無論是傳統(tǒng)圖書館還是現(xiàn)代化共享空間圖書館，都必須立足于讀者，以讀者用戶為根本出發(fā)點進(jìn)行建設(shè)和日常運行維護(hù)管理。高職院校圖書館的用戶就是在校大學(xué)生和教師。讀者用戶的需求，或者說全校師生的根本需求，是圖書館共享空間設(shè)計、建設(shè)和運營管理的主線，而且在后期管理過程中還要不斷地根據(jù)圖書館用戶的合理需求不斷更新、創(chuàng)新、改良，實現(xiàn)對現(xiàn)代圖書館共享空間的動態(tài)管理和優(yōu)化升級。筆者認(rèn)為，高校圖書館以及共享空間的運營管理，都離不開一支高水平管理團隊的努力協(xié)作，只有科學(xué)管理，才能讓圖書館共享空間充分發(fā)揮出不可替代的重要價值和作用。一支高素質(zhì)的專業(yè)人才隊伍是支撐高校圖書館共享空間成功運行和發(fā)展的關(guān)鍵，也是圖書館建設(shè)自始至終都不可或缺的一個必要條件。學(xué)習(xí)共享空間的服務(wù)模式需要圖書館為之配備大量的專業(yè)人才，既包括了圖書館專業(yè)、計算機領(lǐng)域以及外語等各類專業(yè)人才，還要有大量具備專業(yè)學(xué)術(shù)背景的人才參與進(jìn)來，對資料文獻(xiàn)進(jìn)行把關(guān)和篩選，達(dá)到最優(yōu)化的資源配置。圖書館隊伍建設(shè)要注意從現(xiàn)有工作人員中進(jìn)行選拔和挖掘人才，對現(xiàn)有圖書館隊伍進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，還可以根據(jù)實際需求實施必要的人才引進(jìn)規(guī)劃。此外，圖書館的運營管理也離不開學(xué)生的參與，高職院?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的具體情況，面向在校大學(xué)生征集兼職管理人員，進(jìn)行一些圖書整理、資料梳理、平臺宣傳等輔助性工作，既能讓學(xué)生參與到圖書館的運行管理中來，還可以廣泛征集學(xué)生的反饋信息，及時更新和補充館藏資源。

四、結(jié)束語

總之，高職院校圖書館基于信息化的學(xué)習(xí)共享空間再造，一定要轉(zhuǎn)變觀念、與時俱進(jìn)，既要抓住自己學(xué)校的學(xué)科特色，還要抓住發(fā)展時機，更要快速轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念與思想，從根本上解決目標(biāo)定位、空間、人力、財力、技術(shù)以及物力等類似方面的問題。通過校企聯(lián)合、校園互動合作等多種協(xié)作模式，不斷豐富圖書館學(xué)習(xí)共享空間的藏書量和資源庫，增加圖書館的“造血”功能，最大限度發(fā)揮圖書館空間再造的社會價值。

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