楊淑娟 楊小紅

摘要：語文是初中階段教育教學的重要組成，對于培養(yǎng)和提升初中學生的語言組織能力、溝通交流能力等具有十分重要的作用，初中語文教師要精準把握語文課堂的教學規(guī)律，不斷的找準課程改革的突破方向，進一步的完善和改進語文課堂教學，從而讓班級學生在高質量的課堂教學中更好的掌握漢語言知識，不斷的提升自身的學科素養(yǎng)。本文將結合自身教學經(jīng)驗積累，就初中語文有效教學進行探索。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;有效性;提升

新課改背景下，初中語文教師都積極的投入到對高效課堂的構建工作當中，有效的補足了語文課堂教學中存在的一些短板，促進了課堂教學質量的提高，但是目前在教學準備、生活化教學及多媒體的利用等方面還存在一些突出的問題，需要語文教師繼續(xù)沿著正確的改革方向，不斷的對這些問題進行有效的解決，全面的提升課堂的教學水準。

一、要進行全面化備課

萬事預則立，不預則廢，這說明了做事情進行準備的重要性，而備課是語文教師開展教學的先導性環(huán)節(jié)，充分而全面的備課工作有助于語文教師進一步的把握課堂的教學規(guī)律，較好的對課堂的生成情況進行預案設置，從而有效的提升教師的課堂駕馭能力，語文教師要重視起備課工作，積極的運用全面化的備課，為語文課堂帶來新的生機。例如，在學習《西花廳的海棠花又開了》文章內(nèi)容時，一方面語文教師要對學情和教學內(nèi)容進行細致化分析，如對于學情，語文教師要積極的通過課堂觀察、教學評價、每次的模擬考試等多樣化的途徑，對學生的語文綜合學習能力、語文知識儲備量等進行細致化的了解，可以通過參考借鑒優(yōu)秀教師的課件、觀看對應的教學設計等等，來對該節(jié)課的教學重難點進行確定，進而為后續(xù)教學目標的確定奠定堅實的基礎。另一方面，語文教師應當結合具體的教學內(nèi)容、課程標準的要求及學生的實際情況，設置科學與合理的教學目標，如掌握該節(jié)課的重要生字詞;理解作者對海棠花的多次描寫的意義;了解老一輩無產(chǎn)階級真摯的愛情等等，此外，語文教師還要對教學的流程進行有效的安排、對教學方法進行選擇，從而讓全面化的備課為課堂的高效施教奠定堅實的基礎。

二、要開展生活化教學

學習語言是為了在生活中進行有效的運用，更好的進行表達和交流，這也是我們進行語文教學最為重要的目的，語文教師要積極的將課堂教學和生活相聯(lián)系，給予學生良好的語文學習體驗，不斷的提升語文課堂的教學質量。例如，在學習《愚公移山》文章內(nèi)容時，語文教師可以讓學生在生活中尋找擁有“愚公移山”精神的人物，感受這些人物的品質和特征，進而不斷的強化對“愚公移山”語言的理解和認知，從而努力的做一個像愚公一樣的人。又例如，教師可以在寫作教學中引導學生記錄生活中的點點滴滴，勤于觀察生活中的人和事，有效的積累寫作素材，并讓這些充滿生活氣息的素材為學生的寫作添色加彩，注入新的活力，從而在生活化的教學中不斷的提升學生的語文學習體驗。當然，在開展生活化教學的過程中，需要語文教師積極的選用趣味性強、和學生生活緊密相關的、具有代表性以及時代性強的案例，以進一步提升生活化教學的實效性和針對性，不斷的促進學生更高效的開展語文學習。

三、要合理利用多媒體

隨著初中學校信息化設備的不斷完善，語文教師也都積極的投入到對信息化教學的研究和探索之中，而多媒體作為信息化教學的重要組成部分，對于提升語文課堂教學形象性、拓展學生語文學習視野等有積極促進作用，語文教師要合理的使用多媒體來促進課堂教學質量的不斷提升。例如，在學習《<論語>十則》內(nèi)容時，語文教師可以借助多媒體短視頻的形式，對孔子、論語基本內(nèi)容、論語對后世的影響等背景知識進行動態(tài)化的梳理和講解，讓有趣的畫面演示和精彩的講解激發(fā)學生的學習興趣。其次，語文教師可使用幻燈片對該節(jié)課的實詞、虛詞和通假字進行逐一講解，掃除學生閱讀的障礙，進一步的讓有效的畫面展示激發(fā)學生的學習欲望。再次，語文教師可以借助PPT課件對每一句論語進行精準化翻譯，讓學生在有趣的翻譯和講解中對《<論語>十則》內(nèi)容有一個較為全面細致的理解，進一步的提升學生的語文學習體驗，從而在多媒體的有效運用下不斷的提升語文課堂的教學效能，促進學生學科素養(yǎng)的形成。

綜上所述，初中語文教師要積極的重視起對初中語文高效課堂的構建工作，不斷的創(chuàng)新教學模式的運用策略，并在實際的語文課堂教學中積極的進行全面化和精準化的備課工作，合理的開展生活化教學，充分全面的借助多媒體的優(yōu)勢，不斷提升語文課堂教學的有效性，進一步的激發(fā)初中學生在語文課堂學習的活力，為其語言運用能力和交流表達能力的提升創(chuàng)造良好的前提條件。

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