嚴(yán)建強(qiáng)

摘 ?要：在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，為了提升教學(xué)效果，應(yīng)該以學(xué)生為主體，改變傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)方式，采取小學(xué)生感興趣的方式，運(yùn)用趣味性教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行趣味教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用路徑進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);積極性

現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在很多問題，不利于小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果也不夠理想。趣味性教學(xué)方法是現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的主要方法。本文首先分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，然后再針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的方法和途徑進(jìn)行研究，希望通過本文的分析，可以進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）缺乏對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師。小學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，好動(dòng)，控制能力差等原因?qū)е滦W(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上無法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，不能集中精力聽老師進(jìn)行講課。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)授課時(shí)，過于注重理論知識(shí)方面的教學(xué)，忽略了教學(xué)過程中的趣味性，采用的教學(xué)方法也只是“填鴨式”的教學(xué)方法，方式單一，而且教學(xué)過程枯燥單調(diào)，再加上小學(xué)生原有的特點(diǎn)，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，不愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）忽略對(duì)學(xué)生的重視

現(xiàn)階段小學(xué)老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，大多是按照自己的教學(xué)方式和方法進(jìn)行教學(xué)，其目的也是為了完成教學(xué)任務(wù)，從而忽略了對(duì)小學(xué)生心理及思想方面的注意。任何事物的發(fā)展都有其各自的特點(diǎn)，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不例外。數(shù)學(xué)是一門邏輯性特別高的科目，小學(xué)生由于思維等各方面發(fā)展不成熟，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，由于掌握不了學(xué)習(xí)方法，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，失去學(xué)習(xí)興趣，如果老師沒有對(duì)學(xué)生的這些心理狀態(tài)進(jìn)行關(guān)注，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和開導(dǎo)，時(shí)間一長，學(xué)生就會(huì)任其發(fā)展，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

（三）教學(xué)方式單一、落后

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方式是十分重要的?，F(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式單一、落后，老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，大多采用老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，按照教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，雖然按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，但是教學(xué)過程枯燥乏味，無法吸引學(xué)生的注意力，忽略了對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，小學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中也無法學(xué)到實(shí)質(zhì)性的知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)方法的單一主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先老師的教學(xué)語言、肢體動(dòng)作單一，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師應(yīng)該是語言與肢體相結(jié)合的為學(xué)生進(jìn)授課，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，然而現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂往往氣氛沉悶，老師講課沒有激情，無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中大多是老師傳授小學(xué)生知識(shí)，老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流的特別少，缺乏互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

二、趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用路徑

教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，打造趣味性課堂，讓學(xué)生在課堂中快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。

（一）開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

要想學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，那就要求邏輯思維能力一定要強(qiáng)。數(shù)學(xué)教師在教授相關(guān)知識(shí)的過程中，不僅要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和激發(fā)，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)摸索和探究。例如在小學(xué)低年級(jí)階段，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)在簡單的算數(shù)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師在課堂上單一的講解算數(shù)方法，會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥，沒有學(xué)習(xí)興趣，故而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就不高。如果教師在教學(xué)中融入趣味性元素，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算運(yùn)用能力。而實(shí)踐活動(dòng)的開展對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力有著積極的作用，數(shù)學(xué)教師可以有效利用此模式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

（二）運(yùn)用豐富的教學(xué)手段提升課堂趣味性

隨著我國教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，教學(xué)手段更加豐富，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用當(dāng)前豐富的教學(xué)手段，來提升課堂的趣味性，開展趣味性教學(xué)。一方面，教師可以運(yùn)用多媒體，在課前通過播放視頻、音頻等方式，進(jìn)行課堂導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師可以在課件中插入一些有趣的卡通形象、動(dòng)畫以及圖片等，來提升課堂的趣味性。

（三）合理運(yùn)用游戲教學(xué)

教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，為了提升教學(xué)的趣味性，可以在教學(xué)的過程中，適當(dāng)開展游戲活動(dòng)。在進(jìn)行游戲時(shí)，應(yīng)該注意以下要點(diǎn)：首先，游戲的目的應(yīng)該是為了使學(xué)生在做游戲的過程中理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)能力，因此，游戲應(yīng)該緊緊圍繞數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行。其次，在進(jìn)行游戲的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在游戲中積極思考，并參與到學(xué)習(xí)中去。

（四）提升作業(yè)練習(xí)的趣味性

作業(yè)和練習(xí)是學(xué)習(xí)中必不可少的部分，但如果教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，隨意布置大量的練習(xí)題目讓學(xué)生完成，很可能會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果，讓學(xué)生變得懼怕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，教師可以運(yùn)用有效的練習(xí)方式，提升作業(yè)練習(xí)的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法時(shí)，教師可以改變?cè)究菰锏膯渭冇?jì)算練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生回家根據(jù)父母買菜時(shí)付錢、找零的錢數(shù)，進(jìn)行小數(shù)計(jì)算。

三、結(jié)語

綜上所述，趣味性教學(xué)方法在教學(xué)中的促進(jìn)作用是非常顯著的，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師可以通過創(chuàng)造有趣的課堂氛圍、在課堂教學(xué)中開展游戲以及布置趣味聯(lián)系和作業(yè)等方式，提升課堂教學(xué)的趣味性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。

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