何錦明

臺山，素有“中國第一僑鄉(xiāng)”“內(nèi)外兩個臺山”之美譽，歷經(jīng)時光的積淀，這里保留了獨具地方特色的“自立自強、開拓開放、愛國愛鄉(xiāng)”的臺山人精神。臺城第二小學坐落于原新寧縣最高學府——學宮的舊址之上，迄今已有220 多年的歷史。近年來，學校堅持“立足六年，輻射百年”的辦學理念，以“尚德、博學”為校訓，以培養(yǎng)“有中國情懷、有儒雅氣質(zhì)的現(xiàn)代人”為總體育人目標，在2015年確立了“以儒立德，以雅育人”的儒雅教育觀，通過營造儒雅環(huán)境文化、樹立儒雅價值觀、培訓儒雅教師、培養(yǎng)儒雅學生、開發(fā)儒雅課程、創(chuàng)建儒雅課堂，使師生由內(nèi)而外散發(fā)出一種外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅的生命狀態(tài)，打造充滿精氣神的儒雅校園。

“12345”，豐富儒雅教育內(nèi)涵

學校的儒雅教育主要通過“12345”的模式來實施，具體包括：一個總目標、兩個方面環(huán)境建設、“三大”教師發(fā)展平臺、“四優(yōu)”儒雅家庭建設、“五大”雅樂學習體系。

一個育人目標，即把學生培養(yǎng)成有中國情懷和儒雅氣質(zhì)的現(xiàn)代人。學校主要通過實施“一三九”工程來達成此目標，落實在細節(jié)上，包括培養(yǎng)學生三個習慣（善于學習的習慣、自主管理的習慣、綠色生活的習慣），提升學生九大素養(yǎng)（說一口標準的普通話、說一口流利的英語、彈奏好一種樂器、畫一幅好畫、寫一手漂亮的字、掌握好一項健身技能、掌握一些信息技術基本技能、掌握一定的科技探究方法、具備一定的組織能力）。

“兩個”方面環(huán)境建設：一方面，立足“儒”，突出“雅”，在校園墻壁、走廊、教室、樓梯、宣傳櫥窗等地方精心布置有關“儒雅教育”的古今圖畫、學生作品、詩詞歌賦等，創(chuàng)設一個無處不“雅”、無“雅”不入的校園氛圍;另一方面，加強校園綠色人際環(huán)境建設，立足“尊重與發(fā)展師生的人性和個性”的管理理念，“讓每一位師生有尊嚴地工作、學習和生活，為每一位教師搭建成長的平臺、創(chuàng)造展示的空間”。

“三大”教師發(fā)展平臺，包括校本培訓平臺、名師培養(yǎng)平臺、教師氣質(zhì)形象提升平臺。通過搭建三大平臺，使教師充分享受事業(yè)發(fā)展的成就感和幸福感，有效提升教師的核心競爭力，實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展。

“四優(yōu)”儒雅家庭建設。學校定期召開家長會，邀請專家進校園為家長開展有關家庭教育的講座;利用家長開放日，邀請家長走進學校感受校園的儒雅氛圍;舉行“書香之家”“榜樣之家”“禮儀之家”“美麗之家”的親子活動和評選活動……通過各種舉措，加快“四優(yōu)”儒雅家庭建設的步伐。

“五大”雅樂學習體系，包括雅樂課堂、雅樂大課間、雅樂興趣超市、雅樂大舞臺、雅樂大本營五大板塊。努力構建適合學生發(fā)展的學習體系，是學校推進素質(zhì)教育的重要途徑。

特色保障，助力儒雅教育落地

領導重視，為特色教育保駕護航。為了更好地實施儒雅教育，學校成立了校特色教育工作領導小組，由校長擔任組長，三位副校長為副組長，分別負責學校的德育、教學和藝術教育工作。一方面，建立藝術教育工作制度，將藝術教育納入學校長期發(fā)展規(guī)劃。另一方面，建立校本教研制度，成立藝術教研組，定期開展教研活動，形成藝術教育科研和教改的良好風氣。與此同時，學校堅持根據(jù)教學目標，認真組織實施有效的期末考查和畢業(yè)考核，考核結果記入學生《評價手冊》和學籍檔案;在教學活動中，教師重視過程性評價，關注學生在藝術活動中的表現(xiàn)。學校在評選先進、職稱評聘時，藝術教師享有和其他教師同樣的待遇;其工作量（包括藝術課和課外藝術活動輔導等）計算合理，在學校范圍內(nèi)進行公示。學校高度重視特色教育活動的開展，把組織特色教育活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在資金投入、場地、設備器材等方面給予充分的保證，從而使特色教育活動得以順利開展。

強化制度，保證特色教育的實施。為了保障第二課堂活動進行的常態(tài)化，學校制定了一系列措施。首先，堅持“四性”“五定”“五有”?！八男浴笔强茖W性、知識性、趣味性和實效性;“五定”是定時間、地點、學生、輔導教師和活動內(nèi)容;“五有”是指有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果。其次，落實點名制度。每次活動前先清點人數(shù)再開展活動，不讓一個學生流失于課堂，缺席的學生名單會及時上報給班主任，使其追蹤學生的去向，確保活動的質(zhì)量。再次，健全記錄制度。每次活動，要求學校負責的行政領導必須加強巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理、反饋，保障課程的正常開展。第四，開發(fā)校本教材。除了訂閱的教材以外，要求輔導教師充分利用網(wǎng)絡資源，編制符合學校特色的第二課堂活動教材，積累教學資源?，F(xiàn)在學校開發(fā)得比較完善的有音樂、美術、體育的校本教材。最后，提供成果展示平臺。每個學期，學校都通過組織各項比賽，定期進行作品展示、文藝沙龍等活動，為學生提供展示自我的機會，讓他們增強自信，收獲成功。

成果凸顯，帶師生走進“儒雅人生”

學校通過儒雅教育的實施，收獲了豐碩的成果，全校師生的氣質(zhì)得到了極大升華。

首先，孩子們的學識更加淵博，情趣更加高雅，舉手投足盡顯溫文爾雅。近年來，學生在省市級活動中嶄露頭角，共有2000余人次獲得相關獎勵。如：學生表演的《相思》獲廣州市舞蹈家協(xié)會教學成果展示比賽二等獎;《傳承國學，圓夢中華》獲江門市首屆國學吟誦比賽一等獎;《愛蓮說》《橘頌》節(jié)目獲臺山市經(jīng)典誦讀比賽一等獎。

其次，課題研究有效推動了儒雅教育的開展。學校通過廣東省、江門市級以上立項的課題有七項，已順利結題的有五項。其中，課題“研國學誦經(jīng)典 構建校園儒雅傳統(tǒng)文化”被批準為國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃教育學重點課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究”子課題國學專項研究項目，此課題有效地推進了學校儒雅教育辦學特色的開展。

最后，儒雅教育辦學特色為臺山市小學教育的發(fā)展起到了示范和引領作用。學校主打“儒雅教育”品牌，經(jīng)過持續(xù)努力，收獲了來自社會各界的廣泛贊譽，先后獲得全國優(yōu)秀家長學校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范學校、“中國好老師”公益行動計劃基地、廣東省現(xiàn)代教育技術實驗學校、廣東省體育特色學校、廣東省詩歌教育示范學校、廣東省規(guī)范漢字書寫教育特色學校等眾多國家省市級榮譽，為當?shù)刂行W教育界樹立起新的標桿。

讓“儒雅”文化成為校園的主旋律，讓“儒雅”氣質(zhì)成為師生的名片，是臺山市臺城第二小學不懈努力的方向和目標。學校將以儒雅文化厚重的力量凝聚人心，用儒雅文化激勵的力量引領師生，借儒雅教育，增智啟慧，傳承文明。相信在臺城第二小學全體師生的共同努力下，儒雅教育的繁花定能絢麗綻放于古學宮的沃土之上，扮靚孩子的生命成長之路，助力學校和師生走向更加美好的教育遠方。

（作者系廣東省臺山市臺城第二小學校長）