張思慊

森林幼兒園相對(duì)于普通幼兒園來(lái)說(shuō)，更側(cè)重于親近自然，引導(dǎo)孩子們使用那些在森林或者田野中能找到的東西來(lái)玩耍，只有在天氣特別惡劣的情況下，才會(huì)在森林木屋里吃早飯、講故事、畫(huà)畫(huà)或者做手工。

本次探訪(fǎng)的這所森林幼兒園只有一個(gè)班，有25個(gè)孩子，其中5個(gè)孩子待到下午1點(diǎn)，另外20個(gè)孩子到下午4點(diǎn)或者5點(diǎn)。整個(gè)幼兒園的建筑主體是間平房，“孩子們整個(gè)上午都在森林里，”園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“下雨下雪都不會(huì)影響出行，但是如果天太冷的話(huà)，會(huì)讓孩子們?cè)谖葑永锍粤嗽顼堅(jiān)俪鋈チ镞_(dá)，否則孩子們拿著食物的手就凍僵了。”幼兒園有一個(gè)大廳作為活動(dòng)室，正前方的門(mén)進(jìn)去是更衣室，后面的門(mén)連接的是廚房和洗手間。

這25個(gè)孩子配有3位老師，她們不僅經(jīng)過(guò)幼兒教育專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，還經(jīng)過(guò)正統(tǒng)的自然（野外）教育培訓(xùn)，掌握豐富的野外生存技能，比如急救、植物學(xué)知識(shí)，她們能分辨有毒的蘑菇，知道如何處理蚊蟲(chóng)叮咬后的腫包傷口，如何避免被馬蜂追隨，等等。林子里什么小動(dòng)物都有，還有蜱蟲(chóng)，家長(zhǎng)會(huì)提前簽訂協(xié)議，一旦孩子被蜱蟲(chóng)叮咬、鉆入皮膚，是否允許老師把它拔出來(lái)。

即使是夏季，孩子們也被建議穿著長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，一來(lái)避免蚊蟲(chóng)叮咬，二來(lái)避免直接被小樹(shù)丫或高草堆刮到。天氣多變，很多時(shí)候普通長(zhǎng)褲是不夠的，需要外面套一條防雨褲，鞋子多為防水的登山鞋或者雨靴，避免森林里太潮濕把襪子和腳打濕。孩子們的書(shū)包上還掛著一個(gè)軟板，老師介紹說(shuō)是因?yàn)槌３Ｐ枰囟?，避免地面太涼太濕?/p>

除了這些，孩子們的常規(guī)裝備就是防風(fēng)外套、帽子，書(shū)包里一套備用衣褲，有的孩子還帶上了工具手套。園長(zhǎng)也說(shuō)，其實(shí)沒(méi)有真正最糟糕的天氣，只有最糟糕的穿著。只要穿著正確，不必?fù)?dān)心野外的各種情況。

8點(diǎn)半到9點(diǎn)之間家長(zhǎng)們把孩子送到幼兒園來(lái)，很多父母會(huì)跟隨老師一起把孩子們帶到晨圈（Morgenkreis）的地方。晨圈是德國(guó)幼兒園的一個(gè)傳統(tǒng)，把所有孩子聚攏在一起，通過(guò)一些小的儀式拉開(kāi)一天的序幕。

這次看到的晨圈活動(dòng)，老師先請(qǐng)班上一個(gè)大孩子去搭好的樹(shù)枝柴火架里找來(lái)一盞油燈，由孩子親手點(diǎn)燃。之后老師帶著大家一起唱歌，讓這個(gè)大孩子來(lái)數(shù)日子，方式很有意思：有一根粗粗的樹(shù)枝，上面已經(jīng)被刻了很多道，代表這個(gè)月已經(jīng)過(guò)去的日子，老師會(huì)讓他數(shù)數(shù)上面有多少道劃痕，然后請(qǐng)他再添上一道，代表今天。點(diǎn)名后，老師會(huì)在大家的提議下決定今天去森林里哪個(gè)地方玩，有石頭廣場(chǎng)、板栗廣場(chǎng)、小溪廣場(chǎng)等等。

今天的目的地是石頭廣場(chǎng)。路上偶爾會(huì)有遛狗和騎自行車(chē)的人，老師會(huì)及時(shí)按響書(shū)包上掛著的鈴鐺來(lái)提醒孩子們注意避開(kāi)。

大約9點(diǎn)半抵達(dá)，大家先用早餐。老師的拖車(chē)?yán)锓帕烁鞣N必需品，到了目的地就攤開(kāi)來(lái)。在大石頭上，右邊是一個(gè)帶水龍頭的大桶，里面裝著自來(lái)水，旁邊有粉紅色的洗手液，后面塑料袋里是紙巾，旁邊地上小鐵樁上套著的是垃圾袋。

老師會(huì)告訴孩子們，到了目的地以后第一步是放下書(shū)包取出飯盒和水，第二步是在老師的帶領(lǐng)下去林子和田野交接處尿尿，第三步是去另一個(gè)老師那里洗手，然后回到吃早飯的圓圈，會(huì)有一位老師招呼著已經(jīng)準(zhǔn)備好的孩子們陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始早餐。

早餐是孩子們自帶的，德國(guó)家長(zhǎng)通常會(huì)準(zhǔn)備一兩片黑面包、一片奶酪、一片菜葉、一片香腸，飯盒的小格子里還有一兩根黃瓜條或者柿子椒條，一兩個(gè)小西紅柿或者一兩片蘋(píng)果。

馬上要上小學(xué)的孩子可以三三兩兩在一邊自己吃，小的孩子們得和老師們坐一圈。老師不建議孩子帶甜食來(lái)，避免吸引馬蜂，也最好不要有流食如酸奶等，不小心灑在衣服上也會(huì)招來(lái)蟲(chóng)子。

吃飯速度有快有慢，沒(méi)有硬性規(guī)定。吃完后把飯盒在書(shū)包里放好，就可以去一邊玩了。他們有的去爬樹(shù)，有的去踢足球，有幾個(gè)孩子跟老師借了小鏟子去一邊挖坑，有一個(gè)老師在小木樁上系了根繩子帶著幾個(gè)孩子玩跳繩，另一個(gè)老師在一旁的樹(shù)枝上用繩子和木棍搭了一個(gè)秋千。

在普通幼兒園里常被關(guān)注到的精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作，在森林幼兒園里一樣可以得到鍛煉。孩子們與大自然提供的所有天然設(shè)施融為一體，有機(jī)會(huì)去更多地了解和擴(kuò)展自身的極限，通過(guò)各種感官，實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到。

有個(gè)三歲的女孩，自顧自地蹲坐在工具箱旁給樹(shù)枝剝皮，另一個(gè)小女孩則拿了個(gè)小鋸子想把樹(shù)枝鋸斷，然后又嘗試用錐子在木棍一頭戳個(gè)洞。

還有個(gè)男孩，不小心把手割出血了，老師迅速幫忙消毒、晾干，貼上創(chuàng)可貼，然后把孩子抱坐在腿上，和他一起繼續(xù)削樹(shù)枝。

在大自然中玩耍的孩子與這里很融洽，沒(méi)有成人世界的偏見(jiàn)。諸如地面很臟不要直接坐下、看到蟲(chóng)子趕緊躲開(kāi)等等，哪怕樹(shù)上枝枝丫丫的，他們?nèi)匀粫?huì)一直往上爬不怕刮傷。地上有前幾天積的雨水，就使勁在水坑里踩，嘻嘻哈哈地笑。即使他們?cè)谏掷锒喽嗌偕贂?huì)受傷，但他們并沒(méi)有因此而畏懼，而是會(huì)繼續(xù)貼近大自然。

把森林作為游戲場(chǎng)所，孩子們可以更貼近自然，了解動(dòng)植物的生存環(huán)境，觀(guān)察同一個(gè)地點(diǎn)，同一種植物如何隨著四季變化而變化的生長(zhǎng)規(guī)律。這樣生動(dòng)的自然課，是在普通幼兒園里比較難做到的。