冉孟林

摘 要：在高中數(shù)學的教學中，教師要合理的在數(shù)學課堂中引用多媒體的資源展開知識教學。對于高中生而言，學習數(shù)學的一些知識難點會具備一定的難度，因為學好數(shù)學需要高中生具備良好的數(shù)學思維能力和良好的空間想象能力，但是高中的數(shù)學問題都會比較有難度，所以教師要引用一些教學方法來開展知識教學。在此，我將對如何在高中數(shù)學的教學課堂中應用數(shù)學多媒體展開有效教學展開研究討論。

關(guān)鍵詞：提高 ?應用 ?理解 ?清晰

在課堂中應用數(shù)學多媒體可以輕松的讓學生理解數(shù)學知識點，并且可以直接的觀察一些物體得出學習結(jié)論。當數(shù)學多媒體應用在高中的數(shù)學課堂中時，學生的數(shù)學生活也不至于變得乏味無趣，而是可以更大限度的提起高中生學習數(shù)學的興趣。當數(shù)學多媒體的技術(shù)在高中數(shù)學課堂中得到良好的應用之后，高中生的數(shù)成績也會隨之得到有效的進步。因為高中生的數(shù)學學習已經(jīng)處于比較緊張的狀態(tài)，所以如果數(shù)學教師能夠讓數(shù)學多媒體在數(shù)學課堂中發(fā)揮出良好的教學作用，讓高中生在多媒體的教學幫助下更好更清晰更快速的理解知識點，高中生的數(shù)學成績就會獲得有效的保障。

一、在數(shù)字多媒體中動畫播放抽象圖形物體

在開展高中生的數(shù)學知識講解課堂時，教師應該要懂得如何利用數(shù)字多媒體展開生動直觀的數(shù)學教育。在數(shù)字多媒體中，動畫的多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越好，所以高中數(shù)學教師可以利用數(shù)字多媒體中的動畫技術(shù)，向高中生播放一些抽象的圖形物體。高中階段的物體知識學習中，學生需要具備非常好的空間想象能力才能夠突破物體知識難點，但是因為有數(shù)字多媒體的動畫教學加入，高中生可以更加快速的進行空間物體想像，從而推斷出空間物體圖形的正確計算方法。

例如在《解三角形》這一課的教學中，我就會展開數(shù)字多媒體的動畫教學，利用動畫向?qū)W生展示三角形的邊長和角度的關(guān)系，在動畫演示中，學生可以快速的記憶正弦定理、余弦定理，并且在動畫的演示中，學生可以直觀的觀察到三角形的角度和邊長的變化，從而可以根據(jù)三角形的變化和提出的問題選擇正確的定理進行問題解決。在這一課的學習過程中，學生可以通過數(shù)字多媒體的動畫教學學習到應該如何解三角形，也能夠在大腦中回憶三角形的動畫演變過程，從而快速的處理三角形問題，解決一些簡單的三角形度量角的問題。當數(shù)字多媒體演示完三角形的正弦定理和余弦定理的產(chǎn)生由來后，我會讓學生進行學習描述，由此加深學生對這一個知識點的印象，并且我還會利用數(shù)字多媒體給學生練習一些數(shù)學應用題，以此鞏固學生的知識點。當有動畫教學的加入之后，學生可以更加簡單直接的觀察物體形狀，根據(jù)物體的變化推理出計算公式，從而將三角形的定理公式牢記在心里，懂得正確的應用。

二、利用多媒體展開高效知識講解《統(tǒng)計》

在教導高中生學習新的知識點時，教師也可以利用數(shù)字多媒體展開高效教學。當高中生遇到教師應用數(shù)字多媒體進行教學時，高中生也可以更加集中的把學習的精力投入到教師的知識講解中，從而保證高中生可以在這一節(jié)課中學習到新的知識點，并且可以將知識點牢牢地儲備在大腦中。

在開展《統(tǒng)計》的教學時，由于課本的統(tǒng)計圖有限，難以讓高中生更加全面的了解這一方面的知識，所以我會借助數(shù)字多媒體的技術(shù)，在《統(tǒng)計》的數(shù)學課堂上展開統(tǒng)計圖的知識教學。在多媒體的展示中，我會向?qū)W生展示各種統(tǒng)計圖的對比，從而幫助學生復習條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等它們的區(qū)別和特點。接著，我會利用多媒體給學生講解課本中的知識要點，讓學生在多媒體技術(shù)的幫助下掌握頻率分布表和頻率分布圖。在多媒體的展示下，學生能夠一目了然的觀察到統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，從而正確的對數(shù)據(jù)進行處理，學會計算組數(shù)。在這一課的教學中，因為有利用數(shù)字多媒體展開知識教學，所以高中生可以接觸到各種各樣的統(tǒng)計圖，從而豐富他們對統(tǒng)計的理解，并且可以幫助他們更加快速的根據(jù)顯示出的樣本的頻率去推斷估計出總體分布的多少，保證高中生在數(shù)學課堂中的高度學習效率。經(jīng)過多媒體的融合加入教學，學生在課堂中的學習態(tài)度變得更加的積極主動，且學生能夠快速的利用多媒體顯示出的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行計算，將這一課的知識點聯(lián)系生活統(tǒng)計中。

三、在數(shù)字多媒體中播放生動的課件《平面向量》

在指導高中生學習數(shù)學難點時，為能夠讓高中生快速清晰的理解知識難點，數(shù)學教師需要借助一些教具展開有效教學，而數(shù)字多媒體就是一個有效的教學資源。高中數(shù)學教師可以根據(jù)高中生的學習狀態(tài)制定一份合適他們的課件，然后利用數(shù)字多媒體播放課件，從而讓高中生可以在教師精心準備的課件中把知識點學習全面，并能夠達到突破學習難點的學習要求。

例如在《平面向量》這一課的教學中，由于平面向量的知識點特別的抽象且難于理解，所以我會制定一份合適學生學習的學習課件，然后利用多媒體向?qū)W生展示平面向量，從而讓學生理解平面向量的概念。在多媒體的課件教學中，學生可以明白平面向量背后的物理意義，以及可以在課件的詳細講解下學會平面向量的計算方式，將復雜的平面向量公式記憶下來，并且掌握量數(shù)的定義和運算律，學會正確的計算。

四、利用數(shù)字多媒體的優(yōu)勢集中訓練應用題《函數(shù)的應用》

在高中的數(shù)學教學課堂中，教師應該要懂得利用數(shù)字多媒體的優(yōu)勢展開集中訓練教學，這樣高中生就可以在數(shù)字多媒體中豐富的練習資源中鞏固掌握知識點，并提高解決應用題的能力。

在《函數(shù)的應用》這一課的學習中，因為函數(shù)一直以來就是高中生比較難學的知識點，所以教師要開展不斷地練習訓練，以此幫助高中生掌握這一方面的計算方法。但是由于學生比較難于理解函數(shù)的問題解決應用，所以我會利用數(shù)字多媒體的資源優(yōu)勢，給學生搜集許多的函數(shù)應用題，從而讓學生可以直觀的學習函數(shù)的圖表，并且結(jié)合我生動的講解理解函數(shù)的產(chǎn)生。只有先把函數(shù)的概念和圖表記憶下來，高中生才可以更好的應用函數(shù)解決數(shù)學問題。之后，我會在數(shù)字多媒體中向高中生展示各種各樣的高考函數(shù)例題，這樣學生就可以通過多媒體搜集到的數(shù)學題進行不斷的練習，從而提高函數(shù)的計算印象，學會應該如何把函數(shù)的公式結(jié)合數(shù)學問題展開知識學習。當利用多媒體資源的優(yōu)勢對學生展開練習教學之后，學生解決函數(shù)的問題能力也可以得到很大的提升。

總結(jié)：在高中的數(shù)學教學課堂中，因為其學習狀態(tài)特別的緊張，所以高中生學習數(shù)學的態(tài)度也會特別的緊繃。并且，如果高中數(shù)學教師只是口頭的講解數(shù)學知識點，那么高中生需要時刻把注意力投入到教師身上，學習的效率很難得到保證。但是如果在課堂教學中加入數(shù)字多媒體的應用，那么學生就可以豐富自己的學習方法，合理的分配學習的注意力，在多媒體的幫助下快速的梳理數(shù)學知識點，并且可以更加生動直觀的理解數(shù)學抽象原理，結(jié)合教師的知識講解理解知識難點。

參考文獻：

[1] 何齊宗.高師教育改革與教師發(fā)展[M].北京：中國社會科學出版社，2006.4～6.

[2]王守恒.課程改革與教師專業(yè)發(fā)展[M].安徽：安徽教育出版社，2007.

[3]陳瑤.課堂觀察指導.北京：教育科學出版社，2002.