杜珂夢雨

[摘 ?要：隨著科技和經濟的持續(xù)進步，小學教育已經逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一?，F(xiàn)如今我們國家已經進入了信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)技術逐步在多個領域中得到了滲透，教育領域亦是如此。正是基于這一背景，微課教學便就此誕生。教師在實際授課的過程中可以積極使用各類微課資源，幫助學生們更好地進行知識理解，提升課堂教學的整體質量。本篇文章將闡述在小學數(shù)學教學中運用微課進行授課的具體方法，并列舉相關案例進行詳細說明。

關鍵詞：小學數(shù)學;微課;課堂教學]

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，為了幫助學生們加深理解效果，教師理應充分利用微課的形式，促使學生們在有限的時間內集中注意力，全身心融入到課堂之中，進而提升教學效率。

一、激發(fā)學生的學習興趣

（一）基本概念分析

興趣永遠都是最好的老師，只有當學生們對數(shù)學知識學習產生興趣之后，才會自主投入到學習活動之中。為此，教師在實際授課的時候，理應思考如何有效激發(fā)學生的學習興趣，對現(xiàn)有的教學資源重新進行歸類和梳理，以此完成微課視頻的制作工作。如此一來，不僅學生們的學習積極性會有所提高，而且還能加深對于知識內容的理解效果。

（二）具體案例分析

例如，教師在進行加減法的知識講解時，可以嘗試將一些有趣的元素滲透其中。諸如，在進行微課視頻動畫播放的時候，可以使用學生們十分喜愛動畫片人物小豬佩奇。在實際觀看的時候，學生們很快便能融入到課程學習之中，從而在真正意義上喜歡學習的整個過程。不僅如此，實際理解的效果也將得到增強，進而可以為之后的學習奠定良好的基礎。

二、解決數(shù)學教學的難點

（一）基本概念分析

由于小學生的年齡較小，缺少足夠的生活經驗，而且數(shù)學知識學習本身又有著一定的難度。因此對很多學生來說，數(shù)學學習十分吃力，很難做到充分理解。為了改進這一問題，教師便可以使用微課資源的方式，對教材中的重點和難點知識進行詳細分析，并通過合理的方式呈現(xiàn)在學生們勉強，促使其自身感官體驗得到增強，同時還能降低原本的學習難度。

（二）具體案例分析

例如，在進行“數(shù)學廣角”方面的知識學習時，由于其有著一定難度，對學生們的正常理解帶來了一定的影響。為此教師便可以使用多媒體設備，通過“烙餅問題”進行講解。也就是當每一個鍋以此可以烙出兩張餅的時候，則烙出三張時通常需要耗費的時間為多少。教師可以安排學生們以小組的形式進行探討，彼此分享自己的看法和意見。在研究過程中，一些小組很快便能夠探索出正確結果，而有些小組則會遇到一定的困難。基于這一情況，當學生們完成探討之后，教師可以使用微課的動畫演示功能，將烙餅的全部過程展示給學生們，從而促使學生們可以快速完成問題分析，并做到準確理解，進而能夠在真正意義上掌握數(shù)學廣角方面的知識內容。久而久之，學生們便會逐漸轉變對于數(shù)學知識學習的看法，認為其難度并沒有自己想象中那么高，進而逐步提升了自己的學習自信，為后期的學習帶來諸多益處。

三、培養(yǎng)學生的學習能力

（一）基本概念分析

微課通常主要是針對某一個單獨知識點進行詳細分析，依靠現(xiàn)代技術的形式進行呈現(xiàn)。由于其時長偏短，整體形式極為精煉，以此可以有效激發(fā)學生們的學習興趣。不僅如此，教師還可以在課堂教學結束之后，將微課視頻上傳到學校的互聯(lián)網(wǎng)平臺之中，促使學生們自主下載和學習。如此一來，整個學習過程將不會再受到時間和空間條件的限制，隨時隨地可以進行。如此對于培養(yǎng)學生的自主學習能力有著諸多益處，幫助學生們掌握知識探究的具體方法，進而提升其自身綜合水平。

（二）具體案例分析

例如，在進行分數(shù)知識學習時，由于其整體難度相對較高，而課堂學習的時間十分有限，因此部分學生無法做到充分理解。為此，教師便可以將課堂中使用的微課視頻進行上傳，鼓勵學生們自主下載。這些學生便可以在課余時間自主下載，對課堂學習的內容進行全面回顧，優(yōu)化自己的學習盲點。而一些學習成績較為優(yōu)秀的學生同樣可以進行視頻回顧，以此起到舉一反三的作用，幫助學生們在原有的知識理解上進一步提升，促使自身綜合水平得到全面提高。

四、幫助學生完成知識梳理

（一）基本概念分析

對于數(shù)學知識學習來說，各個單元的知識內容均有著一定的聯(lián)系，只有做到打好自己的學習基礎，并將各個知識點聯(lián)系在一起，促使其形成一個知識網(wǎng)，才能真正做到深入學習。而通過微課視頻學習的方式，可以幫助學生們對近期學習的內容進行知識梳理，分析各個知識點之間存在的聯(lián)系，同時還能在此基礎上進行全面總結，幫助學生們更好地完成學習任務。

（二）具體案例分析

例如，在進行除法知識學習的時候，教師便可以使用微課視頻將減法和乘法的知識點列舉出來，促使學生們觀察除法與減法以及乘法知識之間的聯(lián)系。通過觀看之后，不僅可以對早期的知識點進行復習，而且還能有效完成除法知識內容的學習，進而提升學習效率。

五、結束語

綜上所述，在進行小學數(shù)學知識教學的時候，教師理應巧妙運用微課視頻的方式，幫助學生們完成知識總結，促使學生們可以更好地進行理解，進而提升學生們的綜合水平。

參考文獻

[1]周銀花.小學數(shù)學教學中如何巧妙地運用微課[J].考試周刊，2018（13）：94-94.

[2]齊平麗.探析微課資源在小學數(shù)學課堂教學中的運用[J].中小學電教（下半月），2016（7）：131-131.

[3]姚智文.見“微”知效教學相長——淺探微課技術對小學數(shù)學教學的促進[J].亞太教育，2016（3）：00028-00029.