趙倩

2014年仲春，北京市通州區(qū)教委與首都師范大學附屬中學正式簽訂合作辦學協(xié)議，將這所海淀的優(yōu)質(zhì)資源校引入通州。2015年，帶著學校領導的重托，肩負著為北京城市副中心基礎教育服務的使命，丁伯華校長只身一人從海淀來到通州，帶領十多位剛畢業(yè)的大學生從零做起，白手創(chuàng)業(yè)。短短不足四年時間，首師大附中（通州校區(qū)）依靠全體教師的敬業(yè)精神和高尚師德，依靠過硬的教育教學質(zhì)量，已成為副中心地區(qū)最受老百姓歡迎、學生和家長最渴望就讀的學校之一，家長們紛紛感嘆“把孩子送到首師大附中，放心”！在副中心這片充滿希望的土地上，丁伯華校長和他的團隊究竟書寫了怎樣的教育傳奇？這背后又有哪些動人的教育故事呢？

迎難而上，不挑生源重“加工”

執(zhí)掌首家被引進到副中心的名校，丁伯華校長其實在學校開局階段面臨了很大的壓力。除了定位不清、體制不順，辦學經(jīng)費緊張等因素之外，擺在學校面前的還有距離總校太遠、教師隊伍年輕、家長的質(zhì)疑與焦慮等諸多難題。面對一個完全陌生的環(huán)境和荒廢多年的舊校園，面對社會各界的期待和疑慮，丁伯華校長在工作實踐中借鑒附中的辦學理念和經(jīng)驗，考慮通州當?shù)氐木唧w情況，適時提出了“尊重區(qū)域文化，融合教育觀念”的工作思路，努力探索先進理念與通州區(qū)實際學情有效結合的途徑，讓教育更接地氣，更具生命力。

在人們的傳統(tǒng)觀念中，優(yōu)異成績往往是和優(yōu)秀生源聯(lián)系在一起的。然而，丁校長并沒有在搶生源上“做文章”。恰恰相反，學校更多的是致力于向農(nóng)村薄弱地區(qū)傾斜優(yōu)質(zhì)教育資源，讓更多農(nóng)村學生受益。來到通州后，學校通過教育惠民政策“市級統(tǒng)籌二”，每年把大多數(shù)的招生名額“定點”投放到了農(nóng)村校和薄弱初中校，實現(xiàn)了招生名額直接分配到這些學校。此舉有力地保障了農(nóng)村考生同等享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會，為促進教育公平做出了切實的努力。

2018年首屆高考，在和其他學校生源差距近30分的情況下，首師大附中（通州校區(qū)）向社會交上了這樣一份成績單：學校勇奪文科均分全區(qū)第一、理科均分全區(qū)第二，是全通州區(qū)唯一本科率達100%的學校。首次中考，成績也非常優(yōu)異，在學生入口完全是劃片派位的情況下，學科總分和優(yōu)秀率均位居全區(qū)第一！

中高考成績令業(yè)內(nèi)震驚，讓社會贊嘆。其實，從學校的日常表現(xiàn)來看，取得這樣的優(yōu)異成績完全在情理之中：在學校參加的歷次全區(qū)統(tǒng)考中，從初一到高三所有年級的成績始終位于全區(qū)前兩位。以2019年1月的全區(qū)期末統(tǒng)考為例，不僅各年級都穩(wěn)居全區(qū)前兩位，初一年級更是統(tǒng)考的七門學科均居全區(qū)第一;在4月剛剛結束的初三全區(qū)一?？荚囍?，學校不僅均分成績位居全區(qū)第一，更是比第二名總分高出10分之多;在4月剛結束的全區(qū)高三一模統(tǒng)考中，高三年級更是表現(xiàn)出了“突出的加工能力”：這屆高三學生高中入學時，中考成績排名全區(qū)前500名的同學占全年級學生比例僅不足5%，而到本次一模，全校有超過70%的同學進入全區(qū)前500名;高一入學時，有超30%的學生中考成績列全區(qū)1000名之后，到本次高三一模，沒有一名學生排名在區(qū)1000名之后。這樣實實在在的“加工力”著實令人嘆服。

科學管理，做師生的“貼心人”

“面臨如此多的困難，在如此短的時間內(nèi)，學校是靠什么取得令人矚目的成績的？”這是丁伯華校長經(jīng)常被問及的問題。其實，答案很簡單，他依靠的“工作法寶”，就是“打造一支敬業(yè)奉獻、師德高尚的師資隊伍;營造和諧民主、務實高效的管理氛圍;建立人人篤信、共同奮斗的團隊文化”。這種管理理念和團隊氛圍絕對不是隨便說說而已的，而是一言一行、一點一滴體現(xiàn)在實際行動和工作實踐中的。在老師們眼里，他是一位工作上嚴格要求、生活上關懷備至的領路人;在學生看來，他就是時時刻刻把學生利益放在第一位，和藹可親、陽光暖心的“自家人”。到通州工作三年多來，丁伯華校長堅持要求每年進行校長工作民主考核，由全體教職工對校長年度的各方面表現(xiàn)進行無記名投票和評價，不僅填滿意率，更要寫主觀評語，考核的結果從來都是現(xiàn)場唱票、統(tǒng)計和公布。三年來，每年全體教師對他的滿意率都是100%?；蛟S正是源于這樣的底氣，源于科學的管理和強有力的領導，首師大附中（通州校區(qū)）才形成了強大的團隊凝聚力，持續(xù)行進在發(fā)展的快車道上。

面向未來，打造城市副中心教育新名片

丁伯華校長和他的同事們都還記得，2015年9月5日學校第一個開學典禮那天沁人心脾的蒙蒙細雨。好雨知時節(jié)。幾年來，首師大附中（通州校區(qū)）也如春雨一般，潤澤、改善著通州區(qū)的教育土壤，改變著通州區(qū)原有的基礎教育生態(tài)。隨著學校聲譽的不斷提升，舊校舍已遠遠無法滿足廣大學生和家長的需求。在北京城市副中心地區(qū)建設一所現(xiàn)代化、高水平的中學，讓更多的學生享受附中的優(yōu)質(zhì)教育資源，成為擺在這所立足未穩(wěn)的新學校面前的又一個巨大挑戰(zhàn)。為了實現(xiàn)更宏大、更美好的教育理想，丁伯華校長一方面帶領全體師生克服重重困難，整體搬遷到運河中學借址辦學;另一方面，積極協(xié)調(diào)學校本部、首師大、市教委等多個部門，推動通州校區(qū)新校園的重建工作，一步步讓夢想照進現(xiàn)實。為了保證新建校園的先進性和前瞻性，丁校長提出了“以人為本，面向未來”的校園建設理念，充分考慮選課走班、特色發(fā)展、人工智能等新時代教育的要求，借鑒了許多新建優(yōu)秀校園的案例，和設計團隊一起反復打磨，力爭把新校園打造成城市副中心基礎教育的新名片、新亮點。目前，學校新校園工程正在有序建設中，附中人的教育夢想也正由藍圖一步步變?yōu)楝F(xiàn)實。

百舸爭流，奮楫者先;中流擊水，勇進者勝。

三年多來，丁伯華校長每天奔波于石景山和通州之間，行程達十多萬公里，風雨無阻。正是憑借這種堅忍不拔的毅力和改革創(chuàng)新的精神，在他和同事們的共同努力下，學?！懊嫦蛉w，關注個體”的德育實踐、“新”四修課程體系、“自我提升”與“外部引領”相結合的青年教師成長路徑等發(fā)展新思路不僅獨樹一幟，而且實效性強，廣受業(yè)內(nèi)和社會各界贊譽。自建校以來，丁校長和他的團隊始終以“追夢者”的姿態(tài)在“不停奔跑”，只為了讓學校發(fā)展得更好一點、更快一點，讓孩子們享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，為當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展多出一份力。隨著新校園即將竣工投入使用，首師大附中（通州校區(qū)）又站在了新的起點上。丁伯華校長將繼續(xù)帶領他的團隊做好副中心教育事業(yè)的開拓者，打造一所面向未來、具有一定示范性、軟硬件設施一流的現(xiàn)代化中學，讓百年附中“成德達才”的教育思想在北京城市副中心扎根，并綻放出具有鮮明本土特色的璀璨花朵，為改變和提升北京城市副中心基礎教育的形象與品質(zhì)做出新的更大的貢獻。