王曉芳

順義一中附屬小學(xué)人這樣定義自己的學(xué)?！獛熒砷L(zhǎng)的花園，師生學(xué)習(xí)的學(xué)園，師生發(fā)展的樂園。教育是培育和發(fā)展人的真善美的過程。三年來，學(xué)校以美育為己任，秉承順義一中的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面建構(gòu)適合師生發(fā)展的教育，努力讓每一個(gè)生命在校園中都能如花般綻放。

重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)設(shè)計(jì)，讓師生發(fā)現(xiàn)美

美育的關(guān)鍵是教師。學(xué)校先后配齊了音樂、舞蹈、書法、美術(shù)等7位藝術(shù)教師。一方面，在課程建構(gòu)上，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)教師積極性，成立了民樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)、花棍團(tuán)、男子舞團(tuán)、合唱團(tuán)、吟唱團(tuán)、書法社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)等多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)。另一方面，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，師生一路高歌猛進(jìn)，成績(jī)斐然。例如：吳梓銘老師帶領(lǐng)舞蹈團(tuán)從零起步，堅(jiān)持每天訓(xùn)練，自創(chuàng)自排舞蹈，在順義區(qū)藝術(shù)節(jié)上奪得小學(xué)組第一名，在北京市藝術(shù)節(jié)展演上斬獲第二名的好成績(jī)。此外，學(xué)校還努力辦好民族劇場(chǎng)。為了讓劇場(chǎng)進(jìn)校園，學(xué)校先后請(qǐng)來北京市木偶劇院、殘疾人劇院等來校表演，中國(guó)雜技團(tuán)帶來的《雜技魅影》、中國(guó)音樂學(xué)院的《鼓樂四季》等都給師生留下了深刻的印象。學(xué)校還組織師生走進(jìn)國(guó)家大劇院、北京京劇院、中國(guó)音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院等地觀看演出，讓師生領(lǐng)略藝術(shù)之美。

營(yíng)造美好環(huán)境，讓師生感受美

學(xué)校是育人的地方，大到設(shè)施設(shè)備，小到一草一木、一花一果，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用。學(xué)校按照主題設(shè)計(jì)學(xué)校文化，讓孩子們處處遇見文化，感受文化，在文化中成長(zhǎng)，在文化中發(fā)展。學(xué)校按樓層設(shè)置了科學(xué)主題文化區(qū)、傳統(tǒng)文化主題區(qū)、安全教育主題區(qū)、藝術(shù)教育主題區(qū)、體育教育主題區(qū)、學(xué)校主體文化教育區(qū)等。同時(shí)，顯著位置設(shè)置傳統(tǒng)文化、重大節(jié)日和二十四節(jié)氣文化主題宣傳，讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。學(xué)校體育館的班級(jí)文化展示和主題文化展示，更是讓孩子在運(yùn)動(dòng)之余品味文化之美。

引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)，讓教育幸福時(shí)刻流淌

首先，專業(yè)促進(jìn)成長(zhǎng)。學(xué)校以職業(yè)理想和職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，動(dòng)員和鼓勵(lì)50%的干部參加了北京市名校的浸潤(rùn)掛職培訓(xùn)，直接對(duì)接名校;70%的教師走出順義、走出北京參加各種主題的專業(yè)培訓(xùn)，始終站在課改最前沿。

其次，課程引領(lǐng)發(fā)展。一是實(shí)現(xiàn)多學(xué)科教學(xué)滲透，例如：語(yǔ)文通過古詩(shī)文誦讀、傳統(tǒng)文化故事展演，數(shù)學(xué)通過數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事，美術(shù)課開展書法教育、臉譜繪畫，體育課帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)武術(shù)、太極等，共同奏響了傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的序曲。二是充分利用課后一小時(shí)活動(dòng)，開展了豐富多彩的校本課程。比如，武術(shù)課程、早鍛煉課程，強(qiáng)健體魄;晨誦、閱讀課程，涵養(yǎng)學(xué)識(shí);午間休閑豐富課余時(shí)間，漫步校園、安靜閱讀、電影欣賞、足球、羽毛球等，讓孩子們愛上校園，感受生命的美好……

最后，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。通過多樣的主題活動(dòng)讓孩子們開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活、自然和文化之美。如在引導(dǎo)學(xué)生繪制“我家根脈圖”時(shí)，讓他們明確家風(fēng)、傳承文化;走進(jìn)順義河北村民俗園，帶孩子們了解順義農(nóng)耕文明。

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，它不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。美育與德育、智育、體育是相輔相成、相互促進(jìn)的。我們立足于培養(yǎng)“有中國(guó)心、能做世界人的優(yōu)秀小公民”的目標(biāo)，通過多種途徑、多個(gè)學(xué)科、多種措施讓孩子感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、學(xué)習(xí)美以至創(chuàng)造美。我們將一如既往地走在最美教育的路上，做中華文化的傳承人，做美育文化的踐行者。

（作者單位：北京市順義區(qū)第一中學(xué)附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯：宋三