趙倩

首都師范大學(xué)附屬中學(xué)（通州校區(qū)）秉承百年附中“成德達(dá)才”的育人理念，恪守“自覺、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持教育與教學(xué)相統(tǒng)一，提出了“面向全體、關(guān)注個(gè)體”的德育工作思路，構(gòu)建了主題育人、活動(dòng)育人、學(xué)科育人、家校育人的德育課程體系，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

主題育人課程。將德育內(nèi)容分成若干主題，圍繞一個(gè)主題開展系列活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容，使德育課程更加系列化。目前，學(xué)校的德育主題課程形成了養(yǎng)成教育、生命教育、國(guó)防國(guó)情教育、法制安全教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育、生涯規(guī)劃教育、心理健康教育七大主題背景下的德育課程。

活動(dòng)育人課程?；顒?dòng)育人旨在為學(xué)生提供體驗(yàn)、感悟的活動(dòng)平臺(tái)，搭建學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高的舞臺(tái)。學(xué)校通過高質(zhì)量、高品位活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)前期的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容的挖掘，使學(xué)生完成自我認(rèn)知、同伴啟示、確定目標(biāo)、落實(shí)行動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)的螺旋式上升，達(dá)到道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意識(shí)、道德行為的有機(jī)統(tǒng)一?；顒?dòng)從內(nèi)容構(gòu)思、形式呈現(xiàn)等方面充分體現(xiàn)教育與學(xué)科的有機(jī)融合，效果顯著。

學(xué)科育人課程。學(xué)校要求教師具備“全課程”的育人觀，對(duì)學(xué)生實(shí)施核心素養(yǎng)教育，進(jìn)而使這種教育和學(xué)校生活、師生生命相結(jié)合，使教育變得更加幸福完整。教師注重借助學(xué)科教材等資源，讓學(xué)生經(jīng)歷梳理與探究、移情與理解、創(chuàng)造與表現(xiàn)等學(xué)科活動(dòng)，打開知識(shí)的深層結(jié)構(gòu)，促進(jìn)精神素質(zhì)的整體性提升。其中包括知識(shí)結(jié)構(gòu)沉積，各種符號(hào)理解、互換與整合、綜合運(yùn)用，對(duì)自然界的感受、理解，與他人的合作與矛盾沖突處理能力，對(duì)美之感受與欣賞等。學(xué)科育德引領(lǐng)了正確的方向，專業(yè)能力保證了課堂實(shí)力，教師以過硬的專業(yè)能力敏銳地找尋到學(xué)科德育的融合點(diǎn)，育人于無痕。

家校育人課程。建校以來，學(xué)校努力架起學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開辟多種途徑進(jìn)行家校育人，創(chuàng)設(shè)了良好的共育環(huán)境。