朱方全

摘 要：對(duì)于完整的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法的選擇是其重要的組成部分，直接影響到了整個(gè)課堂的教學(xué)效率。體育科學(xué)作為義務(wù)教育階段課程體系的重要組成部分，承擔(dān)著鍛煉學(xué)生素質(zhì)、強(qiáng)健學(xué)生體魄的職責(zé)。在全民運(yùn)動(dòng)的背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，提升他們的健康意識(shí)呢？針對(duì)這一問(wèn)題，筆者聯(lián)系自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一問(wèn)題談幾點(diǎn)自己的看法，希望對(duì)其他教師有所啟迪。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育;運(yùn)動(dòng);多元化

愛動(dòng)、愛玩是學(xué)生們的天性，特別對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更是如此。為了進(jìn)一步激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，提高體育課堂的教學(xué)效果。我們教育工作者就必須立足學(xué)生們的特點(diǎn)和所學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，致力于構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)、好玩、愉悅的體育課堂，以促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

一、多媒體教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)更直觀

在教學(xué)實(shí)踐中，也多媒體為代表的信息技術(shù)應(yīng)用在體育課堂，讓體育課堂教學(xué)迎來(lái)了新的變革，改善了其教學(xué)面貌。大部分時(shí)候體育課在操場(chǎng)上進(jìn)行，然而體育課也有自己的理論知識(shí)，理論知識(shí)不一定只能進(jìn)行口頭的說(shuō)教，教師可以充分利用多媒體多樣化的表現(xiàn)方式，來(lái)化枯燥的知識(shí)為形象生動(dòng)的內(nèi)容，吸引小學(xué)生的興趣，讓他們?cè)敢飧鲃?dòng)地去聽，為他們普及更多的運(yùn)動(dòng)技能和健康知識(shí)。

例如，針對(duì)流行疾病，為學(xué)生們普及相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生們看到疾病傳播的幾個(gè)重要方式，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ヰB(yǎng)成健康的生活方式，時(shí)刻注意自己的生理衛(wèi)生。特別是在流感頻發(fā)的季節(jié)，更是要做好預(yù)防和保護(hù)工作，教師可以給他們講述疾病的一些病理知識(shí)和預(yù)防方法，提高學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)。再如針對(duì)近幾年來(lái)城市空氣質(zhì)量越來(lái)越差的情況，教師可以展示不同地區(qū)的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，展示一些空氣污染的新狀況，讓學(xué)生們深深認(rèn)識(shí)到環(huán)境與人類健康的密切關(guān)系，并能夠樹立環(huán)保的理念，提高對(duì)環(huán)境與健康的認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)h(huán)保的理念落實(shí)在自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴行為上，落實(shí)在生活的細(xì)節(jié)上，如綠色出行，能夠騎自行車、步行和坐公交就盡量不去坐小汽車，盡量少英一次性筷子、塑料袋等。教師要積極拓展教學(xué)資源，利用多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行傳授，拓展學(xué)生的視野和認(rèn)知。

二、游戲化教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)更有趣

俗語(yǔ)說(shuō)道，“玩具是孩子的天使，游戲是孩子的伴侶?！斌w育課與游戲更是有著天然的親密關(guān)系，借助一些合適的游戲活動(dòng)，不僅僅可以豐富學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)，還能夠寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生們的體育技能，讓他們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)和進(jìn)步，在玩中享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愛上體育運(yùn)動(dòng)，并樹立終身體育的健康觀念。

例如，在教授學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)“籃球”時(shí)，如果一味之上讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)運(yùn)球、投籃等，不用多久學(xué)生們就會(huì)覺(jué)得很枯燥。這個(gè)時(shí)候，如果教師能夠結(jié)合籃球?qū)W習(xí)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的小游戲，就能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，保持他們學(xué)習(xí)籃球的注意力。如在教小學(xué)生們?nèi)ゾ毩?xí)“快速跑”時(shí)，一些學(xué)生時(shí)常無(wú)法協(xié)調(diào)手和腿的配合，跑得沒(méi)有節(jié)奏，球老是丟。這個(gè)時(shí)候，不如設(shè)計(jì)一個(gè)“知己知彼游戲”，課前，教師將所有的學(xué)生分為兩個(gè)小組，每一個(gè)學(xué)生的背后貼一個(gè)成語(yǔ)，組與組之間互相面對(duì)站立與圓形區(qū)域內(nèi)。一旦教師喊出“開始”兩個(gè)字，學(xué)生們就圍繞著圓圈進(jìn)行慢跑，兩組隊(duì)員互相追逐跑，看到對(duì)方后背的成語(yǔ)多的一組獲勝。這樣的游戲能夠幫助學(xué)生們訓(xùn)練“快速跑”的技能，這對(duì)于他們后期籃球運(yùn)球跑的學(xué)習(xí)也很大的益處。更重要的是，這樣的游戲活躍了課堂的氣氛，給予了學(xué)生們愉悅的學(xué)習(xí)感受，無(wú)形之中增加了學(xué)生們對(duì)于體育課堂的喜愛。

三、做好示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確掌握技能

小學(xué)生的生理發(fā)展水平和四肢協(xié)調(diào)能力都處于發(fā)展的階段，在體育課堂學(xué)習(xí)之中并不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教師的意圖，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)跟不上節(jié)奏的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候一方面需要教師做好示范，為學(xué)生們展示最正確的動(dòng)作;另一方面，好需要教師停下來(lái)，給學(xué)生們緩沖和消化的時(shí)間，期間教師也可以對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)修正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)差距，才能保證所有的學(xué)生都能跟上課堂的腳步。

例如，在教學(xué)“籃球”時(shí)，如何幫助學(xué)生們鍛煉他們籃球運(yùn)動(dòng)的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，這是我們的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，一方面教師可以在操場(chǎng)上進(jìn)行示范教學(xué)，親自為學(xué)生們演示一個(gè)個(gè)動(dòng)作、技巧和要領(lǐng)。另一方面，教師可以讓學(xué)生們兩兩結(jié)組，互相演示，互相指導(dǎo)。教師在課堂上進(jìn)行巡視，對(duì)于個(gè)別做的不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。至于學(xué)生們存在的一些共性問(wèn)題，教師則可以集中進(jìn)行講解，提高學(xué)生們對(duì)這項(xiàng)籃球技術(shù)的使用能力。

總之，要想最大化地激發(fā)小學(xué)生們對(duì)體育學(xué)科的興趣，那么就需要教師不但創(chuàng)新方法，開展多元化教學(xué)，打造一個(gè)快樂(lè)的體育課堂，讓學(xué)生們都能夠愛上體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉自己的體魄，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展，為學(xué)生們追逐夢(mèng)想的旅程保駕護(hù)航。

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