貢惠娟

家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長(zhǎng)和教師分別是這兩大環(huán)境的主導(dǎo)者?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。”因此要想做到家庭和幼兒園教育的一致性，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，幼兒園及教師就要和家長(zhǎng)相互溝通、相互理解、相互支持，建立平等的合作伙伴關(guān)系。

我園雖然是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，但班級(jí)多，規(guī)模大，所面對(duì)的家長(zhǎng)也很多，而且廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的期望值也在不斷提高。面對(duì)現(xiàn)狀，我園一直在積極探索、創(chuàng)新家園工作。

2015年抓住上級(jí)教育部門提出自主管理的契機(jī)，我園推行了“家長(zhǎng)助力團(tuán)”的項(xiàng)目。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)，建立了家長(zhǎng)學(xué)校管理制度、家委會(huì)工作制度、伙委會(huì)工作制度等等，在幼兒園安全管理、課程建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展、后勤保障等方面開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，有力夯實(shí)了高質(zhì)量家園共育發(fā)展的基礎(chǔ)。

校園安全是我園管理的重中之重，我們發(fā)放調(diào)查表，由家長(zhǎng)自愿報(bào)名，借助家長(zhǎng)的力量，成立了“家長(zhǎng)護(hù)園隊(duì)”。每天兩名家長(zhǎng)參與幼兒入園與離園的秩序管理監(jiān)督，做好當(dāng)日的安全巡查。家長(zhǎng)們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕嚴(yán)寒酷暑，守衛(wèi)著我們的校園和幼兒，為幼兒的安全成長(zhǎng)服務(wù)著，成為幼兒的安全守護(hù)神。

現(xiàn)在隨著家長(zhǎng)真正走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校，他們開(kāi)始意識(shí)到自己在課程中的重要性：家長(zhǎng)是課程信息的提供者，為教師因材施教提供依據(jù)；家長(zhǎng)也是幼兒學(xué)習(xí)游戲的支持者，為幼兒提供了豐富的游戲材料；家長(zhǎng)更是幼兒課程的參與者，和幼兒一起玩轉(zhuǎn)課堂。

1.“家長(zhǎng)助教周”點(diǎn)亮課堂

我園家長(zhǎng)助教活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了很多年，我們每一位家長(zhǎng)身上都蘊(yùn)含著豐富的教育資源，家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷與專長(zhǎng)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)都是一筆豐富的教育資源。在“家長(zhǎng)助教周”活動(dòng)中，英語(yǔ)老師媽媽流利的英語(yǔ)讓幼兒似懂非懂，對(duì)異國(guó)語(yǔ)言充滿好奇；醫(yī)生媽媽的經(jīng)驗(yàn)介紹讓幼兒心服口服，對(duì)照顧好自己充滿自信；體育老師爸爸強(qiáng)健干練的體魄讓幼兒羨慕不已，對(duì)參與運(yùn)動(dòng)滿懷激情；工程師爸爸做的物理實(shí)驗(yàn)讓幼兒驚奇不已，對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿憧憬；奶奶、外婆包粽子、搓湯圓的本領(lǐng)讓幼兒急不可待，對(duì)學(xué)習(xí)生活技能充滿興趣。各行各業(yè)的家長(zhǎng)資源像一股清泉滲入幼兒目的教育資源庫(kù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展課堂教育視野。

2.“家長(zhǎng)歡樂(lè)行”親密接觸

為了充分利用社區(qū)的教育資源，有效、靈活地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，拓展幼兒的學(xué)習(xí)、生活空間。每年的春、秋季，我們都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)、帶領(lǐng)幼兒伴隨著燦爛的陽(yáng)光，呼吸著新鮮的空氣，出去走一走、看一看。在家長(zhǎng)助力團(tuán)的支持下，安全保障各年級(jí)組的幼兒走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。小班組全體幼兒走進(jìn)田野，尋找大自然的調(diào)色盤；中班組幼兒走進(jìn)我們當(dāng)?shù)氐臋C(jī)器人工廠，不僅了解了我鎮(zhèn)的工業(yè)特色，還尋找到了我們身邊的機(jī)器人；大班組幼兒走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)課堂，為幼小銜接打好了基礎(chǔ)。

3.幼兒成長(zhǎng)檔案的精心捕捉

我們?yōu)槊课挥變航俚某砷L(zhǎng)檔案，幼兒每學(xué)期成長(zhǎng)的軌跡，一幅幅精彩的畫(huà)面、一句句深入的評(píng)價(jià)，都真實(shí)反應(yīng)了幼兒在幼兒園和家庭中成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里面離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)們的用心捕捉和制作，大家同心協(xié)力給幼兒送上了一份美好的禮物。這不僅反映了我園家長(zhǎng)們的教育理念有了質(zhì)的飛躍，也反映了我園家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視程度。

4.幼兒游戲材料的用心收集

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)的教師開(kāi)學(xué)初都會(huì)根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)、五大領(lǐng)域的課程，設(shè)計(jì)形式多樣的區(qū)域游戲。游戲資源在區(qū)域游戲中具有舉足輕重的地位，家長(zhǎng)們對(duì)我園區(qū)域游戲材料的提供和收集鼎力支持，讓幼兒的游戲材料豐富多彩，游戲活動(dòng)樂(lè)在其中。

為使“搭詩(shī)意舞臺(tái)，展詩(shī)趣兒童”創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)獲得最大公倍數(shù)，我園以辦好家長(zhǎng)學(xué)校為契機(jī)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行詩(shī)畫(huà)常識(shí)的培育，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們學(xué)詩(shī)、畫(huà)詩(shī)、唱詩(shī)，愛(ài)上詩(shī)畫(huà)，并進(jìn)行“詩(shī)愛(ài)家長(zhǎng)”的表彰活動(dòng)。讓家長(zhǎng)在系列的家園活動(dòng)中享受園所詩(shī)意環(huán)境的滋潤(rùn)，激發(fā)詩(shī)意，愛(ài)上詩(shī)文，成為名副其實(shí)的“詩(shī)愛(ài)家長(zhǎng)”。

1.特色活動(dòng)豐富多彩

以“詩(shī)趣課程”為依托，我園開(kāi)展了“家園攜手，詩(shī)趣暢想”主題活動(dòng)，活動(dòng)分為親子詩(shī)趣游戲、詩(shī)趣課程、特色館表演等。小班以親子詩(shī)趣游戲?yàn)橹鳎尲议L(zhǎng)在和幼兒的游戲中體會(huì)我園的詩(shī)趣文化；中班以詩(shī)趣課程為主，從成語(yǔ)趣味點(diǎn)名，到古詩(shī)接龍排隊(duì)，再到詩(shī)趣課堂，讓家長(zhǎng)們從直觀上感受到我園詩(shī)趣的特色味；大班以特色館表演為主，把家長(zhǎng)們引入幼兒的世界里，在特色館中幼兒盡情的發(fā)揮，展現(xiàn)自己的所學(xué)、所思、所想，拉著家長(zhǎng)一起沉浸在表演中。親子共建培養(yǎng)詩(shī)趣兒童活動(dòng)，還開(kāi)展了親子共讀一首詩(shī)、共講一個(gè)故事、共繪一幅畫(huà)、“詩(shī)愛(ài)家長(zhǎng)”評(píng)選、每周好書(shū)推薦等系列活動(dòng)，豐富趣味的活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)詩(shī)的興趣及良好的求知習(xí)慣，讓幼兒享受詩(shī)畫(huà)、愛(ài)上詩(shī)畫(huà)，使小小心靈充分享受到中華傳統(tǒng)文化的洗禮與滋養(yǎng)。

2.傳統(tǒng)項(xiàng)目感動(dòng)回眸

我園每學(xué)期在大班幼兒畢業(yè)之際會(huì)開(kāi)展別開(kāi)生面的“開(kāi)筆禮”活動(dòng)。開(kāi)筆禮儀式，是幼兒用中華傳統(tǒng)文化的方式，對(duì)在幼兒園三年快樂(lè)生活的一次集體回眸與留念，更是我園教師們對(duì)三年來(lái)朝夕相處的幼兒精心獻(xiàn)上的一次傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)大餐。莊嚴(yán)的開(kāi)筆記儀式既激發(fā)了幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣與向往，也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼小心靈的詩(shī)趣童心。參加活動(dòng)的家委會(huì)委員及家長(zhǎng)紛紛感慨：幼兒園如此樸素莊重的開(kāi)筆禮，讓幼兒從小培養(yǎng)了民族感情，弘揚(yáng)了民族文化，非常有意義。

“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，積極引導(dǎo)開(kāi)發(fā)好家長(zhǎng)資源是我們工作的中心任務(wù)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)不僅是我園各項(xiàng)活動(dòng)的參與者，更是我園管理的決策者。

1.“比什么”家長(zhǎng)來(lái)評(píng)

我們除了正常召開(kāi)每月一次家委會(huì)活動(dòng)以外，園內(nèi)組織的評(píng)比活動(dòng)如“幼兒早操評(píng)比”“教師教玩具評(píng)比”“家園幼小銜接”都邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)做評(píng)委和觀眾，家長(zhǎng)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、集思廣益，有力推進(jìn)了我園的一日活動(dòng)。

2.“吃什么”家長(zhǎng)來(lái)定

我們成立了由保健醫(yī)生、食堂人員、保育員、教師、家長(zhǎng)組成的膳食委員會(huì)。保健醫(yī)生負(fù)責(zé)營(yíng)養(yǎng)配餐，食堂人員負(fù)責(zé)膳食的科學(xué)烹飪，保育員進(jìn)行日常觀察，教師對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)進(jìn)餐的教育，家長(zhǎng)代表征詢家長(zhǎng)的意見(jiàn)、反饋大家的需求。每月定期召開(kāi)膳食委員會(huì)會(huì)議，聽(tīng)取委員們的意見(jiàn)，公示食堂每月收入、支出情況。吃什么營(yíng)養(yǎng)、怎么吃科學(xué)，家長(zhǎng)可以全程參與決策。

我園的家園共育在不知不覺(jué)中綻放著正能量，喚醒著家長(zhǎng)的認(rèn)同感和合作心，使幼兒園與家長(zhǎng)沒(méi)有了距離，使幼兒教師和家長(zhǎng)的創(chuàng)造性、積極性得到極致的發(fā)揮。使教育資源共享，形成家園教育合力，達(dá)到了家園一致的理想教育境界。我們將持續(xù)發(fā)力，不斷開(kāi)啟家園工作的新征程，開(kāi)展個(gè)性化的家園互動(dòng)，使家長(zhǎng)有更強(qiáng)的責(zé)任感來(lái)積極參與幼兒教育，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)！