龐甲勝

摘 要：促進農村貧困家庭兒童的發(fā)展、讓農村貧困家庭子女接受良好的教育，擁有美好的未來。顯然并不是一句簡單的口號，已經(jīng)成為當前社會普遍關注的問題。而如何在教育教學工作中解決好該問題，成為教育工作者面臨的主要課題?；诖?，本文主要從教師的角度對農村貧困家庭子女教育問題作出全面論述分析，以此來表達為他們營造良好的生長環(huán)境，將其培養(yǎng)成國家棟梁之才的渴望。

關鍵字：關愛；農村；貧困家庭；成長；意義；路徑；教師

一、關愛農村貧困家庭子女成長的意義

國務院總理李克強曾提倡關愛貧困家庭子女，為貧困家庭子女營造良好的未來。貧困家庭子女問題已經(jīng)成為社會關注的問題。當前絕大部分農村地區(qū)經(jīng)濟條件有限，許多貧困家庭子女因家境不好，內心產生極度的失落、自卑感。尤其作為小學階段的學生正處于發(fā)育的關鍵的時期，如果不能夠及時給予孩子足夠的關愛，長此以往必然會對孩子心理健康造成影響，這對于孩子的成長極為不利。尤其當前，學校及社會要給予貧困子女問題足夠的關注，尤其作為學校、教師更要關注學生，讓此類學生感受到來自教師的愛，這對于學生的成長至關重要。

（一）對兒童成長的意義

由于孩子的大部分時間在學校度過，而學校對貧困家庭子女的關愛，能夠讓此部分學生感受到來自學校、來自教師的愛，對于拉近師生之間的關系至關重要。通過教師對貧困家庭子女的關愛，有助于學生保持樂觀向上的心態(tài)，同時促進此類學生建立強大的心理屏障。在教師的關愛下，能夠促進學生感恩之心，甚至部分學生為了報答老師的關愛之情，刻苦學習，這對于提高學生的學習成績至關重要，為學生的成長奠定了堅實的基礎。

（二）對于社會的意義

學校作為教書育人的搖籃，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才做出了卓越的貢獻。因此，學校要為貧困家庭子女營造良好的成長環(huán)境。學校在保證貧困家庭子女正常接受教育的基礎上，要更好地提高對此類學生的關注度，為其提供更好的教育。這對于幫助學生形成良好的心理素質至關重要，極大地降低了此類學生犯罪的可能，促進社會穩(wěn)定，對于農村教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義，也有助于和諧社會的構建。

二、關愛農村貧困家庭子女的成長實現(xiàn)路徑

（一）及時了解他們的情況，真誠感化

在實際的教育教學過程中，教師要加強與學生之間的交流溝通，及時了解學生的家庭情況，根據(jù)實際教學的需要，強化對班級學生信息的分類管理，做到對每一名學生足夠的了解。教師根據(jù)實際的了解情況，單獨和貧困家庭子女進行溝通，作出進一步詳細了解。此外，為了保證對貧困家庭子女的關愛，教師可選擇休息時間真心實意地關愛學生，讓他們感受到來自于教師的真誠。同時，教師可了解學生內心真實的想法，真正意義上走進學生的內心世界，做他們真正的知心朋友，為貧困家庭子女作出人生正確的導航，使其沿著正確的人生軌道前進。長此以往，學生必然會感受到教師的愛，同時也會激發(fā)學生對教師的愛，這對于學生的成長起著關鍵性的作用。

（二）教師要給予貧困家庭子女特別的愛

教師作為學生成長路上的引路人，教師用辛勤的汗水滋潤了學生的成長，為孩子成才付出無法超乎想象的愛。而學生對于教師情感也是無法替代的，因此教師要做學生的傾訴者。根據(jù)相關數(shù)據(jù)調查顯示，絕大部分貧困學生因家庭困難，或者其他方面因素所影響，導致其倍感孤獨，在學習中時常會莫名其妙地煩惱，甚至在學校被其他學生所歧視，這就無形中增加了貧困家庭子女的心理負擔。他們也希望得到其他人的尊重、理解、認可。尤其對于那些那些男孩子，當其他同學取笑他們時，往往會變得蠻橫，采用暴力方式解決問題，這對于他們的成長極為不利?；诖?，教師在處理此事時，要采取攻心戰(zhàn)術，耐心地對此類學生進行勸導，努力傾聽他們的心聲，及時排除他們內心的消極情緒，鼓勵其他同學與他們做朋友。除此之外，學校方面也要為貧困家庭子女適當?shù)販p輕負擔，竭盡全力幫助他們健康成長。同時，學校要安排任課教師給予貧困家庭子女足夠的重視，在學習上要重點進行關注，尊重貧困家庭子女，試著與他們多接觸，耐心地進行指導，幫助他們重建自信，遠離自卑，為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

（三）學校要做好對貧困家庭學生的資助工作

學校在實際的教育工作中，要積極響應國家精準扶貧的口號，做好對貧困家庭子女幫扶工作。學校在積極爭取政府和上級部門的貧困家庭子女在校生應享受有關扶貧政策的同時，應積極爭取社會各界的捐助，不斷拓寬渠道，為貧困家庭子女提供助學資金，使得更多的學生接受良好的教育，減少因學返貧現(xiàn)象。此外，學校要切實保證惠農資金落實到實處。尤其對于上級財政撥付貧困學生資助金等，及時精準發(fā)放到貧困家庭子女手中。

結束語：

綜上所述，隨著社會不斷的發(fā)展，貧困家庭子女問題成為必然現(xiàn)象，同時也是全社會需要關注的問題。因此，社會、學校要重點予以關注。尤其作為學校方面，必須提高足夠的重視度，加大解決這一問題的力度。作為教師要肩負起教育和管理貧困家庭子女的責任和義務。在實際的教學過程中，教師要加強對此類學生的溝通與交流，試著與他們做朋友，及時了解他們的內心變化，積極引導他們向著良好的發(fā)展方向前進，并給予貧困家庭子女足夠的關愛，用真誠感化他們，使得學生感受到社會的溫暖，避免他們走向歧途。

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