柴繼榮

摘 要：目前，隨著新課改的理念逐漸深入人心，各種教育觀念日益加強(qiáng)，雖然道德與法治教學(xué)取得了許多成就，可是仍然有一些問題存在，比如一些教師在運(yùn)用教學(xué)方法時不能夠正確使用、教學(xué)手段較為落后的問題。信息技術(shù)在初中道德與法治教學(xué)中具有重要的作用，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，而且有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的初中生。筆者根據(jù)自己從教多年的經(jīng)驗(yàn)，針對目前初中道德與法治課程中存在的問題，結(jié)合信息技術(shù)的重要性提出幾條信息技術(shù)與初中道德與法治結(jié)合的策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);道德與法治;教學(xué)有效性

將多媒體信息技術(shù)正確運(yùn)用于初中道德與法治課堂，在教學(xué)過程中可以將一些比較抽象的知識，比如國家的基本經(jīng)濟(jì)制度，類似于這樣的知識點(diǎn)形象的表達(dá)出來，可以幫助學(xué)生更好地理解這一塊知識，讓學(xué)生在多媒體信息技術(shù)的輔助下更好的學(xué)習(xí)政治知識，將所學(xué)知識可以運(yùn)用到生活之中，學(xué)生逐漸地愛上這門學(xué)科，使學(xué)生的品德和行為習(xí)慣得到極大提升。

一、目前道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀

隨著國家對義務(wù)教育的重視，教學(xué)手段越來越多樣化，其中多媒體更是廣泛地應(yīng)用于教學(xué)之中，老師們絞盡腦汁想要利用多媒體給自己的教學(xué)“錦上添花”，或是為了響應(yīng)新課改的號召，在課上PPT展示過多，流于形式，不注重內(nèi)容的講解，或是教師為了省事，一節(jié)課被PPT“牽著走”，用PPT代替所有，學(xué)生整堂課下來只是在欣賞教師制作的PPT，自然學(xué)不會道德與法治知識。殊不知自己的教學(xué)對象是初中生，學(xué)生接受程度較低，教師在課堂上又想把自己知道的所有內(nèi)容教給學(xué)生，但是學(xué)生根本不能完全吸收，在這種情形下反而是本末倒置了。

二、信息技術(shù)運(yùn)用于道德與法治課堂實(shí)踐策略

1.從教學(xué)需求出發(fā)運(yùn)用信息技術(shù)

部分初中的道德與法治教師為了省事，在教學(xué)中一味運(yùn)用信息技術(shù)，成為了在課堂上只知道跟著PPT走的教師，我們雖然鼓勵使用信息技術(shù)，但一定要充分結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合，做出的課件必須是符合學(xué)生的心理?xiàng)l件以及心理發(fā)展水平。目前的信息資源極為豐富，教師可以從海量的信息庫當(dāng)中選擇適合學(xué)生的課件，同時也可以自行進(jìn)行制作，這樣制作出的課件，能夠更加貼合學(xué)生的實(shí)際情況。

比如在學(xué)習(xí)《守護(hù)生命》時，教師可以選取自己看中的的課件，再進(jìn)行一定的修改后，從豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中選擇一些有利于講授這節(jié)課的內(nèi)容，比如可以給學(xué)生播放一些視頻，讓學(xué)生深刻的理解到生命是非?？少F的，一定要在生活中守護(hù)生命。

2.教師加強(qiáng)多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)

要想真正利用信息技術(shù)提高初中道德與法治教學(xué)有效性，作為新課改背景下的教師，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，將這一項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用于課堂之中，幫助學(xué)生加深對課本內(nèi)容的理解。所以各位教師一定要掌握新技能，提高自身運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行授課的能力。例如，可以利用課下時間向熟練掌握多媒體技術(shù)的其他教師請教，也可以在網(wǎng)上購買課程，自主學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)。經(jīng)過多種方式的努力，在自己的課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)與多媒體的完美結(jié)合。比如在講授《公民的權(quán)利》時，可以用多媒體展示，公民都有哪一些權(quán)利，幫助學(xué)生更好的理解。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動力和興趣是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不但能提高學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也能提高他們解決困難的能力。在遇到難題和困難時，能夠從容的面對，且有足夠的能力適應(yīng)不同的環(huán)境。信息技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在積極的學(xué)習(xí)態(tài)度下更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，結(jié)合多媒體將課程安排將其分解為三個小任務(wù)，然后設(shè)計(jì)明確的教學(xué)任務(wù)，在分組的時候一定要考慮到學(xué)生各個方面的特點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)成績與綜合能力等，確保小組可以相互討論、分配任務(wù)、記錄結(jié)果，最后完成教學(xué)任務(wù)。采用互聯(lián)網(wǎng)+的方法，學(xué)生不僅僅是機(jī)械的完成教師布置的作業(yè)，而是懷著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度采用更加有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

很多人認(rèn)為初中的道德與法治是非常抽象的，比如涉及到了許多初中生所無法企及的高度，將類似于我國的基本政治制度以及我國的基本經(jīng)濟(jì)制度等等，在學(xué)習(xí)這門課程時不由覺得十分吃力。在加上初中生情緒起伏較大，久久學(xué)不會后心情難免煩躁，甚至對這門學(xué)科產(chǎn)生厭惡情緒。想要改變這種狀況，必須激發(fā)起學(xué)生對這門課程的興趣，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在不自覺中讓學(xué)生對它產(chǎn)生興趣。

比如，在講授《法不可違》時，教師可以播放視頻，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識到觸犯法律的嚴(yán)重后果。通過這樣的方式，加深其印象，更深刻地了解道德與法治的內(nèi)容。

結(jié)語

信息技術(shù)在初中的道德與法治課堂中是有極大優(yōu)越性的，教師一定要學(xué)會合理利用。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過增強(qiáng)法律知識和提升道德水平，做一個合格的接班人。

參考文獻(xiàn)

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