宋建立

摘要：目前大學生在消費理念和行為上存在著許多誤區(qū)，必須采取有效措施，積極正確引導，端正大學生的思想認識，確立正確的消費行為和價值觀念。

關鍵詞：大學生；消費行為；價值觀培養(yǎng)

1、前言

當前，大學生在消費上總體是適當和理智的，但是也有少數(shù)大學生在消費理念上出現(xiàn)了偏差，在消費行為上進入了誤區(qū)，如果不積極加以引導和校正，不僅會對大學生思想認識產(chǎn)生嚴重影響，而且將影響到大學生正確價值觀的培養(yǎng)與形成。正確認識大學生過渡消費現(xiàn)象的危害，采取積極有效的措施，樹立勤儉節(jié)儉、理智消費的理念，是當前高校思想政治工作的一項重要任務。

2、大學生消費行為存在的主要問題

近年來，一些大學生在消費上講排場、比闊氣、揮霍浪費的現(xiàn)象有所滋長，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)有所淡忘。這些雖然是個別現(xiàn)象，但從其發(fā)展趨勢和對大學生影響上看，不僅脫離了我國的基本國情，而且不利于學生勤儉節(jié)約作風的培養(yǎng)，這些問題應當引起我們的高度重視。

2.1淡漠了勤儉觀念，滋長了攀比思想。

在物質(zhì)生活日益豐富的今天，有些大學生產(chǎn)生了一種錯覺，認為節(jié)儉是小氣，浪費是闊氣。在消費觀念上，忘記了艱苦奮斗精神和勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，同學之間不顧個人的實際需要及家庭經(jīng)濟能力，為了爭面子、比高低， 相互攀比，超前超標購物花錢消費，造成了極大的浪費和危害。有的大學生看到別人一身名牌，自己衣著簡樸，總覺得在同學面前矮了一截，很沒有面子，以致平時一個人躲在宿舍吃咸菜、泡方便面，將節(jié)約下來的生活費，卻毫不吝嗇地用來買名牌服飾。

2.2淡漠了節(jié)約觀念，滋長了浪費思想。

當前，一些大學生節(jié)約觀念淡化，不但出現(xiàn)了盲目、片面的消費行為，而且浪費現(xiàn)象也十分嚴重。食堂里的泔水缸經(jīng)常堆滿了大米飯、白饅頭、大肉片；校園門口的酒店內(nèi)，經(jīng)常是座無虛席，七八個學生圍一桌豐盛的菜肴；有的大學生為了比闊氣，吃高級零食，喝名牌美酒，抽進口香煙；有的甚至從街上回學校的幾華里路程，為了擺闊氣，也要坐“的士”風光一番。據(jù)報載，某高校在打掃已畢業(yè)離校大學生的宿舍時，七成新的皮鞋揀回了21雙，床頭柜里扔的硬幣湊了200多元。這些不理智的消費行為，既增加了許多大學生家庭的經(jīng)濟負擔，又助長了大學生的浪費思想。

2.3淡漠了比儉觀念，滋長了“時尚”思想。

在當今大學校園內(nèi)，超前的高檔享受、名牌包裝等時尚追求已經(jīng)成為不可忽視的消費價值觀。在物質(zhì)生活追求和消費觀念上，不少大學生不比節(jié)儉比“時尚”、不比學習比“時髦”，越比檔次越高，越比花錢越多。有的大學生甚至視節(jié)儉為“寒酸”，把樸素當“土氣”，覺得鋪張浪費才“瀟灑”，追求生活的檔次，花錢大手大腳，吃要美味佳肴，穿要講究名牌，用要高檔華麗。尤其是一些來自富裕家庭、出手闊綽的大學生，則成為引領校園時尚潮流的“明星”，成為眾人爭相仿效的對象。

3、大學生不良消費行為形成的原因分析

3.1社會不良消費環(huán)境的影響

“消費既受一定的物質(zhì)資料生產(chǎn)方式和水平的制約，也受個人的生活態(tài)度、價值觀念和社會道德風尚的影響”m。隨著改革開放后中國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會物質(zhì)產(chǎn)品日益豐富，思想文化出現(xiàn)了多元化的趨勢。在物質(zhì)生活條件大幅提高的同時，市場的趨利性特征逐漸滲透于人們的道德生活中，人們的消費觀念也在發(fā)生著改變，很多人錯誤的把外在的物質(zhì)財富看成是彰顯自身價值的方式，他們過于在物質(zhì)產(chǎn)品消費方面炫耀攀比，以此來凸顯自身的地位，諸如拜金主義、享樂主義等各種社會不良社會風氣也在悄然沖擊著當代大學生的思想。在外界不良風氣的影響下，有些大學生缺乏自主判斷力，消費意識相對不成熟，他們自感精神空虛、沒有目標、缺乏動力、貪圖享樂，對很多問題的看法發(fā)生了曲解。如在自身及家庭經(jīng)濟條件不足的情況下，有的大學生喜歡和他人攀比，一味追求新穎和時髦，給自己及家庭造成了沉重的經(jīng)濟負擔；有的大學生缺乏自強自立意識，過分依賴家庭的供給；有的大學生漠視節(jié)儉美德，過于重視物質(zhì)消費，崇尚奢侈消費，浪費現(xiàn)象嚴重。

3.2高校消費教育的欠缺

消費觀是個人人生世界觀價值觀的一種體現(xiàn)，只有形成了正確的消費觀念，當代大學生的消費行為才會更加積極健康向上。當前高校都普遍重視學生科學文化知識的傳授和專業(yè)技能的培養(yǎng)，但對“90”后大學生消費狀況的關注及消費環(huán)節(jié)教育的卻相對重視不夠，如很多高校缺乏大學生消費課程的設置，對“90”后大學生消費觀的專題教育在思想政治理論課程教育中沒有充分開展，在校園文化建設中也缺乏注重塑造和強化學生良好消費意識和消費行為的良好氛圍，從而使得高校弱化了對大學生進行消費教育的功能。

3.3家庭教育的原因

父母對孩子的影響是潛移默化的，決定“90"后大學生消費教育的關鍵環(huán)節(jié)在于家庭教育。家庭教育就是指在家庭中由家長（主要指父母）和家庭成員中的成年人自覺地有意識地按社會對培養(yǎng)人的要求，通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對孩子施以一定的教育影響的社會活動。在家庭教育中，家長的消費觀念、消費行為直接影響到大學生的消費行為特點，"90”后大學生優(yōu)秀的品格培養(yǎng)和正確消費觀念的形成需要家長的正確引導。但在現(xiàn)實生活中，很多家庭的家長都有“再苦不能苦孩子”的想法，他們在培養(yǎng)孩子成長的過程中，缺乏正確的消費教育觀念，片面注重孩子學習成績的提高，而忽視了孩子綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。在日常生活方面他們擔心孩子吃苦受累，對子女過分溺愛，在吃穿用等日常消費方面會盡量滿足孩子所有的要求，從而無形中助長了子女懶散享樂、鋪張浪費的不良消費習慣，給他們未來的生活帶來了極其不利的影響。

4、大學生良好消費行為的引導對策

4.1發(fā)揮正面的輿論傳媒力量，優(yōu)化大學生消費教育的良好社會文化氛圍

在享樂主義思潮的沖擊下，社會的高消費導向錯誤的助長了學生的消費從眾心理和攀比之風，因此，要使大學生形成合理的消費觀念，消除不良消費思潮的影響，就需要積極發(fā)揮正面的社會輿論力量。借助電視、網(wǎng)絡以及廣播、刊物等各類媒介平臺，加強社會主義核心價值觀宣傳，批判享樂主義、拜金主義等社會不良消費現(xiàn)象，大力倡導勤儉節(jié)約、綠色環(huán)保、科學合理的消費理念，引導社會民眾在滿足物質(zhì)消費基本需要的同時，應更加重視消費的精神文化價值。通過借助媒體在社會層面營造一個健康向上的消費文化氛圍，幫助大學生自覺抵制社會不良消費風氣影響，形成健康的消費心理和合理的消費行為。

4.2倡導樹立科學消費觀，重視對“90”后大學生進行消費教育和管理

針對90后大學生中普遍存在的無計劃消費、奢侈消費、超前消費等問題，高校需加大力度對“90”后大學生進行消費觀教育，不斷完善思想政治教育的內(nèi)容，幫助當代大學生樹立較強的自立意識及節(jié)約意識，以促使他們形成科學的消費觀念和合理的消費行為。除了倡導樹立科學消費觀以外，培養(yǎng)“90”后大學生消費理財知識技能，加強對“90”后大學生消費服務管理也是一項重要的常規(guī)工作。這就要求在日常學生學習教育中，在培養(yǎng)學生學好專業(yè)理論知識及提高實踐技能同時，還須培養(yǎng)大學生健全的人格及良好的消費能力，促使他們在良好校園消費文化氛圍的熏陶下，人生追求從享受物質(zhì)轉(zhuǎn)向崇尚知識，消費行為從非理性消費轉(zhuǎn)向合理消費。具體途徑即以學校為載體.塑造節(jié)約型校園理念。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，通過設立消費知識選修課程或?qū)ｎ}講座、開展勤儉節(jié)約主題教育班會、消費理財知識競賽及消費感恩教育活動等形式增長“90”后大學生相關消費理論知識，引導大學生樹立艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，懂得如何科學合理地進行自身消費，提高對消費品的價值判斷能力以及不良消費行為的抵抗能力。自覺地把個人的消費主要用于專業(yè)理論知識的學習和知識技能的提高，不斷發(fā)展和完善自己的道德情操和消費品質(zhì)。

結(jié)束語

大學生的消費問題是一個相互聯(lián)系的系統(tǒng)問題，在學校重視大學生消費教育的同時，良好的社會環(huán)境和家庭環(huán)境是引導大學生形成合理消費行為的重要保障，而大學生加強自我管理、自覺規(guī)范消費行為則是提升自身消費修養(yǎng)的關鍵，通過多方努力聯(lián)動，才能引導“90”后大學生樹立正確的消費觀念，并養(yǎng)成良好的消費品行。

參考文獻：

[1]王國順，李雙.新時期大學生消費行為分析和教育引導路徑研究[J].經(jīng)濟研究導刊，2018（33）：77-78.

[2]葉大揚，王蓉，李書凝，李心怡.大學生網(wǎng)絡借貸消費行為調(diào)查及引導機制[J].教育評論，2018（02）：18-22.

[3]趙影，王永明.大學生網(wǎng)絡消費行為異化透視及引導[J].黑河學刊，2017（06）：126-128.

[4]荊昊，張瑞.淺析大學生消費行為的影響因素及引導策略[J].經(jīng)濟研究導刊，2017（29）：122-123.

[5]張寧寧.大學生網(wǎng)絡消費行為引導分析——以淮北師范大學為例[J].江蘇商論，2017（08）：51-54.

[6]孫紅姐.“90”后大學生消費行為分析與引導對策探究[J].巢湖學院學報，2017，19（04）：141-144.