張良勇

摘要：針對(duì)“班主任荒”曰益嚴(yán)重的現(xiàn)狀，我校開展了班主任節(jié)系列活動(dòng)，著力提升班主任工作幸福感。同時(shí)深挖班主任節(jié)的文化價(jià)值與內(nèi)涵，引領(lǐng)了學(xué)校新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任節(jié);隊(duì)伍建設(shè);文化價(jià)值

一、緣起

（一）緩解班主任危機(jī)的需要

許多學(xué)校出現(xiàn)“班主任荒”，每學(xué)年都要為動(dòng)員教師承擔(dān)班主任工作費(fèi)盡心思。教師不愿承擔(dān)班主任工作的直接原因錯(cuò)綜復(fù)雜，究其根本，是因?yàn)槁殬I(yè)幸福感不足甚至缺失。基于此，我們舉辦班主任節(jié)，讓學(xué)生為班主任過節(jié)，讓班主任被學(xué)生感動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)班主任的榮譽(yù)感、幸福感，引導(dǎo)全校師生理解、配合班主任的工作，意在激勵(lì)更多的教師尤其是優(yōu)秀教師樂于承擔(dān)班主任工作。

（二）實(shí)踐“禮雅教育”德育理念的需要

我校以“禮雅教育”為抓手，旨在培養(yǎng)樂心健體、明德致遠(yuǎn)、尚學(xué)創(chuàng)新的現(xiàn)代公民。其中“明德致遠(yuǎn)”的基點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩知禮尊師孝親的基本品德。舉辦班主任節(jié)，組織系列活動(dòng)，讓學(xué)生向班主任深情告白，表達(dá)誠摯的感恩、敬意和祝福，進(jìn)而激發(fā)全體學(xué)生尊重、理解、感恩班主任的情懷。

二、實(shí)施

（一）籌備工作

多次召開年段長、班主任代表、學(xué)生干部、家委會(huì)代表會(huì)議，不斷完善方案，做好前期準(zhǔn)備工作。

（二）活動(dòng)內(nèi)容

1.時(shí)間點(diǎn)的選擇。我們選擇5月20日作為班主任節(jié)日，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的熱愛之隋。5月份為班主任文化推廣月。紅五月是充滿青年朝氣的月份，也是革命熱情高漲的月份，希望我們教師尤其是班主任也能永葆教育的激情。2.風(fēng)車傳情。組織學(xué)生在風(fēng)車上書寫三行詩，并將五彩風(fēng)車懸掛于學(xué)校大道，以風(fēng)車為載體向班主任們致以崇高的敬意。3.班主任節(jié)主題班會(huì)。（1）出好班主任節(jié)特刊板報(bào)，營造尊重、理解、感恩班主任的濃重氛圍。（2）收集“我眼中的班主任”影像資料，將看到、聽到、自身經(jīng)歷，以及發(fā)生在自己身邊的與本班班主任有關(guān)的種種感動(dòng)告訴給大家。（3）結(jié)合本班班主任的特點(diǎn)和工作風(fēng)格方式，為本班班主任尋找“班主任之最”（擬定獎(jiǎng)項(xiàng)名稱），并撰寫頒獎(jiǎng)詞。（4）家長代表參與指導(dǎo)籌辦主題班會(huì)，體現(xiàn)了家校的密切配合。4.開展“愛與責(zé)任”家訪活動(dòng)。5.設(shè)計(jì)“我的班主任”專欄，展示班主任所獲榮譽(yù)、教育理念及學(xué)生撰寫的頒獎(jiǎng)詞。6.舉辦德育論壇。7.定制班主任節(jié)活動(dòng)服裝?；顒?dòng)服裝的徽標(biāo)圖片素材來源于學(xué)生校園風(fēng)光版畫作品。如2018年的《博士墻》，2019年的《陶罐》（寓意“教育、培養(yǎng)”），均很好地表現(xiàn)了班主任節(jié)的主題。8.舉辦隆重的福鼎四中班主任節(jié)頒獎(jiǎng)晚會(huì)。

三、意義

班主任節(jié)是一種符號(hào)，代表學(xué)校對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí);班主任節(jié)是一種喚醒，呼喚大家對(duì)班主任的尊重、理解和支持;班主任節(jié)是一種紀(jì)念，旨在讓每位同學(xué)記住成長路上的伴隨者，感恩他們對(duì)自己的關(guān)心和呵護(hù)。

（一）喚醒教育激情的“還原劑”

在班主任節(jié)主題班會(huì)上，各班學(xué)生紛紛用創(chuàng)意十足、熱情滿滿的方式表達(dá)對(duì)班主任的祝福與感恩?？吹桨嘀魅蝹兾⑿排笥讶χ兴l(fā)的信息，我們相信班主任們?cè)谶@個(gè)難忘的節(jié)日里品嘗到的喜悅，一定能促進(jìn)他們做出更大的成績。

（二）培育禮雅品格的“助推劑”

我們以班主任節(jié)為契機(jī)，以一系列活動(dòng)為依托，引導(dǎo)學(xué)生聚焦班主任，學(xué)會(huì)理解班主任工作，悅納班主任的教育甚至是嚴(yán)格管理，從而主動(dòng)調(diào)適自己，養(yǎng)成禮雅品格。學(xué)生為更好地書寫三行詩、籌備主題班會(huì)、擬定獎(jiǎng)項(xiàng)、撰寫頒獎(jiǎng)詞，自發(fā)地采訪班主任身邊的人、梳理自己與班主任交往的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)、尋找班主任的特質(zhì)。在這一過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)到班主任身上熠熠生輝的閃光點(diǎn)，感受到班主任平凡工作中的不平凡的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)，從而對(duì)班主任多了一份理解、感恩與熱愛，有助于他們成為懂得關(guān)愛、懂得感恩、懂得給予的人。

（三）建設(shè)校友文化的“催化劑”

福鼎四中擁有校友捐資助推學(xué)校發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)，如校友吳正利捐建正利樓、校友鄭國裕捐建校大門、校友周積團(tuán)捐建校史浮雕墻等。首屆班主任節(jié)的成功舉辦，引起了諸多校友的共鳴。校友紛紛追憶昔日就教、生活、成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深深感恩每一位忠誠教育、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、以身作則、育人為樂、用愛和正能量陪伴自己前行的班主任。不少校友希望能參與到班主任節(jié)活動(dòng)中，表現(xiàn)出回饋師恩的強(qiáng)烈意愿。我們敏銳地發(fā)現(xiàn)，借力校友辦好班主任節(jié)不僅可以增強(qiáng)校友對(duì)母校的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感，還能彰顯校友文化的育人功能，這正是將校友文化深植學(xué)校文化之中的極佳著力點(diǎn)。為此，我們?cè)诘诙冒嘀魅喂?jié)策劃籌辦中，積極聯(lián)系校友征求建議，吸納了大批校友的積極參與。不少校友也為班主任節(jié)提供了贊助，知名典禮主持人、校友藍(lán)春鑾還擔(dān)綱主持了第二屆班主任節(jié)頒獎(jiǎng)盛典。正是因?yàn)槟哿酥T多校友力量，第二屆班主任節(jié)更是贏得眾人的交口稱贊。此外，作為班主任節(jié)延展活動(dòng)的校友踴躍認(rèn)捐銀杏林，校友紛紛捐資設(shè)立“桂良懷源班主任專項(xiàng)獎(jiǎng)教基金”“桂良獎(jiǎng)學(xué)金”“必良獎(jiǎng)學(xué)金”“介力助學(xué)金”等，不斷弘揚(yáng)校友們感恩良師、奉獻(xiàn)愛心、回饋母校的良好風(fēng)氣，生動(dòng)形象地詮釋了福鼎四中“塑造健全人格，促進(jìn)多元發(fā)展”的辦學(xué)理念。

四、思考

舉辦班主任節(jié)是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的載體之一，而要打造一支具有較高專業(yè)化素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍，還需要我們砥礪前行：優(yōu)化班主任的年齡與素質(zhì)結(jié)構(gòu);健全立體化的評(píng)價(jià)體系和科學(xué)化的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施班主任職級(jí)制，讓工作時(shí)間長、經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素養(yǎng)高的班主任有與之匹配的職級(jí);加大班主任培訓(xùn)力度，開展層次化的培訓(xùn)和班主任基本功比賽等崗位練兵活動(dòng)。