茍加凌

摘? 要：隨著新課改的實(shí)施，體育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，和傳統(tǒng)的教學(xué)觀念有所不同的是，傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重的知識學(xué)生的活動(dòng)，將體育課程和室外活動(dòng)課程畫上等號，但是，新課改的提出，更加注重體育的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識層面的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的體育品格，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。和傳統(tǒng)的體育教學(xué)相差較多。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;核心素養(yǎng);策略

一、引言

小學(xué)體育教學(xué)改革中，尚且存在著一些問題，小學(xué)體育教學(xué)中存在著一些誤區(qū)，需要進(jìn)行糾正和完善，使小學(xué)體育教學(xué)更好的開展，真正的發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)的目的，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，小學(xué)生們從小就培養(yǎng)起運(yùn)動(dòng)的意識，在今后的生活中會(huì)受益無窮，擁有健康的體魄。

二、小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)觀念落后

小學(xué)體育教學(xué)很多時(shí)候是被曲解的，將小學(xué)體育教學(xué)誤解，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，并不能使體育教學(xué)真正的發(fā)揮它的作用。小學(xué)體育教學(xué)更多時(shí)候被誤解成室外活動(dòng)，老師的教學(xué)方法就是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行一些游戲，做一些活動(dòng)，因?yàn)樾W(xué)生所處的年齡段還小，教給他們一些專業(yè)性的運(yùn)動(dòng)技巧，又是以群體教學(xué)方式進(jìn)行，很難規(guī)范的對學(xué)生們進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。因此，小學(xué)體育教學(xué)的觀念還停留在帶領(lǐng)學(xué)生們做運(yùn)動(dòng)，玩游戲的層面，至于培養(yǎng)學(xué)生們專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)意識，培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們的體育意識，老師并沒有給予太多的關(guān)注，因此學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能，運(yùn)動(dòng)意識培養(yǎng)不起來，學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)缺乏。

（二）課程單調(diào)

小學(xué)體育課程因?yàn)槔蠋煂⑦@個(gè)課程和室外活動(dòng)課程相聯(lián)系，因此，在進(jìn)行體育授課的過程中，體育教師的教學(xué)內(nèi)容十分單調(diào)，選擇那些集體更容易開展的簡單的教學(xué)項(xiàng)目，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大多不需要什么技巧，只需要集體都參與進(jìn)來，聽清要求即可，其他并不需要什么特別的要求！因?yàn)榧w參與的活動(dòng)內(nèi)容是有限的，因此，在教學(xué)的課程上，內(nèi)容也是十分單調(diào)的，可能僅僅是幾個(gè)內(nèi)容，教學(xué)課程不豐富，每一節(jié)體育課的上課內(nèi)容幾乎都是一樣的，沒有什么特別的地方！不管是運(yùn)動(dòng)內(nèi)容還是其他的，絲毫沒有什么新鮮感，這就導(dǎo)致學(xué)生們很容易產(chǎn)生厭學(xué)觀念，對體育課程失去興趣，學(xué)生們一旦失去對體育課的興趣，再教授給學(xué)生們一些理論性的東西時(shí)，他們就會(huì)更加的不愿意接受，甚至是不想學(xué)習(xí)，再想培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，體育核心素養(yǎng)就是十分困難的。

三、培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)的策略

（一）改變教學(xué)觀念

很多小學(xué)體育老師忽略了學(xué)生體育的重要作用，只是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校的體育設(shè)備先進(jìn)，體育場地充足，但是由于教育思想的變化，使得小學(xué)生的體育課不能更好的進(jìn)行。這些問題，就要小學(xué)體育老師改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中，盡量豐富上課的內(nèi)容，在體育教學(xué)時(shí)，不再單純的認(rèn)為體育教學(xué)就是小學(xué)生的室外活動(dòng)，只是簡單的以娛樂為主，而是在小學(xué)階段就應(yīng)該培養(yǎng)起學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)意識，培養(yǎng)起學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)，不再忽視小學(xué)體育的重要的作用，而是關(guān)注并且重視小學(xué)體育課的重要作用，在小學(xué)體育課程上就培養(yǎng)起學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能，從而，使小學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的觀念，幫助小學(xué)生養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，幫助小學(xué)生掌握更多的運(yùn)動(dòng)技巧和專業(yè)的運(yùn)動(dòng)意識。

（二）豐富課程內(nèi)容

小學(xué)體育課程的內(nèi)容總是十分的單調(diào)，因?yàn)轶w育老師考慮到學(xué)生的年齡問題，接受能力問題，一些專業(yè)性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目可能就不會(huì)進(jìn)行授課。老師這樣做就忽略了一點(diǎn)，那就是小學(xué)生正是學(xué)習(xí)東西最快的時(shí)候，并且，小學(xué)階段的孩子記憶力也很好，學(xué)習(xí)東西很快，記得比較牢固，更何況小學(xué)階段正是學(xué)習(xí)東西奠定基礎(chǔ)的時(shí)候，小學(xué)階段奠定基礎(chǔ)，今后的學(xué)習(xí)就會(huì)更加容易一些。因此，體育老師在進(jìn)行授課的過程中，應(yīng)盡量增加課程的內(nèi)容，使教授的課程變得豐富起來，不再單調(diào)，讓學(xué)生盡量多的接觸到多樣的課程內(nèi)容，學(xué)生的課程內(nèi)容豐富了，學(xué)生會(huì)對所學(xué)的體育內(nèi)容更加感興趣，并且，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，對體育課程的探究欲會(huì)更加強(qiáng)烈，在這種情況下，學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)會(huì)比較容易的培養(yǎng)起來。

（三）加強(qiáng)建設(shè)體育師資

體育老師的素質(zhì)與能力關(guān)乎授課質(zhì)量，因此，學(xué)校體育老師的師資力量一定不可以忽視，體育老師的素質(zhì)應(yīng)該有一定的要求，在招收體育老師的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)該有嚴(yán)格的要求，注重老師能力的考察，這時(shí)堅(jiān)決不可以忽視的問題。體育老師有較高的體育素質(zhì)，對學(xué)生們的體育課程是有好處的，老師會(huì)經(jīng)常變換自己的教學(xué)方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，講解專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)技能與體育知識，因此，老師的素質(zhì)對學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

四、結(jié)束語

小學(xué)體育課程堅(jiān)決不可以被忽視，不可以被曲解為簡單的室外活動(dòng)，要重視起小學(xué)生的體育活動(dòng)，重視起小學(xué)生的體育技能的培養(yǎng)，重視小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，小學(xué)生專業(yè)體育知識的養(yǎng)成，只有這樣，注重小學(xué)體育課程的豐富，注重小學(xué)體育老師的核心素質(zhì)，通過多方面的努力，改變舊的教學(xué)觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生的體育觀，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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