◆摘? 要：本文首先解釋了交互式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是什么，然后解釋了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中俄語(yǔ)的發(fā)展?fàn)顩r，闡述了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在俄羅斯語(yǔ)言的應(yīng)用，也解釋了當(dāng)前語(yǔ)言的發(fā)展研究與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系。

◆關(guān)鍵詞：交互式網(wǎng)絡(luò);俄羅斯語(yǔ)言;研究

一、交互式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的含義

交互式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以在因特網(wǎng)、局域網(wǎng)和城域網(wǎng)上運(yùn)行。它通過(guò)文件傳輸、音頻和視頻廣播，網(wǎng)頁(yè)同步導(dǎo)航和硬件集成，可以為網(wǎng)友提供學(xué)習(xí)俄語(yǔ)等外語(yǔ)的功能，是一個(gè)全面的多媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)交互系統(tǒng)可為用戶提供遠(yuǎn)程、實(shí)時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)模式，如在線家長(zhǎng)會(huì)、校外學(xué)術(shù)交流、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)、課程問(wèn)答、開放式教學(xué)以及其他應(yīng)用模式，進(jìn)而可以獲得實(shí)時(shí)直觀的學(xué)習(xí)。

二、俄語(yǔ)在中國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r

在當(dāng)前中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，俄語(yǔ)的發(fā)展近年來(lái)通過(guò)整合人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)取得了進(jìn)展，多媒體技術(shù)的虛擬教學(xué)正在蓬勃發(fā)展。許多大學(xué)都設(shè)立了多媒體課程和校園網(wǎng)站，很多課程都逐漸開始嘗試使用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育。作為一名教師，相當(dāng)多的語(yǔ)言教師也開始充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研的改革。于是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使得外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展和普及，尤其是對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)和研究方面的改革提供了極好的發(fā)展機(jī)會(huì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在高等教育中的運(yùn)用，給俄語(yǔ)語(yǔ)言研究帶來(lái)了巨大的機(jī)遇。并且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以對(duì)教學(xué)資源，教師培訓(xùn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境等進(jìn)行互補(bǔ)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相互借鑒。在線教育對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在俄羅斯語(yǔ)言教學(xué)和研究的使用和進(jìn)展非常緩慢，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英語(yǔ)的。所以，充分利用利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，使其為俄語(yǔ)教學(xué)和研究服務(wù)是當(dāng)下緊迫的任務(wù)。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在俄羅斯語(yǔ)言文化中的運(yùn)用

1.使用互聯(lián)網(wǎng)獲取有關(guān)最新研究語(yǔ)言的信息

在信息爆炸時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)是查詢信息的最有效方式之一。它為教授俄語(yǔ)的教師提供了許多其他媒體無(wú)法達(dá)到的學(xué)習(xí)途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)上充滿了與俄語(yǔ)教學(xué)和研究相關(guān)的資源。對(duì)于俄語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，提高自己的水平、更新知識(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容，這是最有效的現(xiàn)代化手段。為了提高學(xué)生的寫作能力和教學(xué)技巧，僅僅寫一些文章來(lái)達(dá)到練習(xí)的目的是不夠的，還有必要引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、傾聽和閱讀，可以與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。如果教師可以將閱讀與教學(xué)相結(jié)合，可以通過(guò)縮短或擴(kuò)展學(xué)習(xí)筆記的方式來(lái)訓(xùn)練;結(jié)合學(xué)生的聽說(shuō)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生掌握語(yǔ)言技巧的能力。但是語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是單詞、發(fā)音和語(yǔ)法的簡(jiǎn)易結(jié)合，而是在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠充分改善心理素質(zhì)，鍛煉思考的能力和思想文化全面滲透和性格的變化等，對(duì)高等教育學(xué)生的整體氣質(zhì)和人文素質(zhì)產(chǎn)生了非常積極和深遠(yuǎn)的影響。在俄羅斯，許多語(yǔ)言學(xué)專家將他們的研究成果寫成了電子書，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載，并提供給世界各地講俄語(yǔ)的工作人員作為參考和依據(jù)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流

我們國(guó)家在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的起步較晚，與國(guó)外的差距不小。俄羅斯的研究人員可以使用互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)電子郵件與我國(guó)的專家輕松討論和交換信息。另一種溝通方式是充分利用本地校園網(wǎng)。管理員為每種語(yǔ)言的搜索方向設(shè)置電子郵件列表，并在校園本地網(wǎng)絡(luò)上提供，然后記錄相同搜索方向的所有成員的郵箱。相同方向的群成員在群里發(fā)送的郵件將自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)到每一位成員的郵箱。通過(guò)這種方式，學(xué)者們可以通過(guò)電子郵件自由地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和交流。

四、俄羅斯網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)技術(shù)教學(xué)的關(guān)系

在現(xiàn)代，許多學(xué)院和大學(xué)都有自己的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)際上每個(gè)人都很快就覺得這種語(yǔ)言活動(dòng)很無(wú)聊，而且沒(méi)有教師和學(xué)生之間的直接溝通。之前的電子技術(shù)很落后，不可能滿足現(xiàn)代教師對(duì)通信的要求。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，計(jì)算機(jī)為我們提供了一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的新方法。交互式語(yǔ)言活動(dòng)視頻的開發(fā)可以提供符合我們教學(xué)法的教學(xué)活動(dòng)，而且有多種教學(xué)選擇。利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)外語(yǔ)可以在教學(xué)環(huán)境中帶來(lái)顯著的積極變化。每個(gè)人都知道，為了確保成功有效地學(xué)習(xí)外語(yǔ)，老師的作用至關(guān)重要。在這個(gè)過(guò)程中，老師不僅要教授相關(guān)知識(shí)，還要充分營(yíng)造一個(gè)滿意的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)溝通，使學(xué)生能夠自覺、自然、自由地參與到運(yùn)用外語(yǔ)交流的環(huán)境中去。但是，在我國(guó)俄語(yǔ)缺乏有利的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。在校學(xué)習(xí)時(shí)間不僅短，而且語(yǔ)言練習(xí)也是在假設(shè)的情緒下進(jìn)行的，學(xué)生大多是都是因?yàn)閷W(xué)分而學(xué)習(xí)。在課堂外，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)用俄語(yǔ)交流。如果利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行俄語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得交流的語(yǔ)境，可以在不同學(xué)科、年齡、地區(qū)進(jìn)行俄語(yǔ)交流和研究?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)的主要好處是為教師和學(xué)生開辟了學(xué)習(xí)空間，激發(fā)了學(xué)生使用外語(yǔ)的能力和自主權(quán)。同時(shí)，也大大提升了外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了師生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

五、結(jié)論

俄羅斯語(yǔ)言和文化的傳導(dǎo)的主體是教師。無(wú)論是俄羅斯教師還是中國(guó)教師，互聯(lián)網(wǎng)都為教師提供了大量有用的信息，讓大家能夠體驗(yàn)其他國(guó)家的文化和先進(jìn)語(yǔ)言，獲得大量有價(jià)值的信息，所以教師作為傳播者是非常重要的。因此，教師有必要學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)，教師操作的網(wǎng)絡(luò)技能的能力決定了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的利用程度，我國(guó)很多老師已經(jīng)落后于當(dāng)前形勢(shì)的要求，需要改進(jìn)計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平。

網(wǎng)絡(luò)在外語(yǔ)教學(xué)中，可以有效將教學(xué)模式從教師的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自學(xué)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)的運(yùn)用是不受時(shí)間和空間約束的。它在師生和外語(yǔ)學(xué)習(xí)者之間建立橋梁，讓他們相互溝通和引導(dǎo)，使外語(yǔ)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、有趣，極大地提高了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

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作者簡(jiǎn)介

軒秀敏（1964—），女，吉林長(zhǎng)春人，吉林工商學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，本科學(xué)歷，研究方向：俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。0B2F9C3D-626A-4603-B0D6-1D253162BE07