王爭(zhēng)軍

摘要：體育與德育從來(lái)都是在教育活動(dòng)中相互滲透、相互影響的。德育，即是共產(chǎn)主義思想品德教育。德育的目的在于培養(yǎng)青少年學(xué)生樹立革命的人生觀和世界觀，解決“有理想、有道德、守紀(jì)律”的問(wèn)題。體育是一種通過(guò)身體活動(dòng)而進(jìn)行的教育，其主要目的是増強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生健康的身體，為他們今后的工作、學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。理論上講，德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合，現(xiàn)在也有人把心理健康歸為德育。將德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)活動(dòng)之中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過(guò)程中，増強(qiáng)體質(zhì)陶治情操，提高品德素養(yǎng)，是每一位體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；體育教學(xué)；德育；關(guān)系

一、學(xué)校德育與體育的關(guān)系

學(xué)校體育與德育的關(guān)系是有機(jī)聯(lián)系、互相促進(jìn)、相互滲透的。德育，即是共產(chǎn)主義思想品德教育。德育的目的在于培養(yǎng)青少年學(xué)生樹立革命的人生觀和世界觀，解決“有理想、有道德、守紀(jì)律”的問(wèn)題。體育是一種通過(guò)身體活動(dòng)而進(jìn)行的教育，其主要目的是増強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生健康的身體，為他們今后的工作、學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。將德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)活動(dòng)之中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過(guò)程中，増強(qiáng)體質(zhì)陶治情操，提高品德素養(yǎng)，是每一位體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。體育教學(xué)的德育內(nèi)容及任務(wù)是：

1.理想教育、愛國(guó)主義教育。

2.認(rèn)識(shí)體育的科學(xué)性，相信和尊重科學(xué)鍛煉身體的道理。

3.良好風(fēng)氣、互助互愛教育；自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項(xiàng)規(guī)則。

4.集體主義、紀(jì)律教育：熱愛集體，正確對(duì)待個(gè)人與集體，增強(qiáng)集體觀念。

5.文明道德教育：尊敬老師，友愛同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎和良好的體育道德作用。

6.愛護(hù)公物，熱愛勞動(dòng)、意志品質(zhì)教育：愛護(hù)體育場(chǎng)地器材，積極打掃體育場(chǎng)地衛(wèi)生。勇敢堅(jiān)轂，吃苦耐勞，自尊自強(qiáng)。

二、將德育滲透于體育教學(xué)內(nèi)容中

學(xué)校體育教材的內(nèi)容很廣泛，而每項(xiàng)教材都有其鮮明獨(dú)特的教育性，體育教師要善于挖其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃的實(shí)施教育方針。

在學(xué)校體育教學(xué)中，嚴(yán)格體育課堂常規(guī)教育，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律行為，在開展各項(xiàng)體育游戲竟賽的時(shí)候，利用對(duì)規(guī)則的學(xué)習(xí)、理解培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法，提高辨別是非的能力。根據(jù)各種不同的教材特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的各種意志品質(zhì)在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育往往比在理論課中空洞的說(shuō)教更有說(shuō)服力。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的組織性、紀(jì)律性，“令行禁止”體現(xiàn)得泳滴盡致：耐久跑可培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神；體操項(xiàng)目可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的作風(fēng)：球類項(xiàng)目可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念；體育競(jìng)賽則更有凝聚力，能使學(xué)生空前團(tuán)結(jié)，并能培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚。因此體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的道德思想品質(zhì)的教育來(lái)得更直接，更易讓學(xué)生接受并牢記，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品質(zhì)。例如：在籃球的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，往往會(huì)有不少同學(xué)或者不瞰接觸球，或者過(guò)于想表現(xiàn)自己不愿意傳球給自己的同伴，這時(shí)作為教師應(yīng)給學(xué)生分析合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的作用，并結(jié)合學(xué)生所喜愛的球隊(duì)和球星講明白籃球是5個(gè)人的比賽，而不是1個(gè)人的戰(zhàn)斗，例如給學(xué)生們分析為什么隊(duì)艾弗森在單場(chǎng)得分達(dá)到40分以上時(shí)球隊(duì)總是輸多贏少；這樣使學(xué)生明白自己是集體的一員，只有自己的不解努力才能使所在集體獲得勝利，同時(shí)自己的成功離不開同伴的支持和配合。

學(xué)校體育以它豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，吸引著青少年學(xué)生，青少年學(xué)生絕大多數(shù)都有要求上進(jìn)、好奇、活潑好動(dòng)等特征。我們?cè)诮虒W(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性修養(yǎng)和體育道德風(fēng)尚，促使兩者在實(shí)踐中互相促進(jìn)，同步發(fā)展。

三、將徳育滲透于學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間活動(dòng)進(jìn)行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。這時(shí)，德育教育的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的催化下自覺的被接受，還能被轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、偷快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能取得最佳效果。

在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動(dòng)和個(gè)性情感的真實(shí)寫照，學(xué)生在活動(dòng)中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來(lái)。為此，教師要善于觀察學(xué)生在各項(xiàng)體育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過(guò)觀察分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、疏導(dǎo)。

在課堂中常有學(xué)生在同一活動(dòng)中，在同樣的條件下，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)的拼搏精神，而有的同學(xué)則可能表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任、怯困難等等。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或教育。在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)針對(duì)青少年具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的心理特征，熱情地激發(fā)，耐心地引導(dǎo)，使其個(gè)人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行德育教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”外，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的，使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生正確的道德觀念，從而樂(lè)于接受和模仿，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，必然會(huì)認(rèn)識(shí)到教師言行的正確性，從而建立自己的道德借念，形成自己的性格和品質(zhì)。

四、結(jié)合學(xué)校教育中的偶發(fā)事件進(jìn)行教育

教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如：在球賽中，有個(gè)別學(xué)生摔倒后，立即爬起來(lái)繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，及時(shí)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、少點(diǎn)指責(zé)。多一些寬容，少一點(diǎn)怨根，讓我們的班級(jí)、校園更加和諧。提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力，達(dá)到進(jìn)行德育教育的目的。

總之，體育學(xué)科有自己的特殊任務(wù)強(qiáng)身健體。體育老師應(yīng)該做一個(gè)有心人，平時(shí)注意積累資料，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)據(jù)，從體育本身的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育。要寓德育于正常的體育教學(xué)中，使學(xué)生在上體育課中不知不覺地接受德育教育，成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

五、結(jié)論與建議

教師作為學(xué)校德育工作的主力軍，在教學(xué)中應(yīng)重視遵循德育的重要性。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，學(xué)生的德育工作，要由班主任具體的深抓細(xì)管，而全體教職工則要從“教書育人”服務(wù)育人”、“管理育人”等方面予以積極的配合。同時(shí)，要?jiǎng)訂T和鼓勵(lì)體育教師根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際，結(jié)合體育教材的特點(diǎn)，積極主動(dòng)地投入德育工作之中，更要培養(yǎng)和提高他們做思想工作的方法和能力。從而加強(qiáng)體育教師從事德育工作的使命感，這樣，既有利于不斷提高德育工作的成效，又有利于進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量：同時(shí)也使學(xué)校顯得有朝氣和活力。僅此以拋磚引地與同行們探討教學(xué)中的德育滲透問(wèn)題，望能獲得多方賜教。

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