活動對象：初一（3）班家長和學(xué)生

活動地點：教室

活動時間：60分鐘

背景分析：中小學(xué)生這一階段本身表現(xiàn)為自尊心強，心理承受能力弱等身心的特點。由于學(xué)習(xí)壓力過大，父母期望值高，而學(xué)生達(dá)不到父母要求，又由于缺乏人生經(jīng)驗，解決問題能力差，極易產(chǎn)生偏激行為，而父母是孩子最親最信任的人無論遇到什嘛狂風(fēng)暴雨，家是溫馨港灣，良好親子關(guān)系有利于孩子健康成長，針對這些情況，我們意識到成長比成績更重要，對學(xué)生進(jìn)行身心健康教育是多么的重要，所以我們特召開《和孩子一起快樂成長——身有傷，貽親憂》家庭教育活動課。

活動目的：通過此次班會學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中立身的要求，使學(xué)生明白學(xué)會“身有傷，貽親憂”所蘊含的深刻含義，使自己愛惜身體;學(xué)會感受父母對自己的關(guān)心和愛護，感受到被人關(guān)愛的溫暖、快樂的，理解父母的一片苦心。懂得擁有一顆感恩的心，學(xué)會尊老愛幼、關(guān)心他人、做一個善于關(guān)心、愛護他人的好少年;從孝順父母著手，循序漸進(jìn)，學(xué)會立身;學(xué)會為父母著想，關(guān)心、幫助別人，從而享受人生的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.提前布置家長閱讀《弟子規(guī)》，談就“身有傷，貽親憂”問題，說說《弟子規(guī)》對自己的啟發(fā)。

2.請家長填調(diào)查問卷表說一說：①談?wù)勆硇慕】抵匾?②日常生活中如何對孩子進(jìn)行身有傷，怡親憂的教育？

活動開始：

活動過程：

環(huán)節(jié)一：講解詞義

“身有傷，貽親憂”，傷就是身體受傷，或者有病痛了，貽就是遺留，也就是牽掛意思，憂就是憂心。身有傷，貽親憂，就是說當(dāng)我們身體受到傷害時，最擔(dān)心的莫過于父母。播放《幸福一家人》歌曲，體驗幸福，父母對你的關(guān)懷掛念，你有沒有體會到？播放胚胎發(fā)育視頻，生孩子過程視頻。學(xué)生談?wù)効匆曨l感受。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗孕育生命的神奇，體驗父母的不易，要感恩父母。

當(dāng)你的身體生病或受傷了，你知道父母是什么樣的心情嗎？

父母都是非常的擔(dān)憂，恨不得這場病生在他們身上也不愿意讓自己的孩子遭受痛苦的折磨。提問家長說說孩子生病了，自己真實感受。放表達(dá)母愛的真實圖片。

《孝經(jīng)》告訴我們“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！鄙皇且粋€人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛自己，愛身邊所有關(guān)心著我們的人?？墒钦埓蠹铱纯窗l(fā)生在今年的一個真實故事：

故事：2019年4月17日晚上10點，一名17歲高二男孩因與母親吵架而從母親面前橋上跳下，當(dāng)場確認(rèn)死亡。

家長談看后的感受。

家長：

設(shè)計意圖：引起家長對如何正確的引導(dǎo)孩子健康成長的重視，孩子學(xué)習(xí)是很重要，可是孩子生命才是最重要的。

教師總結(jié)：每個孩子成長都需要生理營養(yǎng)和心理營養(yǎng)。生理營養(yǎng)，我相信各位家長應(yīng)該沒有問題，但你們了解孩子需要什么心理營養(yǎng)嗎？所有的孩子的營養(yǎng)一樣的？如果心理營養(yǎng)不充分，孩子表現(xiàn)出來的現(xiàn)象是什么？主要有以下三種：①情緒不穩(wěn)定;②人際關(guān)系不良;③行為偏差。

在中國13～15歲孩子的自殺和自殘率偏高。父母的做法是：①接納他;②重視他：花時間和他在一起;③進(jìn)行生命教育，培養(yǎng)堅強性格。

環(huán)節(jié)二：活動體驗，看《視頻摔跤吧爸爸》

1.活動體驗：結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時是如何處理的。

設(shè)計意圖：建立孩子的認(rèn)知和強大的自信心，培養(yǎng)不怕風(fēng)吹雨打堅強性格，讓孩子在這個社會變化的多元化時代，豐盈自己的生活和心靈世界。

2.依次上來幾名家長說說當(dāng)孩子遇到挫折時自己如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行積極的心理暗示。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)家長當(dāng)孩子遇到挫折時，要及時疏導(dǎo)，使孩子擁有良好的積極向上樂觀的心態(tài)。積極樂觀心態(tài)能夠幫助我們獲取想要的健康，幸福和財富。

教師總結(jié)：人生不如意事常八九，有時候努力了未必有好結(jié)果，可是我們要充滿希望，只要生命還在，就一定能夠成功的，現(xiàn)在是新時代，社會需要各種人才。同學(xué)們，我們擁有了樂觀積極向上的心態(tài)了，每天都能開開心心學(xué)習(xí)了，可是人有旦夕禍福，我們的生活中還有哪些事情有可能使我們的身體受到傷害呢？（請同學(xué)回答）

教師總結(jié)：總之，一切會傷害到我們身體的行為都不能做，因為“身有傷，貽親憂”。曾經(jīng)有一個同學(xué)他在日記里寫道：“今天我感冒了，我很難過，不是因為感冒難受，而是感冒是不孝，《孝經(jīng)》中說‘身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！闭垎栠@位同學(xué)他是為什么難過？是感冒很難受嗎？不是。而是感冒會讓父母擔(dān)心，是不孝。

所以身體不只屬于自己，健康不只是為自己，也是為自己的父母和身邊所有的人。我們生病了都是家人在照顧我們，所以你應(yīng)該有責(zé)任讓自己不生病。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)家長平時多對孩子進(jìn)行安全教育，以避免身有傷，貽親憂。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)和提升——踐行作業(yè)

1.將“父母和孩子合影快樂照片”和親有傷，貽親憂張貼于家中醒目位置，形成強烈對比，時刻提醒自己。

2.當(dāng)孩子心情不好時，家長引導(dǎo)孩子進(jìn)行積極的心理暗示，適當(dāng)?shù)募皶r的要孩子宣泄心中的郁悶情緒。

3.經(jīng)常陪伴孩子一起讀名人傳記，體會名人的失敗與成功的經(jīng)歷。最后加以總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生心存正念，落實《弟子規(guī)》，自己快樂。父母也快樂。

設(shè)計反思：本次主題班會是從日常生活出發(fā)，闡述了自己身心健康就是對父母最大的報答，以及如何遠(yuǎn)離危險，如何了解自己情緒表達(dá)自己情緒。如何積極疏導(dǎo)自己不良情緒，本文亮點是運用視頻，播放胚胎發(fā)育視頻，生孩子過程視頻，讓家長談?wù)勷B(yǎng)孩子艱辛，讓學(xué)生體驗孕育生命的神奇，體驗父母的不易，要感恩父母，《視頻摔跤吧爸爸》運用討論表達(dá)交流，建立孩子的認(rèn)知和強大的自信心，培養(yǎng)不怕風(fēng)吹雨打堅強性格，讓孩子在這個社會變化的多元化時代，豐盈自己的生活和心靈世界。不管遇到多少風(fēng)吹雨打，都要堅強面對生活，保持身心健康是對父母最大孝敬，親有傷，貽親憂理解更透徹，親子關(guān)系更和諧。

補充材料：詩歌朗誦：《生命》《讀書一片葉子落下來》，簡介：美國最有名的生命教育繪本。借助一片葉子春夏秋冬的四季變化，來展現(xiàn)生命的歷程，闡述生命存在價值。

作者簡介

吳紅霞（1981—），女，漢族，河南南陽人，中教二級，初中生物教師。