許婷翌

摘? 要：隨著新課程新課標(biāo)的不斷改革，在各科目的教學(xué)中也側(cè)重于學(xué)習(xí)方式的探索。英語(yǔ)是在初中教學(xué)較為重要的一門課程，它是初中英語(yǔ)的鞏固也是高中英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此，此課程的學(xué)習(xí)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等不同群體的重視。最近，合作性學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的談?wù)撛絹碓蕉?，其方式在英語(yǔ)教學(xué)中也越來越普遍，基于很多合作性學(xué)習(xí)的實(shí)例，合作性學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)課堂中的效果是很明顯的。將合作性學(xué)習(xí)融入到初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中是英語(yǔ)教師研究的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：合作性學(xué)習(xí);初中英語(yǔ);滲透;研究

一、引言

合作性學(xué)習(xí)是指學(xué)生之間以一個(gè)群體為單位，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生之間互動(dòng)交流來共同解決學(xué)習(xí)問題。合作性學(xué)習(xí)首先要求學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)合作精神，其次要求學(xué)生具備學(xué)習(xí)能力。在合作性學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間共同談?wù)搶W(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的過程，這樣有利于提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，有利于學(xué)生解決問題能力的提高，也有利于學(xué)生合作精神、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。合作性學(xué)習(xí)是一種學(xué)生與教師互利互贏的教學(xué)方式，學(xué)生與教師都要充分利用好這一方式。

學(xué)習(xí)與教學(xué)都不是盲目的，都要求講究方法和策略，只有不斷的研究和探索才能達(dá)到學(xué)習(xí)和教學(xué)的最優(yōu)效果。合作性學(xué)習(xí)是初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中的重要方式之一，本文從合作性學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透展開研究，希望有利于此教學(xué)方式最大教學(xué)效果的發(fā)揮。

二、學(xué)生組隊(duì)合作，促進(jìn)共同的發(fā)展

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生組隊(duì)可以根據(jù)以下方面組隊(duì)，第一，同等生之間合作，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能力相差不大的學(xué)生組隊(duì)合作，可以有效的防止學(xué)習(xí)方面參次不齊的狀況，同時(shí)也可以讓班級(jí)里學(xué)習(xí)水平差不多的學(xué)生在同一個(gè)小組里學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)是水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生之間的學(xué)習(xí)，有利于他們共同學(xué)習(xí)，共同競(jìng)爭(zhēng)，促使學(xué)生更好地發(fā)展。第二，學(xué)習(xí)水平在不同層次之中的組隊(duì)學(xué)習(xí)，沒有絕對(duì)的優(yōu)等生，也沒有絕對(duì)的差等生，能力的比較只是相對(duì)的，在英語(yǔ)的合作性學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生可以幫助英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們解決學(xué)習(xí)方面的問題，如在英語(yǔ)中有許多的復(fù)合句、長(zhǎng)句、難句，英語(yǔ)成績(jī)好的對(duì)此類句子分析能力強(qiáng)的可以幫助能力不足的學(xué)生，帶動(dòng)他們研究學(xué)習(xí)此類句子，教會(huì)他們解決此類問題的方法，這樣不僅有利于優(yōu)等生學(xué)習(xí)能力的提高，也有利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，通過學(xué)生之間的組隊(duì)學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生們的共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

三、合作性學(xué)習(xí)要基于實(shí)踐，貼近生活實(shí)際

英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)的第一大語(yǔ)言，是交流的重要方式之一。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是為了給予生活方便和為了考試。在初中英語(yǔ)教學(xué)階段，由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)文化的理解不是很深刻，知道的只是一些單詞語(yǔ)法等等淺層的知識(shí)，因此教師在備課選擇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式中，選擇的課題可以是貼于生活實(shí)際的，合作形式是貼近生活實(shí)際，貼近生活實(shí)際可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到教學(xué)內(nèi)容以及理解教學(xué)知識(shí)。在合作學(xué)習(xí)中，教學(xué)內(nèi)容是與生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)方式使學(xué)生更容易適應(yīng)以及接受。如在英語(yǔ)教學(xué)中，可以用食物來展開教學(xué)，每個(gè)人都離不開食物，食物在我們生活中的種類繁多也是貼近生活實(shí)際的，在小組合作學(xué)習(xí)中可以用英語(yǔ)談?wù)摳鞣N食物的名稱，如花椰菜broccoli芹菜celery蒜garlic洋蔥onion豇豆cowpea大豆soybean.桃子peach西瓜watermelon檸檬lemon火龍果dragon柚子grapefruit椰子coconut棗jujube等相關(guān)的食物英語(yǔ)，擴(kuò)展生活知識(shí)的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、培養(yǎng)合作性學(xué)習(xí)的素養(yǎng)

首先小組成員之間要形成相互依存、相互配合以及積極互動(dòng)合作的意識(shí)，需要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生們也要清楚的知道自己的學(xué)習(xí)不僅僅只是自己的學(xué)習(xí)，不只是要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還需要為了團(tuán)隊(duì)的人一起努力奮斗，而不是拖團(tuán)隊(duì)的后腿，在日常的合作性學(xué)習(xí)中學(xué)生需要培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感以及集體的榮譽(yù)感，這樣也是為了小組里其他的成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)和著想。所以，在英語(yǔ)的課堂的教學(xué)中，教師和適當(dāng)向?qū)W生教育這些的相關(guān)知識(shí)，不只是英語(yǔ)教學(xué)，還相關(guān)我們學(xué)習(xí)和生活的其他方方面面，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份子，學(xué)生們需要共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同思考，共同解決問題，只有這樣小組之間才能成功的完成相應(yīng)的任務(wù)，達(dá)到小組之間規(guī)定的目標(biāo)。

五、結(jié)束語(yǔ)

合作性學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)方式，它對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用是不可替代的。合作性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步，共同提高以及相互配合幫助。合作性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)好以及基礎(chǔ)扎實(shí)的人可以幫助基礎(chǔ)薄弱和成績(jī)稍微弱后的學(xué)生，在這種學(xué)習(xí)方式中，對(duì)雙方的學(xué)習(xí)都是有益無(wú)害。合作性學(xué)習(xí)的另外一個(gè)好處就是更有利于學(xué)生之間的交流，改善學(xué)生之間的關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。小組成員之間經(jīng)常交流學(xué)習(xí)，共同致力于奮斗目標(biāo)，拉進(jìn)了學(xué)生之間的感情距離，使得他們可以建立良好的友誼。最后但是同樣重要的就是合作性學(xué)習(xí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和成果，這樣可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有更高更快的提高。學(xué)生在一起自由自在地討論學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

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