江任平

摘 要：近年來，隨著課程改革積極推進，初中道德與法治學科教學內(nèi)容多，學時少，學生負擔重，一直困擾著一線教師。我們一線教師可以從用好導學案，做好課前預習；把握課堂教學的有效方法；及時進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗三個方面進行償試，來提高每堂課的教學效果，將高效課堂落實到每一天。從而化解教學內(nèi)容多，學時少，學生負擔重的矛盾。

關(guān)鍵詞：初中 道德與法治 課堂教學 方法

隨著課程改革積極推進，初中道德與法治學科在立德樹人、引導和促進初中學生思想品德和法治素養(yǎng)的發(fā)展方面，發(fā)揮了重要作用。但該學科教學內(nèi)容多，學時少，學生負擔重，一直困擾著一線教師，如何提高每堂課的教學效果，將高效課堂落實到每一天，成了我們一線教師的追求和思考。筆者認為提高課堂教學效果可以從以下幾方面著手。

一、用好導學案，做好課前預習

新的課改理念強調(diào)，以學生為主體，關(guān)注學生學的過程，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探索解決問題的能力。要落實這種課改理念，筆者認為，編寫一本增強課前自主學習及課堂合作探究的導學、導問、導思的導學案，顯得非常重要。導學案在課堂教學活動中處于統(tǒng)帥地位，是我們教與學的依托。編寫高質(zhì)量的導學案，是提高課堂教學的重要基礎和前提。

一本高質(zhì)量的導學案應該要讓學生明確本堂課的學習目標，然后讓學生圍繞學習目標去閱讀課本，針對課本內(nèi)容設計一些相關(guān)新知演練，讓學生通過自學課本完成新知演練，獲得成就感，產(chǎn)生興趣。圍繞近幾年國內(nèi)外社會熱點或?qū)W生同齡人富有正能量的典型材料設計一道合作探究題，讓學生通過小組合作交流去解決問題，從中感悟啟發(fā)。然后設計幾道體現(xiàn)教學重點、難點的隨堂檢測題，讓學生在課前或課堂中去完成，最后需要設計一個歸納小結(jié)。

高質(zhì)量的導學案可以是教師合作篇寫，也可以直接借用市場已有好的學案，提高課堂教學的第一步，就是要篇寫好、用好導學案，要求學生在課外用導學案進行有效的課前預習。培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)學生探究問題的興趣和欲望，為第二天的課堂教學做好準備。

二、把握課堂教學的有效方法

認真分析班級學生的情況，按照班內(nèi)異質(zhì)分組原則，成立學習興趣小組，對學習興趣小組進行培訓，使他們明確要做什么，為什么要合作，怎樣合作，告訴學生方法，達到真正合作。

一堂好的課需要精彩的導入，成功的導入是激發(fā)學生學習興趣最關(guān)鍵一步，有利于吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣和求知欲，從而使教學達到事半功倍效果，把學生快速帶進課堂。導入一般安排兩分鐘。

成功導入之后，運用“議、講、評、測”模式是課堂教學最有效的教學方法?！白h”是小組同學在一起對導學案中的難點、疑點進行討論交流（一般安排十分鐘），教師把握好議題，讓學生充分發(fā)表自己的看法，激發(fā)學生探究問題的興趣，這樣能有效培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力?！爸v”是各小組學生分任務展示本課某個議題的理解，包括應用新學的知識來分析思考教材中的探究與分享欄目內(nèi)容（一般安排十分鐘）?！霸u”是教師對各組展示的問題進行點評和總結(jié)，也可以讓學生互評（一般安排十分鐘），此環(huán)節(jié)教師要對關(guān)鍵問題進行點撥，對重點知識進行精講，最好是用學生容易懂的觀點，幫助學生對教材新知的理解。“測”是讓學生隨堂演練習題，對所學知識查漏補缺，及時鞏固，對教學及時反饋（一般安排十分鐘）。最后進行課堂小結(jié)（一般安排三分鐘），拓展延伸，進行情感教育。落實立德樹人課標任務。

采用什么樣的教學形式，我們應根據(jù)不同的課題，結(jié)合學生實際，采用有效的教學方式，如“討論式、探究式、活動式、體驗式等等來組織教學。

三、及時進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗

教學反思是指教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行分析和審視的活動。教學反思是回顧教學、分析成敗、查找原因、尋求對策，以利于優(yōu)化后續(xù)課堂教學的過程。例如：對每堂課的教學是否圍繞教學目標梳理知識點，講透知識點。是否用教材探究與分享欄目內(nèi)容來訓練本課知識點的應用。在講知識點時，是否做到力求簡單易懂。不宜整段整段來答題，應該從整段中提煉核心觀點、重點語句。學貴在于運用，關(guān)鍵是如何運用，用什么觀點準確都得去思考，去提練。一堂好課目標是教師把復雜的知識簡單化，讓學生去把握主干、把握核心觀點，并會理解和應用。分析一堂課的成功點在哪里，有什么可復制可推廣的教學經(jīng)驗，一堂課的不足點在哪里，如何去改進，如何去彌補，這些都屬于教學反思和教學經(jīng)驗，像這樣的教學反思，我們應在課后及時進行。這些對提高課堂教學效果都是極為重要的。

參考文獻：

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